计算机科学与技术专业课程设计.docx
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计算机科学与技术专业课程设计
计算机学院计算机科学与技术专业
《程序设计综合课程设计》报告
（2007/2008学年第一学期）
学生姓名：
学生班级：
信管
学生学号：
指导教师：
2009年12月6日
第一章课程设计的目的和要求
1.1课程设计教学环节的主要目的
C语言课程设计的主要目的是培养学生综合运用C语言程序设计课程所学到的知识，编写C程序解决实际问题的能力，以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。
通过课程设计的训练，学生应该能够了解程序设计的基本开发过程，掌握编写、调试和测试C语言程序的基本技巧，充分理解结构化程序设计的基本方法。
C语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，分析、设计、编写、调试和测试C语言程序及编写设计报告。
1.2课程设计实验报告主要要求
运用所学的知识，熟练掌握结构体函数的定义与运用、指针函数等函数的熟练掌握，将书本知识运用到程序设计中，做到活学活用。
第二章课程设计任务内容
此次程序设计内容是编写电子英汉词典
2.1、问题描述：
英汉词典作为一个常用的学习工具，是我们经常要使用的。
该系统能完成一个简单的电子英汉词典的功能，如：
单词的查找、增词、删除、修改和维护等工作。
2.2、功能描述：
1、在计算机中建立有限规模的电子英汉词典（文件），利用程序实现电子英汉词典的查找、增词、删除、修改和维护工作。
2、要求整个设计以人为本，用户界面友好。
2.3、算法提示：
1、数据结构：
结构体数组
2、简单的程序设计
3、友好的窗口菜单的设计
第三章模版设计说明
3.1系统总框架
3.2主函数流程图
第四章软件使用说明及运行结果
4.1使用说明
该程序可以实现对学生有关信息查找的功能，安装VisualC++6.0中文版后，在工具栏“文件”中单击“新建”选项，单击“文件”菜单，选择“C++Sourcefile”输入文件名“单项选择题标准化考试系统”。
开始输入程序，程序输入完成，单击“组建”工具栏，选择“编译[简化学生信息管理系统.cpp1]”,待程序无误后，开始执行程序。
根据数据结构、函数功能和主要的流程图，进行录入源代码操作。
在编码时，注意代码的书写规范，包括命名惯例、注释、分隔和缩进等，这样使程序层析清晰，增强可读性和可维护性。
编码操作完成后，先静态检查一下有没有语法错误，然后进行编译，更深一步检查语法错误。
待编译通过时，运行程序，观察是否能够正常运行，如果有问题，再去修改源程序，直至达到了预期的
4.2运行结果
4.1程序截图
4.2程序截图
4.3程序截图
第五章课程设计心得与体会
从当初拿到题目到现在，已经有三周的时间了。
那时候刚拿到程序，感觉题目无从下手，无法将世实际问题同书本上的知识联系起来，构建不起一个基本框架，想了好久都没有眉目，所以只能搁浅了，经过和同学们的讨论，终于有所启发，后来又去向学长学姐请教，才能使计划得以顺利进行
在程序设计这段时间里，我有了很大收获。
首先，我熟练地运用了所学的知识编写程序，并成功的完成，感觉成就感很强，这大大激发了我编程的兴趣；其次，在设计的过程中遇到了一些困难，我会认真的去思考，或者充分利用网络资源来寻求帮助，提高获取信息的能力。
如果自己解决有困难，我会向老师和同学寻求帮助，在交流中共同进步。
最后，我了解了软件开发的大体过程及各个步骤，这对将来的学习和工作是很有帮助的。
对于计算机专业的大学生来说，积累实战经验是一项极其重要的内容，很可能成为将来就业的敲门砖。
而程序设计综合课程设计就是积累实战经验的一个过程，虽然程序的规模并不大，但能够让我们尽早地认识软件开发的重要性和必要性，为将来的就业打下坚实的基础。
经过两个星期的上机实践学习，使我对C++语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己编程粗心大意，经常出错，通过学习也有所改进；再有对C++语言的一些标准函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，以及对C++语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。
这次的课程设让我认识到很多C++的内在要素：
1.程序设计语言是程序设计的工具。
这是我通过两周课程设计深深体会的一点，并且发现如果想有效的进行程序设计，正确地应用程序设计语言表达算法，必须准确的运用程序设计语言，掌握其语法知识。
2.学习程序设计必须重视时间环节，多读程序，多编写程序，多上机实践。
这次的课程设计就使得课堂教学、式样和实践之间的关系更为紧密。
对我的学习有着很深远的影响。
3.我发现作为一个程序设计人员，需要掌握面向过程的程序设计，也要掌握面向对象的程序设计。
从前，人们通过C++语言学习面向过程的程序设计，再通过C++学习面向对象的程序设计。
其实C++并不是纯粹的面向对象的语言，它是一种混合语言。
学习C++既可以编写面向过程的程序，也可以编写面向对象的程序。
这一点是我通过可课程设计所的实践发现的。
4.深切的感受到了C++语法的复杂，内容的繁多。
发现如果对它缺乏系统的了解，将难以真正的运用，编出来的程序错误百出。
总之，这三周的程序设计对我有着十分重要的意义，无论是对这学期的课程学习，还是对以后的工作，都有很多积极的影响。
附录1：
参考文献
[1]、谭浩强编著：
C++程序设计，北京：
清华大学出版社，2004
[2]、（美）戴特尔（Deitel,H.M.）等编著，张引等译：
C++大学基础教程（第五版），北京：
电子工业出版社，2006.6
[3]、夏云庆编著：
VisualC++6.0数据库高级编程，北京：
希望电子出版社2002
附录2：
程序清单
#include
#include
#include
#include
#include
voidSearch（）
{
charret;
chartemp[100];
charbuffer[2];
charresult[100];
printf（"请输入要查询的单词:
\n"）;
scanf（"%s",&temp）;
buffer[0]=temp[0];
buffer[1]='\0';
ret=GetPrivatePro（buffer,temp,0,result,100,"./date.ini"）;
if（ret>0）
printf（"%s\n\n\n\n\n",result）;
else
printf（"对不起,没有您要查找的单词.\n\n\n\n\n"）;
}
voidInsertItem（）
{
chartemp[100];
charbuffer[2];
charresult[100];
printf（"请输入要插入的单词:
\n"）;
scanf（"%s",&temp）;
printf（"请输入单词的解释:
\n"）;
getchar（）;
scanf（"%s",&result）;
buffer[0]=temp[0];
buffer[1]='\0';
intret=WritePrivatePro（buffer,temp,result,"./date.ini"）;
if（ret=0）
printf（"插入失败。
\n\n\n\n\n"）;
else
printf（"插入成功。
\n\n\n\n\n"）;
}
intmain（intargc,char*argv[]）
{
intindex;
main:
printf（"**************MENU***************\n\n"）;
printf（"1英译汉\n"）;
//printf（"2汉译英\n"）;
printf（"2插入新的词条\n"）;
//printf（"3删除已有词条\n"）;
printf（"3清空屏幕\n"）;
printf（"4退出\n\n"）;
printf（"**********************************\n"）;
do{
printf（"请选择操作（1~4）:
\n"）;
scanf（"%d",&index）;/*输入选择项*/
}while（index<0||index>5）;/*选择项不在0~4之间重输*/
switch（index）
{
case1:
Search（）;
gotomain;
break;
case2:
InsertItem（）;
gotomain;
break;
case3:
system（"cls"）;
gotomain;
break;
case4:
return0;
break;
default:
break;
}
return0;
}
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