中国互联网教育行业深度调研与行业竞争对手分析报告.docx

1、中国互联网教育行业深度调研与行业竞争对手分析报告2016-2022年中国互联网教育行业深度调研与行业竞争对手分析报告 什么是行业研究报告行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。行业研究报告的构成一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：行业研究的目的及主要任务行业研究是进行资源整合的前提和

2、基础。对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。行业研究的主要任务：解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度预测并引导行业的未来发展趋势判断行业投资价值揭示行业投资风险为投资者提供依据2016-2022年中国互联网教育行业深度调研与行业竞争对手分析报告 出版日期：2016年 报告价格：印刷版：RMB 7000 电子版：RMB 7200 印刷版+电子版：

3、RMB 7500 报告来源： 智研数据研究中心：报告目录 互联网教育是从网络教育发展而来，但其内容远胜于网络教育，不仅包含网络课堂，还包括以流量为目的的教与学资源整合平台、辅助学习的工具(平台或APP)、实现互联网教育所需设备及技术。而随着互联网教育不断深入发展，其内涵或将进一步扩展，不局限于这四个领域。从互联网教育受众的年龄及需求目的区分，又可将互联网教育划分为学前教育、K12教育、高等教育、职业教育与其他教育。 2014年我国互联网教育市场规模达998亿元，同比增速达18.84%。职业教育和语言培训、学历教育是市场规模高速增长的主要动力，占市场规模的75%以上。随着互联网教育用户群体的不断

4、扩大，互联网教育市场还将有更大的发展。 2016-2022年中国互联网教育行业深度调研与行业竞争对手分析报告由智研数据研究中心公司领衔撰写，在大量周密的市场调研基础上，主要依据了国家统计局、国家商务部、国家发改委、国家经济信息中心、国务院发展研究中心、国家海关总署、知识产权局、智研数据中心提供的最新行业运行数据为基础，验证于与我们建立联系的全国科研机构、行业协会组织的权威统计资料。 报告揭示了互联网教育行业市场潜在需求与市场机会，报告对中国互联网教育做了重点企业经营状况分析，并分析了中国互联网教育行业发展前景预测。为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学

5、的决策依据。 报告目录：第一章网络教育定义及其相关要素1.1网络教育定义及其特征1.1.1网络教育定义1.1.2网络教育的定位1.1.3网络教育的特点1.1.4网络教育的组织1.1.5网络教育行业结构1.2网络教育的模式1.2.1网络教育的主要模式1.2.2远程教育的教学模式1.2.3远程教育的运营模式1.2.4网络教育市场的主要业务模式1.3网络远程教育中的师生角色及其交互关系1.3.1教学主体教师1.3.2学习主体学生1.3.3师生交互主体性关系1.3.4师生关系的重构1.3.5网络环境下的师生交互策略1.4网络教育经济性和教育性1.4.1网络教育的经济学分析1.4.2网络教育的经济意义1

6、.4.3网络教育的教育性 第二章2013-2015年网络教育发展环境分析2.1宏观经济环境2.1.1国际经济运行状况2.1.2全球经济环境对中国的影响2.1.3中国经济发展态势分析2.1.4中国宏观经济发展趋势2.2社会环境分析2.2.1中国教育满意度状况2.2.2信息化促进网络教育兴起2.2.3云计算推动远程教育发展2.2.4大数据对网络教育的影响2.3政策法规环境2.3.1民间资金进入教育领域2.3.2国务院放松行政审批项目2.3.3网络教育标准化状况2.3.4中国政府对网络教育的态度2.3.5中国网络教育市场准入状况2.3.6中国对网络教育中数字化版权的保护 第三章2013-2015年世

7、界网络教育行业发展状况3.1世界网络教育业发展分析3.1.1体系特点分析3.1.2行业发展特征分析3.1.3行业评价标准与趋势3.2欧洲网络教育业的发展3.2.1整体发展状况3.2.2主要国家的发展3.3亚洲网络教育业的发展3.3.1整体发展状况3.3.2主要国家的发展3.4美国网络教育业的发展3.4.1发展历史特征3.4.2细分领域的发展3.4.3行业发展动态3.4.4发展计划分析 第四章2013-2015年中国网络教育行业发展分析4.1中国远程教育网络化发展4.1.1发展历史回顾4.1.2市场特点分析4.1.3发展战略研析4.1.4发展的战略措施4.1.5发展趋势分析4.2中国网络教育行业

8、发展状况4.2.1行业体系特征4.2.2发展现状分析4.2.3行业价值链分析4.2.4行业发展焦点4.2.5创新意识状况4.2.6中美对比解析4.3网络教育行业盈利模式分析4.3.1广告盈利模式4.3.2网络目录模式4.3.3数字内容模式4.3.4交易费用模式4.3.5移动增值模式4.3.6服务费用模式4.3.7咨询服务模式4.3.8具体案例分析4.3.9选择模式的建议4.42013-2015年中国网络课程类教育资源开发分析4.4.1开发现状4.4.2开发的热点方向4.4.3面临的问题4.4.4开发的政策建议4.5网络教育与教育业的融合发展4.5.1网络教育的发展促进教育公平实现4.5.2网络

9、教育与传统教育之间的比较4.5.3网络教育和传统教育的互动及共存4.5.4网络教育和传统教育的整合性探析 第五章2013-2015年中国网络教育市场分析5.1中国网络教育市场总体发展分析5.1.1市场特点及优缺点分析5.1.2市场的新进入者5.1.3市场新兴商业模式分析5.1.4市场创业的变化5.1.5市场发展的关键时期5.22013-2015年中国网络教育市场规模及格局分析5.2.1市场规模状况5.2.2市场发展格局5.2.3竞争格局分析5.32013-2015年中国网络教育市场消费者分析5.3.1消费市场基础5.3.2用户规模状况5.3.3消费者特点分析5.3.4潜在消费者分析5.3.5消

10、费者的考虑因素5.3.6消费者对市场不满的因素 第六章2013-2015年中国高等网络教育的发展6.1高等网络教育发展概述6.1.1发展优势6.1.2现实意义6.1.3发展作用6.2国外高等网络教育发展及启示分析6.2.1世界远程高等教育概况6.2.2美国远程高等教育发展态势6.2.3美国高等远程教育经验借鉴6.2.4国外高校网上教学案例解析6.32013-2015年高等网络教育发展分析6.3.1目前发展态势6.3.2市场主体发展状况6.3.3学生年龄段分布6.3.4理论与实践的差异6.3.5市场进入门槛现状6.3.6市场管理状况6.3.7信息素质教育现状6.3.8存在的问题及对策分析6.42

11、013-2015年中国普通高等院校网络教育分析6.4.1试点高校6.4.2主要经验6.4.3推广措施6.4.4发展趋势6.5高等职业院校网络教育的发展6.5.1发展的必要性分析6.5.2应用状况分析6.5.3环境模式分析6.5.4环境建设基本原则6.5.5教学组织形式 第七章2013-2015年中小学网络教育的发展7.1中小学网络教育资源的现状和运用7.1.1资源现状7.1.2获取途径7.1.3存储和使用状况7.22013-2015年中国中小学网络教育发展分析7.2.1与传统教育的比较7.2.2网络使用情况7.2.3市场发展状况7.2.4市场定位分析7.2.5存在的问题7.2.6市场发展建议7

12、.2.7网络平台建设的思考7.32013-2015年农村中小学网络教育发展分析7.3.1发展总体状况7.3.2面临的问题7.3.3市场发展建议7.4中小学网络教育的负面影响及其对策7.4.1对学生心理健康的不良影响7.4.2对学生心理健康产生影响的原因7.4.3消除负面影响的对策解析 第八章2013-2015年其他网络教育分析8.1企业E-Learning网络教育的发展8.1.1基本介绍8.1.2发展现状8.1.3制约因素分析8.1.4实施策略分析8.1.5应用及技术状况8.1.6未来发展趋势8.2职业与认证培训网络教育的发展8.2.1多媒体远程职业教育的模式分析8.2.2多媒体远程职业教育系

13、统的特征8.2.3职业及认证培训网络教育市场发展趋势8.3幼儿及学前网络教育的发展8.3.1基本服务模式8.3.2发展特点简析8.3.3信息时代幼儿教师角色的转变8.3.4信息时代对幼儿教师的建议8.3.5产业发展障碍因素8.3.6发展趋势分析 第九章2013-2015年中国主要开展网络教育的高校及企业分析9.1东北财大网络教育学院9.1.1学院简介9.1.2环境管理标准9.1.3设备管理标准9.1.4物料管理标准9.1.5人员管理标准9.1.6服务及培训标准9.1.7业务操作标准9.1.8质量管理标准9.2北大在线网络教育9.2.1教学管理平台的特点及其体系结构9.2.2网络教育管理平台使用

14、者角色及其功能9.2.3网络课件系统的教学设计和开发原则9.2.4网络课件的制作流程9.2.5北大在线网络教育的发展9.2.6北大在线立足服务谋发展9.3其他学校的网络教育9.3.1中央广播电视大学9.3.2西南财经大学网络教育学院9.3.3华东师大网院9.3.4武汉大学网络教育学院9.3.5大连理工大学网络教育学院9.3.6中国科技大学网络教育学院9.3.7郑州大学远程教育学院9.3.8上海外国语大学网络教育学院9.4正保远程教育集团9.4.1公司简介9.4.2正保远程教育发展总体分析9.4.32013财年正保远程教育经营状况分析9.4.42014财年正保远程教育经营状况分析9.4.5201

15、5财年正保教育经营状况分析9.5中国网络教育集团有限公司9.5.1公司简介9.5.22013年中国网络教育经营状况分析9.5.32014年中国网络教育经营状况分析9.5.42015年中国网络教育经营状况分析 第十章2013-2015年中国区域网络教育发展10.1上海市网络教育的发展10.1.1发展现状10.1.2主要管辖区的发展10.1.3发展动态10.1.4发展前景分析10.2中国西部网络教育的发展10.2.1发展历程10.2.2发展态势10.2.4面临的问题10.2.5发展建议10.2.6发展前景10.3中国其他省市的网络教育10.3.2郑州市10.3.3扬州市10.3.4合肥市10.3.

16、5四川省 第十一章2013-2015年中国教育行业发展分析11.1中国教育产业发展现状11.1.1发展回顾11.1.2发展现状分析11.1.3面临的机遇分析11.1.4发展规划探析11.2中国教育事业发展的体制改革分析11.2.1改革取得的进展11.2.2十八大重视教育改革11.2.3改革的亮点分析11.2.4财政体制的改革11.3中国教育信息化分析11.3.1基本介绍11.3.2信息化的成就11.3.3信息化建设现状11.3.4问题及对策解析11.3.5未来发展方向11.4中国民办教育产业发展分析11.4.1与社会环境的关系11.4.2机构规模状况11.4.3产业特征分析11.4.4产业政策

17、动态11.4.5存在的问题及对策 第十二章中国网络教育发展存在的问题及建议12.1网络教育发展存在的问题12.1.1体系存在的制约因素12.1.2市场政策和资源分配存在挑战12.1.3市场发展瓶颈解析12.1.4发展模式的误区分析12.1.5网站推广的困境分析12.2网络教育发展的对策解析12.2.1发展中国网络教育主要对策12.2.2中国网络教育发展的建议12.2.3发展完善网络教育的教学模式对策12.2.4网络教育实施需要转变教育思想观念12.2.5网络远程教育优势凸显网站访问是保障12.3网络教育从“信息传递”走向“知识建构”探讨12.3.1对“信息传递”式网络教育的反思12.3.2实施

18、“知识建构”的网络教育策略12.3.3构建积极互动的网络学习共同体12.4网络教育学院的办学定位存在的问题及对策12.4.1网络教育学院在办学过程中出现的问题12.4.2网络教育学院办学定位的意义12.4.3网络教育学院办学定位应着重提高教育质量12.4.4网络教育学院办学定位的终极取向12.5网络教育的创新教育功能及其对策12.5.1创新教育的任务和目标12.5.2网络教育具有独特有效的创新教育功能12.5.3强化网络教育的创新教育功能的若干对策12.6网络教育中的心理卫生问题及对策12.6.1网络所带来的不良影响12.6.2网络带来不良影响的原因12.6.3必须主动迎接网络教育的新挑战12

19、.6.4加大青少年的上网引导与教育 第十三章中国网络教育投资分析13.1网络教育投资机会13.1.1网络教育市场“风景这边独好”13.1.2我国网络教育发展商机13.1.3网络教育成为令人瞩目的投资领域13.1.4成人在职网络培训市场将迅速发展13.1.5中小学网络教育市场发展潜力13.2网络教育投资状况分析13.2.1网络教学投资成行业热点13.2.2网络教育市场成投资新蓝海13.2.3网络教育的投资状况13.2.4网络教育的投融资分析13.2.5中国在线教育投资态势13.3远程教育产业投资分析13.3.1产业价值链分析13.3.2产业运营成本和收益13.3.3产业投资领域的热门13.4网络

20、教育SWOT分析13.4.1优势13.4.2劣势13.4.3机遇13.4.4挑战13.5网络教育投资建议13.5.1注重市场调研13.5.2市场细分及差异化战略13.5.3网络教育和传统教育有机融合13.5.4平衡长期利益与短期效益的关系 第十四章网络教育的前景和趋势分析14.1网络教育发展前景及预测14.1.1市场发展前景14.1.2市场潜力分析14.1.3发展战略目标14.1.42016-2022年市场规模预测分析14.2网络教育发展趋势分析14.2.1整体行业发展趋势14.2.2应用趋势分析14.2.3发展模式趋势14.2.4细分领域的发展趋势市场行业报告相关问题解答1、客户我司的行业报

21、告主要是客户包括企业、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或融资者、学术讨论等需求。2、报告内容我司的行业报告内容充实，报告包括了行业产品定义、行业发展现状（产品产销量、产品生产技术等）、行业发展最新动态以及行业发展趋势预测等。对购买者认识和投资该行业起到初级作用。3、报告重点倾向我司的行业报告重点倾向主要包括：行业相关数据、行业企业数据、行业市场相关数据等。报告侧重点略有差异，具体情况看报告结构目录。4、我们的团队我们的团队人员组成各高校的知名导师、行业高管的人员和经验丰富的市场调查人员。我们的团队人员对客户需求定位精准，能抓住项目精华，以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。对行业或具体

22、产品的投资特性、市场规模、供求状况、行业竞争状况（结构与主要竞争企业）、发展趋势等进行分析和论证，寻求规律、发展机会、现存问题的解决方案、做大做强的对策等等。我司研究员在信息、理念、创新思维上具有开拓性给客户服务提高到一个新的层次。5、报告数据来源我司报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。公司介绍北京智研科信咨询有限公司是一家专业的调研报告、行业咨询有限责任公司，公司致力于

23、打造中国最大、最专业的调研报告、行业咨询企业。拥有庞大的服务网点，公司高覆盖、高效率的服务获得多家公司和机构的认可。公司将以最专业的精神为您提供安全、经济、专业的服务。公司致力于为各行业提供最全最新的深度研究报告，提供客观、理性、简便的决策参考，提供降低投资风险，提高投资收益的有效工具，也是一个帮助咨询行业人员交流成果、交流报告、交流观点、交流经验的平台。依托于各行业协会、政府机构独特的资源优势，致力于发展中国机械电子、电力家电、能源矿产、钢铁冶金、服装纺织、食品烟酒、医药保健、石油化工、建筑房产、建材家具、轻工纸业、出版传媒、交通物流、IT通讯、零售服务等行业信息咨询、市场研究的专业服务机构

24、。经过智研咨询团队不懈的努力，已形成了完整的数据采集、研究、加工、编辑、咨询服务体系。能够为客户提供工业领域各行业信息咨询及市场研究、用户调查、数据采集等多项服务。同时可以根据企业用户提出的要求进行专项定制课题服务。服务对象涵盖机械、汽车、纺织、化工、轻工、冶金、建筑、建材、电力、医药等几十个行业。A. 北京智研科信咨询有限公司于2008年注册成立，是国内较早开展竞争情报、市场调研、产业研究及专项研究为主的调查研究机构之一，凭借其专业的研究团队，先进的研究技术在此领域一直处于绝对的优势和领先地位： a）拥有全国百万家企业基础数据库b）全国各地分支网络和严格的调查控制流程，使我们有足够的知识和能

25、力向客户提供高质量服务。c）超过200多个研究项目的成功案例d）研究领域覆盖能源、化工、机械、汽车、电子、医疗等诸多行业e）典型客户包括巴斯夫、杜邦、阿克苏诺贝尔、强生、福特、联想等国内外知名企业B.智研咨询调研（行业研究）说明a）行业研究部分智研咨询主要采用行业深度访谈和二手资料研究的方法：b）通过对厂商、渠道、行业专家，用户进行深入访谈，对相关行业主要情况进行了解，并获得相应销售和市场等方面数据。c）二手资料收集，对部分公开信息进行比较，参考用户调研数据，最终获得行业规模的数据。d）智研科信具有获得一些非公开信息的渠道：e）政府数据与信息f）相关的经济数据g）行业公开信息h）企业年报、季报i）行业资深专家公开发表的观点j）精深严密的数理统计分析我们的服务领域产业产品技术企业产业环境产品定义技术现况基本数据市场区隔占有率技术关联发展沿革全球概况应用市场规模新产品技术动向大事纪产销状况市场结构替代技术动大投资产业特性营销通路专利经营概况吸引力供需变化标准竞争优势发展条件产品关联零组件经营策略发展轨迹生命周期技术层次潜在竞争者产业政策竞争者技术趋势.竞争分析成本结构发展策略