四年级上册英语第8单元导学案.docx

1、四年级上册英语第8单元导学案20132014学年度第一学期学 校： 任教班级： 教师姓名： 四 年级 上 册英语第 八单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Unit8 Boys like to play ball.课 型讲授型主备教师成小华审核人课 时本课第 1 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1能听说读写词汇:run, swim, play,basketball,jump rope,dance,sing songs.2能根据单词或短语进行相应的文体活动。学习重点能听说读写词汇:run, swim, play,basketball,jump rope,

2、dance,sing songs学习难点能根据单词或短语进行相应的文体活动。课前准备词汇卡片 录音带学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）教师和学生交流有关学校设施、科目、星期，以及有关职业、农场动物和一日三餐等 Hello !Where are you?Do you love our school?What day is it today?What subjects do you have this morning?What does he/she do on.?学生复习所学过的活动，比如;watch TV ,

3、have lunch ,play games等，学生边说边做动作，反复练习句型：What dose he/she do on.? He/She likes to .学生想一想各自喜欢的活动，让学生对照本部分的图片圈出各自喜欢的文体活动。学生自主完成本环节的活动T:What day is it today?S:Its.教师组织学生原地跑步并且说：Stand up,children .Get ready . Lets run together .Run ,run,run, after me.师生一起拼读拼写单词run。教师带领学生一起边做双手划水的动作边说：Swim,swim,swim.I lik

4、e to swim .Swim after me.师生一起拼读拼写单词swim。同样的方式学习jump rope . Play basketball两个单词。.教师学生交流。T:Its Saturday today .I dont like to dance .I like to sing songs today.教师让学生根据读音给相应的词汇填空。r n sw m d ce教师将本节课的词汇卡片贴在黑板上，采用多种方式练读尽可能使每个学生都能熟练地认读。课前问答 借助口语问答环节最后的问题，引导学生复习所学过的活动，教师要求学生边说边做动作，引导学生反复练习句型：What dose he/s

5、he do on.? He /She likes to .为本节课的学习作铺垫。（2）接下来教师借助进行本单元Warming-up环节的第一个活动 教师要求学生自主完成本环节的活动，在学生完成活动的同时，教师出示图片引入介绍图片，比如：T:Oh ,you like to dance /sing/.(一）教师通过动作演示进行单词的新授。1. 教师边收拾好书包。边与学生们问答。T:What day is it today?S:Its.教师拿起运动衣。对学生说：I like to run after class .I like to run after class on Monday afterno

6、on.教师组织学生原地跑步并且说：Stand up,children .Get ready . Lets run together .Run ,run,run, after me.师生一起拼读拼写单词run。2.教师翻看日历，拿起运动衣，对学生们说：Its Tuesday .I like to swim on Tuesday afternoon .I like to swim after class.教师带领学生一起边做双手划水的动作边说：Swim,swim,swim.I like to swim .Swim after me.师生一起拼读拼写单词swim。教师以同样的方式教授jump rop

7、e . Play basketball两个单词。4.教师拿出准备好的篮球，将球抛出，说：play basketball,学生接住球并大声重复：play basketball5.教师继续翻看日历，跟学生交流。二）教师板书词汇，板书时带领学生拼读单词的字母组合。在书写时，教师尽量在四线三格中书写，这样能规范学生的书写。(三）教师播放录音，让学生跟读Let learn 部分的词汇，加深记忆。板书设计课后作业熟读单词 四 年级 上 册英语第 八 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Unit8 Boys like to play ball.课 型讲授型主备教师成小华

8、审核人课 时本课第 2 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1.能听懂并能正确运用Boys like to.Girls like to.Do you like to .?Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动，要求能正确模仿对话，语音语调自然。 2.学生能够在日常生活的交流中准确自然地运用所学句型描述自己或他人喜欢的文体活动，提高英语学习的自信心和交流能力。学习重点能听懂并能正确运用Boys like to.Girls like to.Do you like to .?Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动，要求能正确模仿对话，语音语调自然学习难点能听懂并能正确运用Boys like to.

9、Girls like to.Do you like to .?Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动，要求能正确模仿对话，语音语调自然课前准备 教学卡片 磁带和人物头饰。学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）.听听做做（1）教师让全班学生起立，听教师指令，大家集体做动作。（2）教师选一组学生在在教室前面，听其他学生发指令做动作。教师让学生借助图片完成此活动。全班学生回答？Do they like to sing songs after class?T: What do you like to do after c

10、lass? 并引导学生进行正确回答。学生尽量模仿录音中的语音语调跟读Lets talk 部分的对话并回答上述问题。教师将所准备的Lets learn部分的词汇卡片贴在骰子的六个面上，并将全班分成两组，为游戏做准备完成调查，学生根据对方的回答的情况在表格的相应位置打勾。学生创编对话，以功能结构What do they like to do after class? Do you like to.? Yes,I do.为基础进行口语交际。课前问答新课展示（1）教师承接上一环节的活动，借助手偶展示对话。What do you like to do after class, dear?I like t

11、o jump rope. What do you like to do after class?.I like to dance.教师向全班学生提问？Do they like to sing songs after class?并引导学生回答。（2）教师逐一询问一组男生教师将学生回答的答案记录在黑板上，再转向全班学生进行对话2、教师播放录音，让学生听并跟读Lets talk 部分的对话。板书设计课后作业熟读课文对话，完成练习册部分习题教后反思四 年级 上 册英语第 8 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Unit8 Boys like to play ba

12、ll.课 型讲授型主备教师成小华审核人课 时本课第 3 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1能听懂、会说Does your father like to.?No, he isnt. What does he like to do?He likes to.能灵活运用like和do的第三人称单数形式询问他人喜欢的文体活动，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语音语调自然。2理解often的含义。学习重点能听懂、会说Does your father like to.?No, he isnt. What does he like to do?He likes to.能灵活运用like和do的第三人

13、称单数形式询问他人喜欢的文体活动，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语音语调自然。学习难点能听懂、会说Does your father like to.?No, he isnt. What does he like to do?He likes to.能灵活运用like和do的第三人称单数形式询问他人喜欢的文体活动，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语音语调自然。课前准备单词卡片、动物头饰等 录音机、磁带。学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测1. 热身（Warming up）日常口语练习 PartA:Warmingup Look an

14、d matchT； Hi, Its Sunday. We have no classes today.What do you like to do on Sunday morning?S1: I like to play football.T: Hi,What about you like?Do you like to play football?S2: No,I dont.I like to sing songs.T; Do you like to swim?S3: Yes ,I do.T; Does S2 like to play football?Ss:No,He/She doesnt.

15、He/She likes to singsongs.T ;Does S3 like to swim?Ss: Yes,he does.学生集体朗读功能句：Does he/she/ ./your.like to.?Yes, he/she does.No, he/she doesnt.What does he/she like to do?让学生跟读Lets learn more 部分的第一组对话，巩固所学功能句。1、角色扮演2、Part C: Listen and write their names.、Part B：Read ,look and tick教师承接上一环节，借助复习引出本节课新绶内容

16、。（1）邀请三位学生，然后分别和他们进行交流。老师把这三位学生的答案写在黑板根据前三个学生的回答提问全班学生：What does S1 like to do on Sunday morning?引导全班回答：He/She likes to play f ootball.继续和全班进行问答：继续和任意一名学生进行问答，引导学生根据实际情况进行回答。教师板书并带领学生集体朗读功能句：教师播放录音，让学生跟读Lets learn more 部分的第一组对话，巩固所学功能句。PartB:Lets learn more 部分的第二个场景。板书设计课后作业四 年级 上 册英语第 8 单元导学案（讲读课模板

17、）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Unit8 Boys like to play ball.课 型讲授型主备教师成小华审核人课 时本课第 4 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1、 能听懂、理解Read a story中的情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2、 培养学生积极锻炼身体和热爱运动的意识。学习重点 能听懂、理解Read a story中的情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。学习难点 能听懂、理解Read a story中的情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。课前准备 单词

18、卡片、图片和人物头饰、磁带，录音机。白纸和彩笔。学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）复习本单元 Part B: Play a game.（比一比谁是记忆之王。）所功能结构。教师和学生交流：What do you like to do on Sunday /Saturday?When do you get up?学生回答问题并核对答案。比比看谁模仿得最像。学生三人一组戴上人物头饰到讲台前进行表演，学生画一画各自家庭成员周末喜欢的活动，并且格局各自的图画描述：My father likes toMy mother

19、likes toI like to完成Part C Read and complete的检测活动。教师可以和学生进行快速问答Read a story1、Listen ,then ask and answer.(1)教师和学生可以做如下交流：(2)教师出示Read a story部分的图片，并提出问题让学生观察。然后教师播放录音，引导学生带着听录音内容，提出以下问题：Question1：Whos in the story?Question2：What time is it?Question3：What does Su Nan do?Question4：What does Su Nan like to do?Question5；Is Su Nan a good boy?教师再次播放Read a story部分的录音，鼓励学生模仿磁带中的语音语调逐句跟读，比比看谁模仿得最像。对表演出色的小组教师要进行表扬和鼓励。板书设计课后作业完成资源练习册习题教后反思