新版中日交流日本语15课48课语法详解.docx

1、新版中日交流日本语15课48课语法详解第15课小野今新聞読。、 小野今新聞読。 接续：接在动词第二连用形（形）后 意义：这个句型有两种基本用法：一种是表示动作的正在进行，另一种是表示动作已经结束，而动作的状态一直持续。本课学习的是第一种用法。 例：母食事支度（）。（妈妈正在准备做饭。） 社長今会議。（社长正在开会。）、 写真撮。 接续：接在动词第二连用形（形）后 意义：“”表示允许，许可进行某项动作。相当于汉语的“可以”，“也没关系”句型中的“”表示许可的条件。常用“”的形式来进行询问，意思是“可以吗？”。 例：吸。（可以吸烟吗？） 鉛筆書。（用铅笔写也行吗？） 辨析（） 意义：表示允许某一动

2、作的发生，与“”意义基本相同。 例：大事、来。（没有什么重要的事，不来也没关系。） （） 接续：接在某些动词第二连用形（形）或者体言后意义：“也可以”，表示允许进行某项动作。 例：論文中国語。（论文用汉语写也没有关系。） 酒、飲。（虽然想要白酒，但啤酒也可以。）、 飛行機中吸。 接续：接在动词第二连用形（形）后 意义：表示禁止或不允许别人做某事。相当于汉语的“不能”“不许”。“”是提示助词，在这里表示强调。 例：十八歳未満人酒飲。（不满十八岁的人不能喝酒。） 。（不能说谎。）3.词法： 日曜日、小野公園乗。 接续：接在体言后意义：“”有很多的用法，在这里表示的是动作的归着点。例：乗。（乘公共汽

3、车。） 本置。（请把书放在这里。）辨析“” “”也可以表示动作行为的目的地。比如“家帰”。但是“”强调动作的目的地和结果，而“”强调动作的方向和过程。“”只有在表示“行”、“来”、“帰”等典型的移动动词的目的地时，才可以和“”通用。其他的情况“”都不能用“”来替换。 例：北京行。（） 北京行。（） 乗。（） 乗。（）第16课 部屋広明。、部屋広明。接续：接在一类形容词（形容词）之后。把词尾“”变成“”后接“”。意义：“”是接续助词，表示内容的并列或句子中顿。相当于汉语的“既又”、“又又”、“而且”。例：大。（这个苹果又大又好吃。）2 富士山高美。（富士山又高又美丽。）3 服安。（这件衣服又便宜

4、又好看。）4 木高太。（这棵树又高又粗。）解析“”前面学过“”的句型，表示动作的相继发生或并列。例：真黒吐汽車走。（火车喷着浓浓的黑烟，向前行驶。）2 飯食、見。（吃晚饭后看电视。）3 弟朝食学校行。（弟弟吃完在餐就去了学校）4 本屋行、辞書買。（去书店买词典。）、操作簡単便利。接续：“”接在二类形容词（形容动词）词尾后或名词后。意义：这个句型是形容动词连用形的用法。表示内容的并列或句子的中顿。相当于汉语的“既又”、“又又”、“而且”。的意思例：新幹線快適便利。（新干线既舒适又方便。）2 公園賑。（公园里即热闹又干净。）3 父会社員、母教師。（爸爸是公司职员，妈妈是老师。）駅賑混雑。（车站既热

5、闹又混乱。）、三月練習、。接续：“”接在表示对比的句子中间意义：“”是接续动词，接在表示对比的短句之间，表示转折的意义。相当于汉语的“不过”、“但是”。有时也可以不用直接译出来。例：本面白、高。（这本书很有意思，但是太贵了。）2 女子、性格悪。（那个女孩子很漂亮，但是性格太不好。）3 父親能、子供。（爸爸很有才华，但儿子就不行了。）4 、用事、。（我虽然想去，但因为有事去不成了，真是不好意思。）、三月練習、。接续：接在动词第一连用形（形）后意义：“”是副词，在句中一般与动词的否定形式相呼应。表示动作还没有结束还在进行中，或是表示还没有达到所询问的程度。所以“”不能用过去时态。例：。（还不明白。

6、）2 弟起。（弟弟还没起床。）3 父帰。（爸爸还没有回来。）4 授業終。（还没有下课。）3.词法：住意思是“住在”。需要注意的是这里要用“”而不是“”另外在“集”、“勤”等词前面也要用“”来提示主语。例：私住。（我就住在这一带。）明日午前時、集。（明天上午点，请到这里集合。）第課新洋服（）。“”是表示欲望的形容词，相当于汉语的“想要”。想要的东西在句中构成对象语，用“”表示。这个句型的主语一般为第一人称“”，但在问句中可以用于第二人称。例： 辞書。冷飲物。一週間休。誕生日。（）。難内容这个句型表示讲话人想做某事。“”是表示愿望的助动词，前接动词的连用形（形）。表示第一人称自身的内心愿望、希望、

7、要求等意。“”的活用与形容词相同，对象语既可以用“”也可以用“”表示。用“”时句子的重点在谓语上，用“”时句子的重点在对象语上，或者表示本能的愿望。“”的否定形式是“”。飲。 【重点在对象语】飲。 【重点强调谓语的喝】日本料理食。日本料理食。注：“”前面的动词如果不是他动词，则不能使用“”。京都行。京都行。人会。人会。（）/“”接动词“形”后，表示第一人称劝诱对方与自己做某事。回答时肯定形式用“”，否定式用“”。例： 甲：食事。乙：、。甲：映画見。乙：、見。3.词法：的用法。接续：接在疑问词后面意义：在任何情况下都可以，表示全部的肯定。相当于汉语的“无论都”，“不管都”的意思。例：音楽何好。誰

8、知。何年待。好取。辨析 “”表示的是全部的肯定，如：“誰分”。此处的“”不能用“”来替换。“”通常表示全部的否定，同样“誰分”中的“”也不能用“”来替换。例：何知。（）何知。（）何知。（）何知。（）4.交际要点：除了表示“非常”“十分”外，还可以单独使用表示，但是这种用法比较随便。另外在与熟人见面还可以代替来打招呼。第8課携帯電話小（）携帯電話小。接续：接在一类形容词（形容词）连用形后，词尾“”变成“”。意义：“”是由动词“”的连用形“”接“”构成，表示客观的自然状态、性质发生变化。例：天気。（天气渐渐地变暖和了。）石田病気良。（石田的病好了）空暗。（天空变黑暗了）物価高。（物价变高了）（）息

9、子医者。接续：接在体言后或二类形容词（形容动词）后，把二类形容词的词尾“”变成“”。意义：表示性质或状态的变化。相当于汉语的“成为”、“变得”。例：交通便利。（交通变得方便了）生活豊。（生活变得富裕了）妹。（妹妹成了模特）友達先生。（朋友当了老师）（）音大。接续：接在一类形容词（形容词）连用形后，词尾“”变成“”。意义：“”是由动词“”的连用形“”接“”构成的，表示因为主语的主观意志而引起事物某种状态的变化。相当于汉语的“变得”。例：部屋暖。（把房间弄暖和点儿）音少小。（声音再调小一点儿）安。（再便宜一点吧）冷。（把啤酒弄凉一点儿）（）部屋。接续：接在体言后或二类形容词（形容动词）连体形后，即

10、把二类形容词的词尾“”变成“”。意义：表示因为主语的主观意志而引起事物某种状态或性质的变化。相当于汉语的“使变得”的意思。“”前接名词时常常表示选择、决定。例：息子医者。（让儿子成为老师）。（我要咖啡）生活豊。（使生活变得丰富）町。（使小镇变得干净）（）旅行荷物軽。接续：接在一类形容词（形容词）、二类形容词（形容动词）连体形后。意义：比较两个以上事物的性质，认为其中一方比较好，可以用这个句型来表示。用来表示自己的选择或向别人提出自己的建议等。相当于汉语的“还是比较好”，“最好”。例：背高。（个子高点比较好）冷。（啤酒还是凉的比较好）甘。（苹果甜的比较好）部屋明。（房间明亮一点好）部屋静。（房间

11、还是安静一点比较好）（6）赤青。意义：表示在两者之间进行比较，从而选择其中比较好的一个，相当于汉语的“和哪一个更”。例：茶。 北京上海。金愛重要。小説雑誌好。3 语法： 自动词和他动词 动词根据意义和其他词的关系可以分成自动词和他动词，我们之前有稍微涉及到一些它们的用法和区别。这里做详细的介绍和讲解：【1】他动词：动作、作用涉及某一事物，相当于英语的及物动词。宾语用“”来表示。例：飯早食。（赶快吃饭）田中手紙書。（田中再写信）写真撮。（请再这里拍照片）母誕生日。（收到了妈妈给我的生日礼物）【2】自动词：表示动作、作用等自发进行，不涉及其他事物。只说明主语自身的变化。相当于英语的不及物动词。主语

12、用“”或“”表示。例：私毎日時寝。（我每天12点睡觉）友達結婚。（朋友结婚了）陳昨日、故郷帰。（小陈昨天回老家了）張東京行。（小张去东京了）很多自动词和他动词都是对应存在的，如：閉閉始始預預有的自动词既是自动词又是他动词，如：“開”。例：花開。（画开了）本開。（打开书本）第9課部屋鍵忘（1） 動詞形（未然形） 动词的“形”，一般在语法中被称为未然形，即动词后接“”表示否定。 接续1 一類動詞五段動詞 五段动词接“”时，要把词尾的“”段假名变成“”段，后接“”。（）。部屋鍵忘。 接续：接在动词未然形后 意义：表示请求或命令他人不能做某事，是“”的否定形式。例：酒飲。吸。家出。（不要出去。）文句言

13、。（不要抱怨了。）（）今日早帰。 接续：接在动词未然形后意义：表示客观地从责任和义务上必须做某事。相当于汉语的“应该”、“必须”“不得不”。例：薬飲。彼手伝。（必须帮助他）自分意見出。（必须说出自己的意见）今日北京行。（今天不得不去北京）相似句型辨析 接续：接在动词未然形后意义：也是表示从义务上必须做某事，但一般用在口语中。例：学校行。（必须去上学。）洗濯。（必须洗衣服。）宿題書。（必须写作业）（）明日残業。 接续：接在动词未然形后意义：表示允许不做某事，和“”意思相反。相当于汉语的“不也可以”、“也可以不”的意思。例：明日来。（明天不来也可以）服買。（不买衣服也可以）契約書。（那份合同不签也

14、可以）母言。（不跟妈妈讲也可以）（）人吉田課長。 接续：接在体言后意义：相当于汉语的“是”，多用来回答疑问句，对疑问句进行解释说明。例：田中先生誰。方田中先生。辨析 一般“”前面是新信息，后面是原有的旧信息。另外在疑问词后面必须用“”，在客观叙述某件事或状态时也要用“”来提示。例：誰行。（谁想去？）雨降。（正在下雨。）第20課弾（）動詞基本形“基本形”是动词的基本形式，一般在词典中都用动词的基本形。（）弾。 接续：接在动词连体形后 意义：“”是形式体言，接在动词连体形后，使其体言化。“”表示客观上有、能、会、可以做某事的能力，相当于汉语的“能”的意思。例：絵書。（我会画画。）李英語話。（小李会

15、说英语。）私語手紙書。（我不会用法语写信。）中華料理。（我会做中国菜。）（）私趣味切手。 接续：“”接在体言后，“” 接在动词连体形后 意义：表示对某一事物或现象进行解释说明，含有“这件事”的语感，一般不用译出。这个句型相当于汉语的“是”的意思。“”是提示助词，用于提示主题。例：私趣味絵書。（我的爱好是画画。）来目的解釈。（来这里的目的就是解释一下。）父仕事教。（父亲的工作是教计算机。）予定資料調。（明天的计划去查资料。）（）前来前、電話下。 接续：接在动词连体形后 意义：“前” 是名词，接在动词连体形后，加上格助词“”构成句型，表示“之前”的意思。例：寝前風呂入。（睡觉前要洗澡。）飯食前手洗

16、。（吃饭前要洗手。）論文書前資料調。（写论文之前要查些资料。）仕事前手順考。（工作之前考虑一下先后顺序。）相关句型辨析 接续：接在动词第二连用形（形）后 意义：表示“之后”的意思。例：手洗、飯食。仕事終、帰。資料調、論文書。宿題終、見。（）疑問詞冬休、行。 意义：“”是疑问助词，接在各类疑问词后，表示疑问。例：来週、会。（下周什么时候见个面吧。）教室誰。（教室里有人在吗？）何食物。（有什么吃的吗？）勉強行。（找个地方学习去吧。）3交际要点：待待用在关系亲密的人之间，当于汉语的“等我一下”。比较郑重和礼貌的方式是：待。第課 焼（1）动词的“形”动词的“形”接续方法和前面学过的“ 形”一样，接在动

17、词第二连用形（ 形）后。只需把“ ”换成“ ”就可以了。（2）私焼食。 接续：接在动词连用形（形）后 意义：“”是过去助动词，接在动词“ ”形后，表示动作、状态已经完成或实现。“”表示曾经有过某种经历，相当于汉语的“ 过”。例：私歌舞伎見。（我看过歌舞伎表演。）私日本行。（我没去过日本。）金小説読。（我读过金先生的小说。）先週王会。（上周见过小王。） （3）李仕事終、飲行。 接续：接在动词连用形（形）后 意义：“”是过去助动词，接在动词形后，表示动作、状态已经完成或实现。“”后接“後”。“ ”是格助词，表示时间上的期限，范围。这个句型表示完成一件事后，再做一件事。相当于汉语的“之后”的意思。例

18、： 仕事終後映画見。（干完工作后去看电影。）食事後見。（吃完饭后看电视。） 授業終。（下课以后去打网球。）映画見後喫茶店行。 （看完电影去喝茶。） 相似句型辨析： 接续：接在动词第二连用形（形）后 意义：之后例 ：手洗、飯食。（洗手后吃饭。） 仕事終、帰。（工作完后回家。）資料調、論文書。（查资料后再写论文。） 宿題終、見。（写完作业看电视。）（）野菜食。接续：接在动词连用形（形）后意义：“”是过去助动词，接在动词连用形后，表示一种状态。这个句型用表示积极的建议。相当于汉语的“最好” 、“最好”，另外“ ”， 还可以前接动词“”形，表示“最好不要”。例：学校行。（最好去学校。）吸。（最好不要吸

19、烟。）本今日返。（最好今天把这本书还了。）薬飲。（还是把药吃了比较好。）（）窓閉。接续：接在动词第一连用形（形）后意义：提出建议。意思是“吗”。例：。（去踢足球吗？）買物行。（去购物吗？）飲。（喝啤酒吗？）映画見。 （去看电影吗？）(6) 注解：这个句子表示客观上有做某事的能力。例：日本語話。（莎丽会说日语。）第課 森毎晩見（1）敬体形和简体形(2) 动词的简体形敬体形简体形敬体形简体形買買 買買買 買買買（）形容词的简体形敬体形简体形忙忙忙忙忙忙忙忙（）形容动词的简体形敬体形简体形簡単簡単簡単簡単簡単簡単簡単簡単（）名词谓语形式的简体形敬体形简体形晴晴晴晴晴晴晴晴（）连接两个句子，表示转折，起着把两个句子归纳成一个句子的作用，用于口语。例：昨日試験、？難、。另外，“”还有不表示转折而表示铺垫的用法。例：来週送別会、都合？（）伝聞例：田中、今度日本転勤。词法 简体助词和（1）