教学艺术.docx

1、教学艺术教学艺术 一、教学艺术的概述 教学艺术就是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐、图像等手段，创设教学情境、创造性地组织教学、将知识与审美综合起来，使学生在愉快中能高效率地进行学习的精湛的教学技能技巧。教学艺术是教师追求的特殊教学境界。 （一）教学艺术的内涵 所谓艺术，大致有三种涵义：一是指“技艺”、“技能”。从艺术一词的演化来看，英语中艺术一词是art，来源于拉丁文ars。“古拉丁语中的Ars，类似希腊语中的技艺。指的是诸如木工、铁工、外科手术之类的技艺或专门形式的技能”。德语中的艺术是“Kunst”，它是从具有“知道”、“会做”意义的“Knnen”一词发展而来的，指能够

2、巧妙地解决任何困难课题的特殊熟练技术。艺术一词，在法语中是Lrt，捷克语中是Umni，也都具有“技艺”、“技能”的含义。二是指富有创造性的工作方式和方法。美国的克莱德E柯伦就曾指出：“达到了某些要求的创造性工作便是艺术。当创造使创造者的感情升华到完善的境界，当创造的成品的匀称美不仅给创作者而且也给观看这一成品的其他人带来了快乐的时候，这种创造便是艺术。”在这种意义上使用艺术一词是很常见的，如谈话艺术、领导艺术、管理艺术等。三是指“用语言、动作、线条、色彩、音响等不同手段构成形象以反映社会生活，并表达作家、艺术家的思想感情的一种社会意识形态”。也即是说艺术常常是通过形象化的手段来表达作者思想感情

3、的。如音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、电影、曲艺等都是艺术的形式。对照上述艺术一词的三种涵义，可以肯定地说，教学是具有艺术内涵的：它既要求教师具备高超精湛的教书育人的技艺、技能，又是没有成式可套、极富创造性的工作方式，还要注意运用语言、动作、音响、图像等形象化手段表达特定的教学内容和教师的思想感情。 （二）教学艺术的特点教学虽然可以称为艺术，但是却不能把它简单地等同于艺术，因为教学作为艺术有它区别于一般艺术的特殊之处。并且正是这些特殊性，使教学成为一门特殊的艺术。 1.教学艺术是一种特殊的艺术活动 教学艺术活动的目的是使学生全面发展。教师和学生是教学艺术活动的主体。教学活动是教学艺术的客体。 教师创作教学艺术的手法与众不同。2教学艺术是教师追求的特殊教学境界（1）审美性 审美是艺术的主要功能，没有美也就没有艺术；纯艺术的审美甚至可以超越