苏少版美术三上《分分合合》精美彩图教案.docx

1、苏少版美术三上分分合合精美彩图教案2019-2020年苏少版美术三上分分合合精美彩图教案教学准备教师：白板课件、七巧板、各种几何形卡纸、粘贴材料等；学生：卡纸、A4纸、剪刀、固体胶等。教学过程（一）演示魔术，激趣导入1、设疑：课件出示一个圆、剪刀，师：猜一猜，剪刀能把圆变成什么？2、演示激趣：老师用魔术剪把圆分成几块？（七块）老师先把分割下来的七块打乱，然后来变个魔术，把它们变成一个动物。师课件演示把七块移动组合成了“牛”。3、超级变变变：同一个圆，同样的七块，还能拼成其他的图案吗？课件分别展示另五幅拼图。师：在这些图形里，有的是生动形象的机器人、苹果树，有的是抽象、充满奇妙想象力的图案，仿佛

2、天外来客。能看出具体像某一事物的图称之为具象，不能看出具体像某一事物的图称之为抽象。不管是具象还是抽象，只要巧于构思、精于设计、具有美感，都是好作品。4、揭题：合起来不过是简单的几何形，分开来却可以变幻无穷。几何图形分割，再重新拼合而成新的图形。这就是图形的分分合合，让我们一起走进分分合合的魔幻世界之中。出示课题“分分合合”。（二）初步分合，尝试制作1、认一认几何形。课件演示：老师点一个几何形，大家齐声说出名称（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等）。学生在学具篮任选一个几何形。2、分一分。师：请拿起魔术剪，准备好一个几何形，每人选的几何形不同，切割方法大体相同。与老师一起来分一分。（课件

3、展示分割好的几何形） A、第一刀想要一刀剪个双胞胎，怎么办？对折剪下三角形；B、第两刀100米直道赛跑，快速剪出直线； C、第三刀弯弯曲曲扭秧歌，耐心剪出波浪线；D、第四刀中间想要挖个孔，但又不能剪破，谁能帮助我？（对折后剪个半圆，打开就是完整的圆孔）；E、第五刀、第六刀先留着，如有需要再剪。分分合合有个原则，简单又巧妙为最好。展示设计图，引导学生说一说，有单剪和对折剪。除了直线分割、曲线分割，挖圆孔，还可剪出更多的线和形，如折线、半圆等，请小朋友自己用魔术剪来剪出多种变化的分割线。（课件展示多种分割线）。3、拼一拼。(1)师：把刚才剪下的每一块收集起来，放在色彩对比鲜明的卡纸上。数一数一共几

4、块？我们来做个三分钟拼图游戏。请听好游戏规则：A、每一块都用上，但不能重叠；B、大胆改变方向，上下左右移动、旋转，拼个有趣的图形。（比一比，谁拼得快、谁拼得有趣？）(2)展示两张学生作品。（一张成功，一张失败。）让学生自己上展示台具体说一说拼的什么图案？有没有按游戏规则来拼？总结成功经验：A、剪下的每块有大有小、有方有圆；B、每块用上不重叠；C、大胆想象，大胆拼合。鼓励失败者，找出原因：A、不能剪得太碎、太细，要有大有小；B、不能重叠；C、拼了又拼还是拼不出，根据现有的图形特征，再在大块面上剪一二刀后重新拼。师在此基础上示范剪一二刀，拼个新图形。4、总结设计过程。（课件演示）师：老师也把刚才分

5、割的几何形拼了个图形，我们一起来看一看老师拼的图案（一个戴帽子的巫师）。师小结设计过程。想一想：有时直接剪，有时想想画画再剪；分一分：简单又巧妙为最好，而且剪时要有大有小有变化；拼一拼：拼合成的图案可以千变万化，所以要多试试；合一合：拼得最满意的图案粘合在对比色鲜明的卡纸上。小结设计步骤：想一想、分一分、拼一拼、贴一贴。同样分割下来的几块，却有多种拼合法。老师的拼合是一万种方法中的一种，更多更好的方法藏在你脑中。你越有想象力，就玩得越有趣；你越大胆尝试，就越能带来惊喜。（三）拓展思路，欣赏感知。1、猜一猜：“老师这里带来了其它一些同学的设计图，请同学们边欣赏边思考：它可能拼合出什么图案？” （

6、课件展示）先让学生尽情猜，有一万种可能，每一种可能都给予鼓励，然后展示拼成的其中一种图案并请学生将拼出的图案与设计图连线。 2、请你说说哪幅作品的想象力丰富、巧妙有趣？根据学生回答，简要小结：分割简洁，切忌分得过细、过碎；组合大胆、夸张、富有想象；每块用上不重叠。（四）情境创作，动手动脑。师：“六一”儿童节就要来了，为了迎接这个节日，我们准备举办一个分分合合魔术比赛。小朋友们，你们能不能用刚才学到的本领，选一个你喜欢的几何图形，进行有趣的分割、组合游戏，来变个新魔术呢？（课件演示比赛情境）一起念一念分分合合规律歌：有大有小有变化，分多分少看情况；每块用上不重叠，千变万化乐趣多。学生创作，教师巡

7、回指导。同时循环播放分分合合作品。 （五）展示评价，拓展延伸。1、展示评价：“分分合合魔术展示会”。将学生作品展示，评出“最佳创意奖”、“设计趣味奖”、“作品精美奖”。老师示范评价一张学生作品，学生使用评价关键词互评，以采访形式让获奖作者上台介绍作品。评价关键词：想象力丰富；设计巧妙、有趣；作品具有一定的美感。2、课堂小结：小朋友们个个都是大师，创造出了或具象或抽象的作品，既美观又充满了奇思妙想。分分合合，好玩有趣，魅力无穷！老师给小朋友们再欣赏一个拼图游戏：七巧板。大家玩过中国七巧板吗？中国七巧板据说可以拼成一千六百多种图案，如果用“特殊七巧板”，你猜能拼出几种图案呢？答案就在你的手中。小朋

8、友课后去拼出更多、更丰富的图案。将“特殊七巧板”作为奖品奖励给课堂作业完成出色的学生。 附送：2019-2020年苏少版美术三上动物明星教学设计教学目标：1、通过学生主动探究动物、表现动物老让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。教学过程：一、情景导入1、观看录象

9、同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动植物在和我们一起生活着，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。今天我们就一起走进上海野生动物园去看一看那里都有哪些动物？它们的外形特征怎样？（电视录像欣赏“动物世界”）大象：又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。猴子：外形与人有些相似，手脚灵活。它的屁股红红的，脸像个桃子。犀牛：全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。脸上还长着一个或两个角。斑马：身穿黑白相间花纹的“礼服”，体型象我们平常看到的马，可耳朵比较长，尾巴比较短2、模仿动物（动态、声音）同学们观察的真仔细，你能来学学这些动物的动作或声音吗？（学生表

10、演）如：张牙舞爪的狮子、蹦蹦跳跳的小兔子，长鼻子的大象等。3、抢答游戏“动物之最”看来大家认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，象骆驼（出示图片）：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就象仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱被称为“沙漠之舟”。是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有特殊的本领.今天就让我们一起来认识,表现它们.（出示课题）4、揭题板书：动物明星二、讲授新课（一）设疑激趣，了解动物明星的特殊本领。小朋友，你们心中的动物明星又是谁呢？

11、它们有哪些震撼我们的本领呢？ 黑猩猩：世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。（智慧明星）松鼠：它把大尾巴当棉被盖着睡，在它从高处往下跳时，大尾巴还能当降落伞用，起到很好的平衡作用。豹：脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用力，跑得跟汽车一样快。（短跑明星）猫头鹰：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费劲地发现猎物.(千里眼明星)海龟:是动物王国中的长寿翁。年龄可从龟壳上看出来。它的背上有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.（长寿明星）这些威风

12、、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里,少了它们我们就再也见不到它们美丽斑斓的色彩，动听婉约的声音，强健幽雅的身影了如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！（二）欣赏范画，学习动物的绘画方法。1、陈老师带来了小朋友画的动物明星，一起来看。（课件出示图片）（作品1）这只大象画得怎么样？画出了大象的特征：大耳朵和长鼻子。2、（作品2）抓住了老虎的神态，画出了草原霸主的风采。3、老师示范画狮方法与步骤（A）出示狮子图片，说一说狮子的生活习性，指导学生观察狮的体形特征。身披金黄色的短毛外衣,雄师还有一头浓密的秀发。体型比较庞大.喜欢合作

13、捕猎,.猫科动物中唯一群居的类型。（B）示范画狮：同学们说的真好，现在老师就来画一头狮子给大家看。动物一般有头、劲、躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样就大公告成了。（C）学生尝试画一画狮。（这是第一阶段的绘画目标：画准特征、比例、动态，只要求简单的线造型） 大家想不想试一试？用线条画出你喜欢的狮子形象，一定要画出它的形体特征。（D）点评学生作品（围绕特征、比例、动态展开评点）三、学生创作（这是第二阶段的绘画目标：启发学生在写实的基础上，运用夸张变形的方法表现动物，使学生情感融入作品，使作品更具个性、情趣和神韵。）1、 欣赏作品，感

14、受夸张和变形带给作品的魅力。这里还有一张狮子的作品，看一看在画法上跟刚才所画的有什么不同？对呀，老师在画狮子的时候考虑到它有一头棕毛，就用螺旋的线条夸张地表现了她的这一特征，同时我把五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。2、 学生创作练习 刚才同学们已经看到了大自然中有很多的动物明星，它们都有显著的型体特征和特殊的本领。所以我们在画的时候，可以用夸张的线条和色彩表现它们的特征，再加上一些动作来表现它们的本领。对于一些细节就可以简化了，就像这些小朋友所画的。出示图片 那好，我们就用这样的方法画一画你喜欢的动物明星吧！3、展评学生作品（3至5幅作品）同学们给森林里添满了各种动物，你们最喜欢哪一张？

15、为什么？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）学生评略。四、拓展延伸1、 欣赏动物图腾作品，了解动物作品的应用领域。今天同学们用手中的画笔留住了动物们的身影,看,我们的大自然多么和谐美丽啊!在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服饰、剪纸等上面，甚至古人把动物作为神来膜拜，来尊重还把动物作为人的生肖来祭年。从古至今人与动物有着密切的联系，但现在人们是如何对待它们的？（播放影片）2、欣赏影片，进行环保教育。（观看影片）在这段影片中你们看到了什么？ 学生回答略因为他们只知道藏羚羊皮毛的价值，却不知道他们这样做无形之中破坏了动物界的规律，破坏了生态系统。大自然中的各种生物

16、是相互依存的，我们大家应该自觉抵制对动物的屠杀，保护动物生活的环境，和动物成为好朋友，一起来维护好我们的地球。教学反思：动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己。虽然我们长期和动物们共处在地球上。可是，现在的小朋友却很少能够接触到真正的动物。因此，我们要从现实生活的经验引起学生的注意很困难。所以，我们运用了各种资料，（比如：录像资料、图片资料等）激发学生的学习兴趣。多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？学生通过回忆，轻松的回答

17、出动物，如：河马、大象、山羊、鹿通过回忆，说说自己熟悉的动物。了解它们有哪些有趣的生活习性，身体形态上有什么特点？进一步激发学生热爱自然、保护动物的感情。本课是以儿童对动物的外形和色彩作为观察、表现的对象。通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识，用绘画、手工的形式来对动物进行造型和表现。在欣赏学习的过程中，学会保护动物。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、拼贴等各种美术技能创作，对动物进行造型与表现。通过本课的教学，感觉学生的学习热情很高，大多数的孩子在谈话中表现出对动物的喜爱之情。通过对动物的观察、了解、模仿等感知活动。加强了学生与动物做朋友的观念。在一系列的艺术欣赏，综合知识的整合过程中，培养了学生的审美能力，使学生的绘画表现能力有所提高。