部编版小学一年级第一学期《道德与法治》第一单元教案.docx

1、部编版小学一年级第一学期道德与法治第一单元教案1 开开心心上学去教学目标：1、情感与态度：以积极的心态面对小学生活，为自己是一名小学生感到自豪，激发爱书包、爱学习的情感。初步形成“自己的事情自己做”的意识。2、行为与习惯：懂得书包文具的重要,养成正确对待书包等学习用品的良好习惯。3、知识与技能：理解自己的学生身份，初步了解小学生活，懂得课堂常规要求。4、过程与方法：通过观察、交流、动手实践操作、情景分析、游戏等活动，初步了解小学生活，初步培养自理能力。教学重难点：重点： 理解自己的学生身份，以积极的心态面对上学生活，为自己是一名小学生感到自豪。难点： 初步了解小学生活，初步培养自理能力。教学准

2、备：课件、歌曲教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、故事引入，初步理解自己的学生身份，克服各种不良情绪，以积极的心态面对上学生活，并为自己是一名小学生感到自豪。2、情景讨论，初步了解小学生活，懂得课堂常规要求，引发对小学生活的向往与愉悦感情。活动一 今天我是小学生1、师：首先，祝贺你们成为一名小学生了！（板书：我是小学生）老师欢迎你们的到来！看到你们有的活泼可爱，有的安静秀气，老师打心眼儿里喜欢上了你们。你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？2、学生发表各自的看法。师：你们的眼睛真的很善于发现。让我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家

3、的吧！3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱。 “开学前，老师们打扫、整理教室 ”“学校欢迎新同学的红色横幅标语”“开学当天，校长、老师们在门口欢迎学生”“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”4、学生欣赏照片，感受温馨。5、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。活动二 上学啦，真高兴1、（出示图1）了解王晓第一天上学的情景，回忆自己第一天上学的情景，进行交流。2、（出示图2）在路上，王晓看到了什么？猜一猜小妹究竟在害怕什么？（在学生的交流中，了解他们害怕的原因）3、学生活动：自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如：怎么样才能帮助她。预设：“我听不懂老师的话怎么办呢？”“

4、没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识。”4、在大家的帮助下，小妹有了什么变化？ （出示图3）5、学生交流，师小结:在大家的帮助下,小妹会喜欢上学的。（随机板书：开开心心上学校）活动三 我的生活变化了播放歌曲上学歌1、 师：我们是小学生了，我们的校园和幼儿园相比，有哪些不同呢？2、 游戏“校园揭秘”。出示学校平面图，根据老师要求指认相关地点，师简单说说它们的用处。3、 师：（出示课程表）和幼儿园相比，不仅校园环境发生了变化，我们的作息时间、学习内容等很多方面也发生了很大的变化。（学生自由表达）4、出示情景，学生讨论：小朋友，你觉得这样做对吗？情景一：早上迟到了，小红对妈妈说：“今天

5、就不去了吧！”情景二：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他说：“没事的，再玩一会儿。”情景三：上课时，想上厕所了，小红不敢告诉老师。5、师：希望大家都能很快适应小学生活，今后你们会学到更加有意义的知识，参加更有趣的活动，也会懂得更多。（随机板书：每天起得早，穿上新校服，背上小书包)6、师：那么，来到新校园，面对新生活，你们有什么愿望呢？（学生说说美好的愿望，如：希望带上绿领巾，得到老师的表扬等。）7、师小结：祝愿大家在校园里健康快乐地成长！(随机板书：学知识，学本领，我是小学生我骄傲)板书： 开开心心上学去我是小学生，每天起得早，穿上新校服，背上小书包，开开心心上学校。学知识，学本

6、领，我是小学生我骄傲！第二课时课时目标：1、游戏活动，能认清不同的教科书，懂得书包文具的重要，激发爱护书本的情感。2、实践操作，学习理书包，初步培养“自己的事情自己做”的意识以及爱书包、爱学习的情感。活动一 回忆分享1、师：昨天你把上学的快乐与家人分享了吗？今天你上学时，在校门口与值日老师和同学问好了吗？2、生交流。3、今天的课上，老师要带大家一起做游戏，去闯关，你们准备好了吗？ （板书：闯关游戏真有趣）活动第一关：“新课本，我会认”1、出示谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，各种文具肚里装。”(谜底：书包)2、我们今天的第一关就是游戏：“新课本，我会认”（随机板书）师：小

7、小书包里面有许多书本，你们都认识吗？3、 同桌试着互相认一认每一本新书的名字。4、 按要求摆书：小组比一比，谁能在最短的时间内按要求把新书摆放整齐。5、 教师巡视并总结“认书”“摆书”的整体情况，并补充书本的用途和知识的有趣之处。活动第二关：“小书包找朋友”1、出示游戏规则：将各种物品(包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、贴纸、毛巾、绳子等)摆在桌上，同桌之间，一起给书包找朋友。找到的学习用品放入书包里。（用找朋友的歌曲控制游戏时间。）2、同桌游戏，老师巡视。3、交流小结：书包里放置的物品可以分为：学习用品（书、本子、铅笔盒）、生活用品（水杯、纸巾等）4、对照要求

8、查看自己的书包：看看，书包里有没有多余的物品？如果有，以后该怎么做？5、师：老师这里有一些袋子，如果你的小书包里有多余的物品，没关系，可以到老师这里领一个袋子，将多余的东西放进去，摆到一边，回家后放好，以后不要带来学校了。活动第三关：“书包对我咪咪笑”1、师：原来小书包可以摆放这么多物品，有学习用品，还有生活用品，那每天都是谁在整理书包？想不想自己动手理一理？（板书：小书包，学着理）引导，如分门别类、固定摆放、科目文件袋（为什么是软的，为什么带拉链）（板书：动动小手学本领）学生练习，学习整理，老师引导学生进行评价。根据情况，自编儿歌方便学生记忆“一二三，快坐好；我来整理小书包；大的书，小的书，

9、从大到小摆放好；摆整齐，抹平角，再让书本进书包；毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏，笔盒垫板不忘掉，书包对我咪咪笑。”2、师：书包每天都要装这么多物品，陪我们一起来上学，是我们形影不离的好朋友。那你喜欢你的小书包么？你想怎样夸夸它呢？3、学生夸夸自己的书包。4、师：要想“书包对我们咪咪笑”，除了夸夸它，我们还应该怎么做呢？5、学生讨论爱惜书本、书包的办法(书本：包好书套；用好放回文件袋；翻书轻；写字姿势正确不要压到边角等。书包：拉链的使用要轻、慢；好好背在双肩上，不能提着到处甩；如果弄脏了，利用双休日把书包洗一洗等。)6、师小结：无论是书本还是书包，都是我们的好朋友，我们都不能乱丢乱扔它们，要懂得

10、珍惜和爱护它们，让书包对我们咪咪笑。（板书：爱书本，爱学习；书包对我咪咪笑）板书： 开开心心上学去游戏闯关真有趣，动动小手学本领，新课本，我会认；小书包，学着理，爱书本，爱学习；书包对我咪咪笑。2 拉拉手，交朋友教学目标：1、在相互交流中熟悉班中的同学，愿意和他们交朋友。2、初步学习结交新朋友的基本技能，感受与同学交流的乐趣。3、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题，初步培养友爱同学的良好行为习惯。教学重难点：重点：初步学习结交新朋友的的基本技能，感受与同学交流的乐趣。难点：愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题，初步培养友爱同学的良好行为习惯。教学准备：课件、歌曲教学时间：2课

11、时教学过程：第一课时课时目标：1、在相互交流中熟悉班中的同学，愿意和他们交朋友。2、初步学习结交新朋友的的基本技能，感受与同学交流的乐趣。活动一：叫名大比拼1、师：小朋友，我们从幼儿园来到小学读书你们高兴吗？开学到现在，你们互相都认识了吗？2、现在，我们来做个游戏，游戏的名字叫你认识我吗？我们来个叫名大比拼，看谁认识的小朋友多。3、出示媒体，滚动播放班上孩子们的照片，上台的学生大声叫出他的名字。（3名学生上台比赛）4、对于认识多的小朋友给予奖励。活动二：听录音，学着介绍自己1、要让大家认识你，你就要介绍自己，怎么介绍呢？2、听录音，了解简单的介绍内容。3、学着说一说。（同桌互相介绍自己。）4、

12、师：既然认识了那么多小朋友，那么这里有没有你的好朋友啊？现在找你的好朋友一起拉拉手（板书），坐在一起，好吗？生自由组合坐在一起。5、师随机提问：你们是怎么成为好朋友的？6、你能介绍一下你的好朋友吗？生交流。7、小结：原来朋友就是有着共同爱好，能一起玩，一起学习，相互帮助、相互关心的人。活动三：做游戏，初步感受交到朋友的快乐1、师：想不想交新朋友？那我们来做一个找朋友的游戏。2、全班做找朋友的游戏。3、游戏结束时，遇到好朋友就抱一抱，如果还不熟悉，就拉拉手，介绍一下自己交个朋友。4、请交到新朋友的小朋友上台来介绍。活动四：读儿歌，总结1、找到了新朋友，大家高兴吗？2、出示儿歌：好朋友之歌小小鱼儿

13、结伴飞，小小鱼儿成群游，小小伙伴手牵手，我们都是好朋友。3、师总结：小朋友，通过这节课的学习，我们交到了很多好朋友，那么我们应该怎样和好朋友相处呢？下节课继续学习。第二课时课时目标：1、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题，培养学生与同伴交往的能力。2、尝试在游戏活动中探究，初步培养友爱同学的良好行为习惯。活动一：读儿歌，引入1、师：上节课，我们交到了很多好朋友，大家高兴吗?2、出示儿歌，跟着老师读一读。一二三四五六七，我的朋友在哪里？在哪里？在哪里？我的朋友在这里。3、边读儿歌边找自己的好朋友拉拉手。活动二：看连环画交朋友，学会交朋友1、我们已经找到好朋友了，可是森林学校的小猴子还没

14、有交到朋友，这是怎么回事呢？2、看书上P6-P9的连环画，想一想：小猴为什么交不到朋友？3、生看连环画，交流。4、如果你是山羊老师，你会对小猴说些什么？同桌互说，大组交流。5、师：在你们的帮助下，小猴终于找到了朋友。活动三：判断对错，知道相处之道1、小朋友，你们知道吗？交朋友容易，可怎么才能和好朋友相处呢？2、做游戏他们是好朋友吗？ 出示情景图片，判断，对的举绿牌，错的举红牌3、说说理由。选择其中的一个情景演一演。4、师小结：小朋友说的真好。好朋友之间就应该像他们那样一起玩，一起高兴，相互关心，相互帮助。（板书）活动四：再读儿歌，总结1、出示儿歌好朋友，跟老师一起读。2、朋友之间就应该分享快乐

15、，分担烦恼，这才是真正的好朋友。现在，就请你和自己的好朋友手拉手，对着他说一句：认识你真好！3、师总结：老师希望大家能够学会相互关心、相互帮助、和睦相处，这样才能拥有更多的好朋友。板书：2 拉拉手，交朋友相互关心相互帮助和睦相处3 我认识您了教学目标：1. 情感与态度：尊重教师和教工，激发感激之情。2. 行为与习惯：培养尊敬师长、文明礼貌的行为习惯。3. 知识与技能：认识、了解教师和教工的工作，会在校园生活中寻求他们的帮助。 4. 过程与方法：做猜猜他是谁的游戏，参观工作场所，情境模拟。教学重难点：重点：培养学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系，养成尊敬师长的文明礼貌习惯。难点：懂得在校园生

16、活中向师长寻求帮助，获得安定、愉快的校园生活情绪。教学准备：课件、视频、图画本、彩笔教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1. 学生能主动认识和了解学校生活中的教职工。2. 感受教职工的工作与自己的校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们。活动一：欣赏歌曲，引出课题1. 播放歌曲每当我轻轻走过老师窗前2. 交流：你知道这首歌中描述的是谁？听了这首歌，你会想到哪位老师？ 3. 出示课题：3 我认识您了老师活动二：猜猜游戏，认识老师1游戏：猜猜这是哪位老师？根据描述的内容，猜猜他（她）是我们学校里的哪位老师。（提示：要根据本校老师的特点，抓住特征编写描述语言）（1）中等身材，剪着短发，细细

17、的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。（2）长头发，大眼睛，小巧的鼻子上架着一副眼镜，蓝色眼框很漂亮，平时面部表情显得比较严肃。（3）一张慈祥的脸，长长的、乌黑的秀发，明亮的眼睛，总是那么的温柔。（4）她有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸上镶着她那双沉稳又明亮的眼睛以及一对灵敏的耳朵。2说说你喜欢的老师是谁？为什么喜欢？（可以说与老师之间相处的小故事）活动三：播放视频，认识其他教工1师：学校里不仅教我们的老师很可爱，还有很多可爱的叔叔阿姨在为我们服务，你想认识谁呢。2. 播放视频：介绍校长、大队辅导员、门卫叔叔、食堂阿姨等学校员工。3你认识这些老师和员工吗？他们为校园生活付出了

18、哪些辛勤的劳动？4. 你还想认识哪些老师和员工吗？（画在P11的空白处） 活动四：即兴表演，学会尊重1.师：学校所有的教工都在挥洒辛勤的汗水，不管是任课老师还是在学校工作的其他人员，我们都应该心存感激之情，都应该尊重他们，那么，大家平时应该怎么表达对校长、老师、校医、门卫叔叔、食堂阿姨等师长的感谢与尊敬呢，看见他们我们该如何打招呼，说礼貌用语。2. 小组合作学习，讨论交流，演一演如何尊重老师，大组展示。3. 补充思考：如果遇到不给我们上课的老师，我们该怎么做。4. 师：现在请大家拿出图画本，选一位你喜欢或者你想感谢的老师、学校工作人员画在上面，并写上你想说的话，然后送给这位老师吧！5.布置活动

19、作业（1）学生选一位师长，动手画画，表达自己对学校教工人员的感恩，并送给他。（2）以小组为单位，在组长带领下，参观、采访一位非本班任课老师，做好采访记录。第二课时课时目标：1. 懂得在校园生活中向师长寻求帮助，获得安定、愉快的校园生活情绪。2. 培养学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系，养成尊敬师长的文明礼貌习惯。活动一：交流展示1. 各小组指派代表交流采访一位非本班任课老师的情况（也可播放采访录像）。2. 指名学生展示表达自己对学校某教工人员的感恩的绘画作品。3. 师：从刚才的交流和展示中，我们大家认识了许多老师和教工，了解了他们的工作与我们校园生活的关系，深深感受到了师长的可亲可爱和热情

20、服务。活动二：该请谁来帮帮我1师：我们在校园中，有时会遇到困难，那该怎么办？请仔细观察P12的图片，想一想：在校园里遇到这些事，可以请谁来帮忙？（1）小女孩摔了一跤（2）小男孩的帽子被同学抢着玩（3）羽毛球不小心打到树上 2同桌交流，指派代表大组交流。3. 联系班级实际，说说还有哪些事情可以找老师、校工帮忙？（预设：遇到肚子疼了、受伤了、放学了没有人来接）4. 师：在学校里，我们总会遇到这样的问题或那样的困难，要针对不同的问题，选择相对应的校工来帮助，如受伤了就要请校医来看病。活动三：这样做对吗1讨论辨析：说说他们这样做对吗？为什么？（追问：如不对，那正确的做法是什么？）（1）校医帮助小女孩包

21、扎伤口后（2）小女孩正在采摘花坛里的花（3）两个小男孩在办公室门口玩游戏（4）放学了，有的同学会主动和老师道别2补充：在和师长交往的过程中，我们还有哪些行为需要大家注意的？3. 演一演：班级同学中尊敬师长的事例。4学一学，填一填：我与老师相处的文明礼仪。出示学习任务单，填写我的表现，作出自我评价。遇到以下情况我的表现自我评价进校门时，遇到门卫叔叔叔叔您早！在校园里，遇到老师和员工老师您好！食堂阿姨帮忙添饭谢谢阿姨！放学了，遇到离开学校的老师老师再见！5. 师小结：通过本课的学习，我们认识和了解学校生活中的教师和其他校工，感受教师的工作与每个同学的校园生活的关系，懂得在校园生活中遇到困难，及时向

22、相关的师长寻求帮助解决，我们要学会与师长交往，养成尊敬师长的文明礼貌好习惯。活动四：深化认识 1. 学唱关于表达敬爱老师的儿童歌曲：啊！老师妈妈等。 2. 推荐阅读关于师生交往的绘本书籍：点、迟到大王等。4 上学路上教学目标：1知识与技能：了解和感受不同的上学方式，知道上学路上要注意安全；认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识。2方法与过程：观察、熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志物。3. 行为与习惯：愿意做一个自觉遵守规则的人，养成自觉遵守交通法规的好习惯，增强自我保护意识。4情感与态度：感受生活中得到的关心与爱护，懂得尊重和感恩。教学重难点：重点：1熟悉自己的上学路线

23、，了解自己上学路上的明显标志物。知道上学路上要遵守规则才能更好地保护自己。2.认识常见的交通“信号”，学会过马路。难点：初步树立安全及遵守规则的意识，学会保护自己。教学准备：学生课前制作上学路线环境图、了解常用的交通信号，课件，小视频教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1了解和感受不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学方式，知道上学路上要注意安全。2观察、熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志物；讨论探究上学路上的安全隐患，明白上学路上要遵守规则，注意安全。3.感受到上学路上遵守规则的重要性，愿意做一个自觉遵守规则的人。活动一：观看视频、揭示课题。1（媒体出示学生上学图）早上,太

24、阳公公露出笑脸,阳光照在脸上暖洋洋的,小朋友们背上小书包走在了上学路上。（板书课题，齐读。）2瞧！每个小朋友都安全地从家里到达了学校，高高兴兴地踏进了校门，主动向老师问早。（播放小朋友们高高兴兴进校门的一段小视频。）活动二：观察回忆、熟悉上课路线。1老师也和大家一样，每天从家里出发到学校上班。（媒体出示老师的上班路线和重要标志），师示范讲述。2你们的上学路线是怎样的呢？（媒体出示课前活动作业单）课前，老师请大家和爸爸妈妈一起观察、回忆了自己的上学路线和路上的重要标志，请你拿出活动作业单，小组同学互相说一说自己的上学路。 （小组内交流、指名交流）预设：便利店、快餐店、超市场、广告牌、银行、医院、

25、邮局等重要标志。3每位同学的上学路线各不相同，上学路上，我们要留意路上的重要标志，熟悉路线，安全达到学校。4. 请学生看书上的第14、15页，说一说，书中的上学路和我们的上学路有哪些不一样？小结：生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，但是大家都要平安快乐地到学校学习、交朋友。5你们是怎么来上学的呢？随机板书贴图：乘车 轿车 公交车 电瓶车 自行车步行 父母一起 独自6通过交流，我发现我们班的同学有的是步行上学，有的是乘车来上学的。下面我们就分步行组、乘车组，用你们的小眼睛去发现，在我们的上学路上，还有哪些不安全的行为？这些行为为什么危险？（学生分组开展讨论） 预设：1 步行组：没有走人

26、行道；一边走路一边看书、玩游戏；为了赶时间就走近路、翻栏杆；过马路时不看红绿灯，不走斑马线；和陌生人搭讪。2 乘车组：A机动车： 看到公交车来了就拼命往前挤，急着上车；车还没有停稳了就急着下车；在车上还把头伸到外面去；后排座位不系安全带。B非机动车：没有紧紧抱住家长的腰；睡着了；不行驶在非机动车道，甚至逆向行驶。7大家都有一双善于发现的眼睛，一下子找到了那么多的安全隐患，这些危险有的发生在马路上，有的发生在车辆上。那么，如何才能避免这些危险的发生呢？活动三：讨论交流，探究安全问题。1. 观察P16的四幅上学路上的图片。想一想：这样做安全吗？同桌合作，选择其中的一幅图，说一说：图中的小学生在干什

27、么？你觉得他们这样做安全吗？为什么？图一：一个孩子在马路上乱跑，而且还乱穿马路、没有走横道线，另一个孩子急着追上去让他过马路不要跑！图二：助动车后座的小女孩没有双手抱住开车人的腰，还在大声的和别人说笑。这样做会让骑车的人分心，不能专心骑车，他这样扭来扭去还会随时有翻车的危险。你想对图中的小朋友说些什么？做些什么？（双手抱住汽车人的腰，不要随便说话。）图三：校车上两个孩子为了一本本子在争抢打闹。这样做很不安全，破坏了车厢内的安静秩序。万一有急刹车，他们两个来不及抓栏杆容易摔倒甚至受伤。你想对图中的小朋友说些什么？做些什么？（安安静静地坐在自己的座位上，不要影响他人。）图四：一个孩子在池塘边追一只

28、青蛙，想抓住它。后面的孩子让他小心，不要掉入水里。 怎样才安全呢？（专心靠右行走，不在有水的地方追逐打闹。）2讨论交流，学会方法：（1）奔跑： 小朋友们，课上到这里蛮累的，谁想站起来动一动放松一下？班上谁跑步跑得快？比他更快的有吗？老师奖励你们玩个游戏，看你能否追得上他？注意游戏规则：小心桌角，我说停就停！问：奔跑时，你的注意力集中在哪里？现在请你们绕着教室慢慢地散个步。问：你们发现有什么不一样吗？小结：看来只有专心慢慢走，才能应对周边的突发情况，避免危险的发生。（2）过马路： 新的道路交通法明确规定：行人不能乱穿马路。乱穿马路不仅是不文明的行为，也是一种违法行为。想一想：生活中，乱穿马路的这

29、种现象你碰到过吗？你曾经这样做过吗？预设：没有警察；为了赶时间；等得不耐烦了那我们究竟应该如何安全过马路呢？1）有红绿灯的路口：a.过马路应该走斑马线（人行横道线）。 师：为什么马路上要有人行横道线？ b. 过马路应该红灯停绿灯行。c.创设情境，演一演红绿灯路口过马路。情境一：红灯亮怎么做？（红灯停）情境二：绿灯亮怎么做？（左右看一下，快速穿过马路）情境三：妈妈赶时间，拉着你一起闯红灯，怎么做？（坚决不能闯红灯、劝阻妈妈）2）没有红绿灯的路口： （出示学校门口照片）这是我们学校门口，很多同学要在这里过马路，这个路口没有红绿灯，我们该怎么过马路呢？（往前走，到有红绿灯的路口过马路；看清楚左右车辆

30、，快速走过马路。）3）小结：小朋友，我们只有学会正确过马路，才能保证生命的安全。3.总结：同学们，我们今天的收获可真不小，大家熟悉了自己的上学路线，学会了过马路的方法，懂得上学路上遵守规则的重要性。（板书：遵守规则 注意安全）希望大家每一天都能平安到校，开心地学习。回家后，请你们再去了解我们生活中常见的交通“信号”，下节课我们一起来交流。板书： 乘车 轿车图片 公交车图片 电瓶车图片 自行车图片 遵守规则 注意安全步行 父母一起图片 独自图片第二课时课时目标：1认识常见的交通“信号”，了解与自己生活有关的交通安全常识。2树立交通安全意识，规范上下学路上的安全行为，养成自觉遵守交通法规的好习惯， 3感受生活中得到的关心与爱护，体会上学路上的温暖，懂得尊重和感恩。活动一：观看照片，感受温暖。1出示一组照片(每天轮流在校门口执勤的家长们、校门口维持秩序的保安、严寒酷暑在学校附近路口指挥交通的警察、下雪天融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈的爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等)。他们大声说：为了孩子们的安全，我们心甘情愿，风雨无阻！猜猜他们是谁？