新课标同步导学高一语文练习.doc

1、一、随堂巩固1下面加点字的读音正确的一项是()A蓼蓝(lo)参省(xn)跬步(u) 金石可镂(lu)B靛青(din) 跂望(zh)驽马(n) 锲而不舍(q)C槁暴(bo) 蟹螯(o)磨砺(l) 木直中绳(zhn)D须臾(y) 骐骥(j)蛇鳝(shn) 生非异(xn)解析：A项蓼lio，跬ku；B项跂q，锲qi；C项暴p。答案：D2对下面句子中“一”的解释有误的一项是()A用心一也(专一) B古今一也(相同)C一身是胆(表示数目) D六王毕，四海一(统一)解析：C项中的“一”为形容词，意思是“全”。答案：C3下列各句中，与其他三句句式不同的一句是()A蚓无爪牙之利，筋骨之强B青，取之于蓝，而青于

2、蓝C求人可使报秦者D人马烧溺死者甚众解析：B项状语后置句。A、C、D三项都是定语后置句。答案：B4下列加点文言虚词的用法相同的一组是()A于B而C则D焉解析：D项焉：都是兼词“于此”，在这里，在那里。A项于：比，对。B项而：连词，表修饰；连词，表并列；连词，表转折。C项表判断；连词，就；假设复句的结果，那么，就。答案：D5下列加点的“而”字所表示的关系与其他三项不同的一项是()A假舟楫者，非能水也，而绝江河B登高而招，臂非加长也，而见者远C青，取之于蓝，而青于蓝D积善成德，而神明自得，圣心备焉解析：D项“而”表假设关系，其他三项中的“而”字表转折关系。答案：D6下列加点词的意义、用法不同于现代

3、汉语的一项是()A不积小流，无以成江海B蚓无爪牙之利，筋骨之强来源:学科网C木直中绳，以为轮D学不可以已解析：“以为”古代为两个单音词的组合，“把做成”。答案：C二、阅读探究阅读下面的两则文言文，完成711题。(一)交游之间，尤当审择。虽是同学，亦不可无亲疏之辨。此皆当请于先生，听其所教，大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，百无所失矣。但恐志趋卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲，此须痛加检点而矫单之。不可荏苒渐习，自趋小人之域，如此则虽有贤师长，亦无救拔自家处矣。来源:学科网(节选自朱熹训子从

4、学帖)【注】谄谀：巴结奉承；轻薄：轻佻浮薄。亵狎：(xi xi)举止放荡，行为不严肃。损友：对自己有害的朋友。志趋：志向和情趣。检点：检查约束。荏苒：(rn rn)(时光)不知不觉间渐渐过去。(二)顷来闻汝与诸友讲肄书传，滋滋昼夜，衎衎不怠，善矣！人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。山溜至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。”(孔臧诫子书)【注】滋滋：孜孜不倦而得其真味。衎衎(kn)：快乐刚直。山溜：山间的细流。7对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A交游之间，尤当审择

5、审：仔细，谨慎B亦自合见得五七分 合：应该C与诸友讲肄书传 书传：指书文传记D岂非积渐之致乎 致：得到，取得解析：书传：经书古籍。答案：C8比较下列各句中“而”字的意义和用法，判断正确的一组是()则益者不期疏而日远损者不期近而日亲此须痛加检点而矫革之履而行之乃足佳A和不同，和不同B和相同，和相同C和相同，和不同D和不同，和相同解析：和是表示转折的连词，和是表示并列的。连词。答案：B9下列句子编为四组，由直接表明教育晚辈的观点组成的一组是()A.B.C.D.解析：B、C、D三项的第句是间接说理。答案：A10对两段文言文写法的分析，有误的一项是()A第一段直接提出观点，强调交游要审择，要听先生的所

6、教；再作分析论证，结论是应严于律己。B第一段论述中使用了对比手法，突出说明了何为益友和损友，对论述在如何交游时审择起了很好作用。C第二段先肯定孜孜不倦的学习态度，从而提出观点：人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。之后用“山溜穿石”“蝎虫弊木”作比喻论证，最后以古训作结强调参加实践之重要。 D第二段说理时采用于比喻的修辞手法，把学习应重视实践的道理讲得通俗而形象。解析：第二段，用比喻手法说明的是学习要持之以恒的道理。答案：D11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。译文：_(2)山溜至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。译文：_答案：(1)一般来

7、说，待人忠厚老实，能直言自己缺点和过失的，是好朋友。(2)山间的细流看来最柔弱无力，但它能穿透石头。小虫子的力气非常弱小，但它能蛀坏木头。【参考译文】(一)交朋友要慎重而有选择。虽是同学，也不能没有亲疏的区别。这些都要向老师请教，听他教诲。一般来说，待人忠厚老实，能直言自己缺点和过失的，是好朋友；那些阿谀奉承、出言轻薄，傲慢放荡，教人做坏事的，是坏朋友。假如按照这个标准来找朋友，自己也只可看清五至七分，再向老师请教，进一步审查，那就百无一失了。但是我担心你志向情趣卑下平凡，不能克制自己，不乐于接受别人的正确意见，这样，益友虽不想疏远也自然而然地疏远了，损友虽不想亲近却日益亲近了，这就是需要严加

8、检查约束，纠正克服自己的弱点，不要逐步染上这些坏习惯，进入小人的圈子里，如此交友，即使有贤良的师长，也不能改变自己的处境。(二)近来听说你和学友们讲习经书，研究古籍，不分昼夜，孜孜以求，这是值得称道的。一个人是否进步，要看他的志向如何，学问必须逐渐获得，勤奋的人自然得到许多。山间的细流看来最柔弱无力，但它能穿透石头；小虫子的力气非常弱小，但它能蛀坏木头。水滴不是凿石头的铁凿，小虫子不是洞穿树木的钻子，然而它们能够用自己脆弱的形体征服坚固刚硬的东西，这难道不是因为逐渐积累的功夫所致吗？古训说：“仅仅从学习中得来的知识还不值得称赞，只有身体力行亲自实践才值得赞许。”三、语言运用12中国文化传统中有

9、许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用。例如，“学不可以已”的意思是学习不能够停下来，要活到老学到老。这则古训提示我们要树立终身学习的观念。请向大家推荐一条你最喜欢的古训，要求语言简明、连贯。(1)我最喜欢的一句古训：_。(2)这句古训的意思是：_。(3)推荐理由：_。(4)这句古训警示人们_。解析：本题比较简单。根据题目中的提示，首先要找一句古训(如：题干中“学不可以已”)，古训实质上就是古代格言、俗语，是中国传统文化的精髓；然后指出这则古训的含意(如：题干中“学习不能够停下来，要活到老学到老”)，实质上就是用现代汉语翻译，指出它的字面意义，再联系个人及现实阐明

10、喜欢的原因，最后指出它的教育意义(如：题干中“要树立终身学习的观念”)。答案：(1)己所不欲，勿施于人(2)自己不愿要的，不要施加给别人(3)这句古训利于克服自私自利的狭隘思想，真正实现人与人之间的和谐共处(4)要换位思考，尊重他人13阅读下面的材料，完成后面的题目。来源:学科网16日，数名西安市高陵县的家长和学生向本报反映，为了惩罚学生“拉帮结派”，4月15日晚上，西安学校的校长让20多名十二三岁的学生站成一排轮流抽其他学生耳光，谁抽得不响亮就再被加罚10个耳光，此后，这名校长还用黑橡胶管子抽学生的腿部。“一管子抽下去，有很多同学当时就站不起来了。”被扇得鼻青脸肿的小辛哭着告诉记者。(4月1

11、7日三秦都市报)来源:学,科,网Z,X,X,K(1)请给这则消息拟一个观点鲜明的标题。(不超过15字)_(2)请选择一个角度评价这件教育事件。(不超过100字)_答案：(1)罚学生互殴折射教育之悲(2)示例一：学生自控能力、辨别是非能力差，且天性活泼好动，在学校犯这样或那样的错误是常有的事。对此，最重要的就是学校如何因势利导、谆谆善诱地进行教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，而非棍棒下的“法西斯教育”。这种逼迫学生互殴式的教育，怎么能培养出品行优秀的人才？示例二：爱因斯坦曾这样说过：“对于学校来说，最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。”我国著名教育家陶行知先

12、生也谆谆告诫说：“在老师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”学校教育是学生成长的摇篮，需要的是阳光的温暖，是雨露的滋润，而非冷漠下的训斥。学生互殴式教育该休矣！14根据文意，仿照画波浪线的句子，用举例的方法扩展语句。(不少于35个字)翻开古典名作，你可以一一品味人们深切的思想、情感，继而有所思，有所悟。读孔子、荀子，你懂得了什么是圣人先师的睿智哲思；_，_；_，_；读着，品着，你就已经和他们融为一体，潜移默化中提高了自己的思想修养、道德情操和审美情趣。解析：分析画线语句，得到要写的句子的基本结构是“读，你懂得了什么是”；题干要求是用举例的方法扩展；结合上下文确定要写句子的内容即可。可在自己熟悉的作家中寻找，但要注意和下文“道德情操和审美情趣”相照应，因为“思想修养”照应了“读孔子、荀子哲思”。答案：读杜甫、白居易你懂得了什么是忧国忧民的爱国情怀读王维、孟浩然你懂得了什么是钟情山水来源:学|科|网四、创新写作15阅读下面的对联，按要求作文。若有恒，何必三更灯，五更鸡。最无益，莫过一日曝，十日寒。对待学习，我们究竟应该坚持一种什么样的态度？请以上面的对联为话题，结合学习劝学的体会，与同学交流，最后写一篇学习心得，字数不限，但一定要言之有物，持之有据。.精品资料。欢迎使用。学科网w。w-w*k&s%5￥u学科网w。w-w*k&s%5￥u