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1、北京市第一五九中学学年度高二语文期中考试北京市第一五九中学2016-2017学年度第二学期高二年级期中语文试题A卷一判断下列各题。1. 下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是A. 脾( p)气 尽(jn)管 驯 (xn)服 滑稽(j)诙谐B. 禀(bn)赋 打诨（hn） 黏(nin)合 奴颜婢 (bi)膝C. 祈 (q)祷 讥诮(qio) 雪茄 (qi) 翘(qio)首以望D. 计较 (jio) 挨(i)批 莠(yu)民 博闻强识(zh)【答案】D【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形似字注意字形的细微差别。A.尽(jn)管、

2、驯(xn)服；B.奴颜婢 (b)膝、打诨（hn）；C. 祈 (q)祷。2. 下列各组词语中，书写全部正确的一项是A. 雍容 嚣张 寒喧 灼热 嫣然一笑B. 暴躁 联络 官僚 形骸 毛骨悚然C. 噩梦 烦恼 通霄 耽搁 兴高采烈D. 旋律 气概 唐突 揣磨 异曲同工【答案】B【解析】试题分析：本题考查的是字形题，考生要注意形近字不要弄混，要会通过意思辨别字形。A.寒喧寒暄。B.通霄通宵。D. 揣磨揣摩。点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

3、3. 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是每个时代都有其特定的风尚，人们在生活中_，并在行动上追随效仿，自然会形成当时的一种文化趋向。当然，文化趋向并不像风尚那样没有定向，它会_某个阶层的文化追求，进而形成一个社会的文化认同，_凝聚起整个民族的情感。A. 耳濡目染 呈现 甚至 B. 耳闻目睹 呈现 所以C. 耳濡目染 实现 所以 D. 耳闻目睹 实现 甚至【答案】A【解析】试题分析：耳濡目染，形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响 。耳闻目睹，亲耳听到，亲眼看见。根据对语段意思的理解第一处应该填“耳濡目染”。呈现，意思是显露；出现。实现，使成为现实。根据语段的意思第二处填“呈现”。第三处

4、前后句子是递进关系，所以填写“甚至”。4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一句是A. 连降了一个月雨，他不由得杞人忧天，暗暗担心着今年的收成。B. 进入高三之后，爸爸监督我的学习，妈妈负责我的后勤保障，他们一个唱红脸，一个唱白脸，各司其职又互相配合。C. 就业求职是每个大学毕业生都无法回避的问题，在高校许多即将毕业的中文系研究生眼里，大学对外汉语教师这一职位炙手可热。D. 必须打好基础，才能够建造房子，这道理是很浅显的，但是好高骛远，贪抄捷径的心理，却常常妨碍人们去认识这最简单的道理。【答案】D【解析】试题分析：杞人忧天，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。一个唱红脸，一个唱白脸，比喻在解决矛

5、盾冲突的过程中，一个充当友善或令人喜爱的角色，另一个充当严厉或令人讨厌的角色。炙手可热，比喻气焰盛、权势大。好高骛远，比喻的是不切实际地追求过高、过远的目标。5. 下列句子中，没有语病的一项是A. 据悉，市政交通一卡通除现有的乘车、购物功能外，还将增加缴纳水费、电费，从而实现在交通、商业、市政等多领域应用。B. 人们将微博、微信等公众信息平台称之为“自媒体”，其盛行主要是由于自媒体具有传播更直接、表达更自由的特点造成的。C. “十一”黄金周是否应该取消？集中放假真的是促进消费的有效手段吗？面对人们的质疑，商务部官员对此的回答是肯定的。D. 近期，酝酿已久的北京高考改革全面启动，“高考语文分数提

6、高，英语分数降低”的说法一时成为社会各界讨论的热点。【答案】D【解析】试题分析：A. 据悉，市政交通一卡通除现有的乘车、购物功能外，还将增加缴纳水费、电费，从而实现在交通、商业、市政等多领域应用。成分残缺，增加功能。B. 人们将微博、微信等公众信息平台称之为“自媒体”，其盛行主要是由于自媒体具有传播更直接、表达更自由的特点造成的。句式杂糅。删去“造成的”。C. “十一”黄金周是否应该取消？集中放假真的是促进消费的有效手段吗？面对人们的质疑，商务部官员对此的回答是肯定的。表意不明“此”指代不明。点睛：本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因

7、的辨析不同类型病句的特点。6. 给下列语句排序，衔接最恰当的一项是这种对大一统王朝山川祭祀的理想化构拟，在大一统帝国建立之前便已形成。古人以“五岳”象征中央与四极，以巡狩“五岳”宣示君主对国土的控制。当然，也有一些理念，始终停留在思想的层面。在实现的过程中，地理概念从策略上升为理念，并进一步指导政治实践。“五岳”成为统一王朝国家祭祀中的一部分，直到西汉武、宣两朝才得以实现。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、

8、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。本题要中的是必然衔接的。7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，被授予“人民艺术家”称号。一生创作甚丰，有长篇小说骆驼祥子四世同堂正红旗下，中篇小说我这一辈子，剧本茶馆雷雨等。B. 契诃夫是19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，著名的剧作家，短篇小说巨匠，与法国的莫泊桑，

9、美国的欧亨利并称为世界短篇小说的三大巨匠。C. 鲁迅创作的故事新编强调一个“新”字，意在古为今用，针砭流俗，批判社会。D. 劝学的作者荀况，是战国时期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。【答案】A【解析】试题分析：本题考查的是文学常识的识记类试题，考生要注意平时多街垒。A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，被授予“人民艺术家”称号。一生创作甚丰，有长篇小说骆驼祥子四世同堂正红旗下，中篇小说我这一辈子，剧本茶馆雷雨等。雷雨是曹禺的作品。8. 下列语句中“行”的意义与“君侯制作侔神明，德行动天地”中的“行”相同的一项是A. 感吾生之行休 B. 此虽免乎行C. 故夫知效一官

10、、行比一乡 D. 则知明而行无过矣【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，例句和D选项中的“行”都是行为的意思。9. 对下列句子加点的词语解释不恰当的一组是A. 曷不委心任去留 委：顺从B. 且举世誉之而不加劝 劝：奋勉C. 不如须臾之所学也 须臾：指长者D. 彼虽善是，其用不足称也 用：才用，才能【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，C. 不如须臾之所

11、学也。须臾：之时间很短。点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。10. 下列各句中不含通假字的一句是A. 汤之问棘也是已B. 彼且恶乎待哉C. 君子生非异也D. 强者必说于言【答案】B【解析】试题分析：通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），此题中的“已”为

12、同音通假，平时注意积累。11. 下面加点词语用法与其他三项不同的一项是A. 乐琴书以消忧B. 而后乃今将图南C. 假舟楫者，非能水也D. 外以欺于人，内以欺于心【答案】D【解析】试题分析：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。前三个选项都是名词作动词，D选项是方位名词做状语。12. 下列两组句子加点字的意义和用法理解正确的一项是(1) 奚以知其然也 其国家可几而理欤 (2) 门虽设而长关 吾尝跂而望矣A. 两个“其”字相同，两个“而”字也相同B. 两个“其”字不同，两个“

13、而”字也不同C. 两个“其”字相同，两个“而”字不同D. 两个“其”字不同，两个“而”字相同【答案】B【解析】试题分析：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。 (1) 奚以知其然也（代词）、其国家可几而理欤（语气词）。(2) 门虽设而长关（转折连词）、吾尝跂而望矣（修饰连词）。13. 下列句子加点字的意义和现代汉语相同的一项是A. 问

14、征夫以前路B. 其正色邪C. 君子曰：学不可以已D. 尝试语于众曰【答案】C.14. 下列句子停顿不正确的一组是A. 风之积也/不厚B. 故/木受绳则直C. 其为人也，多才/与/艺人/也D. 怠与忌/之谓也【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中C选项后面是不应该断开的。15. 与例句句式相同的一项是 例：乐夫天命复奚疑A. 将有作于上者B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强C. 之二虫又何知D. 田园将芜胡不归【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句

15、、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。例句和C选项都是宾语前置句。阅读下面文段，完成各题A凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年

16、级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他

17、们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字B过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 我们要老实说；埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！16. 对下面语句的分析

18、，正确的一项是 “在别里科夫这类人的影响下，全城人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。”A. 表现别里科夫的责任心，他担心学校的声誉因之受损。B. 表现别里科夫胆小怯懦，害怕他人的事牵连到自己。C. 表明沙俄统治还比较强大，人们是无力抗争的。D. 暗示全城的人都比较胆小、自私。17. 埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢?分析正确的一项是A. 是受到良好教育的结果。B. 别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。C. 套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且势力还十分强大。D. 在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。18. 不能表

19、现别里科夫“维护旧事物，害怕新事物”的一项是A. 他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。B. “当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”C. “这是什么回事?或者，也许我的眼睛骗了我?难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?”D. “我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”19. “虽然我们埋葬在了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这句话有什么深刻的含义？【答案】16. C 17. C 18. D 19. 言之有理即可。【解析】16. 试题

20、分析：A. 表现别里科夫的责任心，他担心学校的声誉因之受损。说别里科夫有责任心错误。B. 表现别里科夫胆小怯懦，害怕他人的事牵连到自己。分析的不是对句子的理解。D. 暗示全城的人都比较胆小、自私。分析有误。17. 试题分析：A. 是受到良好教育的结果。良好的教育理解有误。B. 别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。诗人悲伤理解错误。D. 在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。 虚伪理解有误。18. 试题分析：D. “我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”表现别里科夫尊重上级，遵守规矩的性格特点。19. 试题分析：本题考查的是理解文中句子含义类试题

21、，考生要注意向深层挖掘句子含义，通过对句子的理解，作者是想表达别里科夫思想已经深深的植入人心。点睛：子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。此题注意结合深层含义理解作者的意图。三在下面的横线上默写原句。20. (1) ，觉今是而昨非。 (2)引壶觞以自酌， 。倚南窗以寄傲， 。(3)既窈窕以寻壑， 。(4)登东皋以舒啸， 。(5) ，则其负大舟也无力。(6)故木受绳则直， 。(7)锲而不舍， 。【答案】(1) 实迷途其未远(2) 眄庭柯以怡颜。，审容膝之易安(3) 亦崎岖而经丘(4) 临清流而赋诗(5)

22、 且夫水之积也不厚(6) 金就砺则利 (7)金石可镂【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。本题中重点的字词有“眄”“崎岖”“赋”“砺”“镂”。B卷阅读下面文言文，完成各题。吾粲字孔休，吴郡乌程人也。吴录曰：粲生数岁，孤城妪见之，谓其母曰：“是儿有卿相之骨。”孙河为县长，粲为小吏，河深奇之。河后为将军，得自选长吏，表粲为曲阿丞。迁为长史，治有名迹。虽起孤微，与同郡陆逊、卜静等比肩齐声矣。孙权为车骑将军，召为主簿，出为山阴令，还为参军校尉。黄武元年，与吕范、贺齐等俱以舟师拒魏将曹休于洞口。值天大风，诸船绠绁断绝，漂没著岸，为魏军所获，或覆没沈溺。其大船尚存者，水中生人皆攀

23、缘号呼，他吏士恐船倾没，皆以戈矛撞击不受。粲与黄渊独令船人以承取之，左右以为船重必败。粲曰：“船败，当俱死耳！人穷，奈何弃之?”粲、渊所活者百余人。还，迁会稽太守，召处士谢谭为功曹，谭以疾不诣，粲教曰：“夫应龙以屈伸为神，凤皇以嘉鸣为贵，何必隐形于天外，潜鳞于重渊者哉？”后数往请，谭卒欣然与谋。粲募合人众，拜昭义中郎将，与吕岱讨平山越，入为屯骑校尉、少府，迁太子太傅。赤乌中，遭二宫之变，孙权欲废太子孙和，而立鲁王孙霸，朝中官员各执一方。粲抗言执正，明嫡庶之分，违忤孙权，欲使鲁王霸出驻夏口，遣霸之党人杨竺不得令在都邑。又数以消息语陆逊，逊时驻武昌，连表谏争。由此为霸、竺等所谮害，下狱诛。寿评曰：

24、吾粲遭罹屯蹇，以正丧身，悲夫！ （选自三国志吴书吾粲传，有删改）【注】绠绁（gng xi）：绳索。21. 下列语句中，加点的词解释不正确的一项是A. 人穷，奈何弃之 穷：贫穷B. 谭以疾不诣 诣：往，到C. 粲抗言执正 抗：违抗，不顺从D. 由此为霸、竺等所谮害 谮害：进谗言伤害22. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是A. 河深奇之 项伯乃夜驰之沛公军B. 漂没著岸，为魏军所获 若属皆且为所虏C. 其大船尚存者 适莽苍者，三餐而反D. 何必隐形于天外 其间旦暮闻何物23. 给下列文句补出的省略成分，不正确的一项是A. （吾粲）迁为长史，治有名迹B. 皆以戈矛撞击（大船）不受C.

25、 谭卒欣然与（吾粲）谋D. 又数以消息语（于）陆逊24. 下列理解和分析，不符合文意的一项是A. 吾粲幼时就表现不凡，后来被孙河赏识，奏请朝廷任命，而走上仕途。B. 吾粲任职后，治理有方，名声政绩毫不逊于同道，后来不断得到任用。C. 在会稽太守任上，吾粲能够礼贤下士，“三顾茅庐”，最终请出了谢谭。D. 陈寿认为在宫廷斗争中，吾粲“抗言执正”，因正直而丧身，是可悲的。【答案】21. A 22. B 23. B 24. A【解析】21. 试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，A.

26、穷：困厄，绝境。点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。22. 试题分析：B表被动。A代词，指吾粲；动词，到，往。C定语后置的标志；代词。D作状语，表反问，为什么；作定语，什么。23. 试题分析：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。本题考查的是省略句。B.

27、 皆以戈矛撞击（水中生人）不受24. 试题分析：A. 吾粲幼时就表现不凡，后来被孙河赏识，奏请朝廷任命，而走上仕途。“表现不凡”有误；在孙河奏请之前，吾粲已为小吏。 阅读下面文段，完成各题。唐诗的意象是跳脱的、疏离的、并置的，意象与意象间的空间较大；而宋词的意象大多是紧密的、蝉联的、链接的，其间的空间较小。我们来看欧阳修的踏莎行：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。我们从中不仅可以体味到意象的绵密，而且还能看出，这绵密的意象，与词人的内向细腻的性格有关。他们喜欢“思量”，喜欢这样曲曲折折反反复复

28、地忖度，他们注力于某一点，一往而不复一往而情深。这种递进层深之笔，都是宋人情怀幽深的表现。（取材于鲍鹏山天地词心，有删改）【注】辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳。25. 下列对文段和踏莎行的解读不正确的一项是A. 上片写词人所见所感，因为战乱，词人远离家乡，尽管看到春日美景，仍离愁难解。B. 下片写行人想象思妇登楼远望的情形，但行人远在春山之外，望而不见，更添愁情。C. 全词的意象具有绵密、蝉联、链接的特点，表现的情感是细腻动人的，“递进层深”。D. 作者认为宋词的意象具有绵密的特点，与词人的性格有关，与幽深的情怀也有关。26. 下列词句中与“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”用了同一种修辞手法的两项是

29、A. 少年不识愁滋味，爱上层楼。B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C. 到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。D. 十二阑干闲倚遍，愁来天不管。E. 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。27. 古代诗词中常用到叠词，或摹形，或摹声，或摹色，用来表达思想感情。请选取自己熟悉的包含叠词的诗词句（上文中的叠词句也可作为例句），说一说运用叠词的好处。150200字。【答案】25. A 26. BE 27. 评分要点：举例+赏析+语言【解析】25. 试题分析：上片写词人所见所感，因为战乱，词人远离家乡，尽管看到春日美景，仍离愁难解。“因为战乱”理解有误。26. 试题分析：B. 问

30、君能有几多愁，恰似一江春水向东流。E. 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。此两项为比喻句。27. 试题分析：本题考查的是赏析诗歌的手法类试题，考生要注意从自己熟悉的诗句中举一个例子，然后结合手法分析效果。试题分析：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。阅读

31、下面的文章，完成小题。美国人尼古拉斯卡尔写了一本书叫浅薄。他提出了我们这个时代面临的一个重要课题：我们在尽情享受互联网慷慨施舍的同时，是否也正在牺牲深度阅读和深度思考的能力。 卡尔认为，互联网虽带来了不胜枚举的好处，但也带来了碎片化的问题。超级链接鼓励我们在一系列文章之间跳来跳去，导致精力的分散。我们在网页上的每一次点击，都标志着专注思想的一次中断，是注意力的一次瓦解。互联网让我们变得对“扫描”和“略读”越来越得心应手，而我们正在丧失的是专注能力、深思能力和反省能力。 卡尔在书里引用了一些大脑结构方面的研究成果，认为人的大脑是高度可塑的。长期碎片化方式接收信息，会改变我们的大脑神经系统，从而影响人的思维方式。我们正变得更加容易接受支离破碎的“非线性”阅读浏览方式，这一方面是人们应对信息过载的无奈之举，另一方