新课标同步导学高一语文练习.doc
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一、随堂巩固
1．下面加点字的读音正确的一项是（ ）
A．蓼蓝（lǎo） 参省（xǐnɡ）
跬步（ɡuǐ） 金石可镂（lòu）
B．靛青（diàn） 跂望（zhī）
驽马（nú） 锲而不舍（qì）
C．槁暴（bào） 蟹螯（áo）
磨砺（lì） 木直中绳（zhònɡ）
D．须臾（yú） 骐骥（jì）
蛇鳝（shàn） 生非异（xìnɡ）
解析：
A项蓼liǎo，跬kuǐ；B项跂qì，锲qiè；C项暴pù。
答案：
D
2．对下面句子中“一”的解释有误的一项是（ ）
A．用心一也（专一） B．古今一也（相同）
C．一身是胆（表示数目） D．六王毕，四海一（统一）
解析：
C项中的“一”为形容词，意思是“全”。
答案：
C
3．下列各句中，与其他三句句式不同的一句是（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．求人可使报秦者
D．人马烧溺死者甚众
解析：
B项状语后置句。
A、C、D三项都是定语后置句。
答案：
B
4．下列加点文言虚词的用法相同的一组是（ ）
A．于
B．而
C．则
D．焉
解析：
D项焉：
都是兼词“于此”，在这里，在那里。
A项于：
①③比，②对。
B项而：
①连词，表修饰；②连词，表并列；③连词，表转折。
C项①表判断；②连词，就；③假设复句的结果，那么，就。
答案：
D
5．下列加点的“而”字所表示的关系与其他三项不同的一项是（ ）
A．假舟楫者，非能水也，而绝江河
B．登高而招，臂非加长也，而见者远
C．青，取之于蓝，而青于蓝
D．积善成德，而神明自得，圣心备焉
解析：
D项“而”表假设关系，其他三项中的“而”字表转折关系。
答案：
D
6．下列加点词的意义、用法不同于现代汉语的一项是（ ）
A．不积小流，无以成江海
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强[来源:
学科网]
C．木直中绳，以为轮
D．学不可以已
解析：
“以为”古代为两个单音词的组合，“把……做成”。
答案：
C
二、阅读探究
阅读下面的两则文言文，完成7～11题。
（一）交游之间，尤当审择。
虽是同学，亦不可无亲疏之辨。
此皆当请于先生，听其所教，大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其谄谀轻薄①，傲慢亵狎②，导人为恶者，损友③也。
推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，百无所失矣。
但恐志趋④卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲，此须痛加检点⑤而矫单之。
不可荏苒⑥渐习，自趋小人之域，如此则虽有贤师长，亦无救拔自家处矣。
[来源:
学科网]
（节选自朱熹《训子从学帖》）
【注】 ①谄谀：
巴结奉承；轻薄：
轻佻浮薄。
②亵狎：
（xièxiá）举止放荡，行为不严肃。
③损友：
对自己有害的朋友。
④志趋：
志向和情趣。
⑤检点：
检查约束。
⑥荏苒：
（rěnrǎn）（时光）不知不觉间渐渐过去。
（二）顷来闻汝与诸友讲肄书传，滋滋①昼夜，衎衎②不怠，善矣！
人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。
山溜③至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。
夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？
训曰：
“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。
”
（《孔臧诫子书》）
【注】 ①滋滋：
孜孜不倦而得其真味。
②衎衎（kàn）：
快乐刚直。
③山溜：
山间的细流。
7．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．交游之间，尤当审择 审：
仔细，谨慎
B．亦自合见得五七分 合：
应该
C．与诸友讲肄书传 书传：
指书文传记
D．岂非积渐之致乎 致：
得到，取得
解析：
书传：
经书古籍。
答案：
C
8．比较下列各句中“而”字的意义和用法，判断正确的一组是（ ）
①则益者不期疏而日远 ②损者不期近而日亲 ③此须痛加检点而矫革之 ④履而行之乃足佳
A．①和②不同，③和④不同
B．①和②相同，③和④相同
C．①和③相同，②和④不同
D．①和④不同，②和③相同
解析：
①和②是表示转折的连词，③和④是表示并列的。
连词。
答案：
B
9．下列句子编为四组，由直接表明教育晚辈的观点组成的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
B、C、D三项的第②句是间接说理。
答案：
A
10．对两段文言文写法的分析，有误的一项是（ ）
A．第一段直接提出观点，强调交游要审择，要听先生的所教；再作分析论证，结论是应严于律己。
B．第一段论述中使用了对比手法，突出说明了何为益友和损友，对论述在如何交游时审择起了很好作用。
C．第二段先肯定孜孜不倦的学习态度，从而提出观点：
人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。
之后用“山溜穿石”“蝎虫弊木”作比喻论证，最后以古训作结强调参加实践之重要。
D．第二段说理时采用于比喻的修辞手法，把学习应重视实践的道理讲得通俗而形象。
解析：
第二段，用比喻手法说明的是学习要持之以恒的道理。
答案：
D
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）山溜至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（1）一般来说，待人忠厚老实，能直言自己缺点和过失的，是好朋友。
（2）山间的细流看来最柔弱无力，但它能穿透石头。
小虫子的力气非常弱小，但它能蛀坏木头。
【参考译文】
（一）交朋友要慎重而有选择。
虽是同学，也不能没有亲疏的区别。
这些都要向老师请教，听他教诲。
一般来说，待人忠厚老实，能直言自己缺点和过失的，是好朋友；那些阿谀奉承、出言轻薄，傲慢放荡，教人做坏事的，是坏朋友。
假如按照这个标准来找朋友，自己也只可看清五至七分，再向老师请教，进一步审查，那就百无一失了。
但是我担心你志向情趣卑下平凡，不能克制自己，不乐于接受别人的正确意见，这样，益友虽不想疏远也自然而然地疏远了，损友虽不想亲近却日益亲近了，这就是需要严加检查约束，纠正克服自己的弱点，不要逐步染上这些坏习惯，进入小人的圈子里，如此交友，即使有贤良的师长，也不能改变自己的处境。
（二）近来听说你和学友们讲习经书，研究古籍，不分昼夜，孜孜以求，这是值得称道的。
一个人是否进步，要看他的志向如何，学问必须逐渐获得，勤奋的人自然得到许多。
山间的细流看来最柔弱无力，但它能穿透石头；小虫子的力气非常弱小，但它能蛀坏木头。
水滴不是凿石头的铁凿，小虫子不是洞穿树木的钻子，然而它们能够用自己脆弱的形体征服坚固刚硬的东西，这难道不是因为逐渐积累的功夫所致吗？
古训说：
“仅仅从学习中得来的知识还不值得称赞，只有身体力行亲自实践才值得赞许。
”
三、语言运用
12．中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用。
例如，“学不可以已”的意思是学习不能够停下来，要活到老学到老。
这则古训提示我们要树立终身学习的观念。
请向大家推荐一条你最喜欢的古训，要求语言简明、连贯。
（1）我最喜欢的一句古训：
________________________________________________________________________。
（2）这句古训的意思是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）推荐理由：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（4）这句古训警示人们________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：
本题比较简单。
根据题目中的提示，首先要找一句古训（如：
题干中“学不可以已”），古训实质上就是古代格言、俗语，是中国传统文化的精髓；然后指出这则古训的含意（如：
题干中“学习不能够停下来，要活到老学到老”），实质上就是用现代汉语翻译，指出它的字面意义，再联系个人及现实阐明喜欢的原因，最后指出它的教育意义（如：
题干中“要树立终身学习的观念”）。
答案：
（1）己所不欲，勿施于人
（2）自己不愿要的，不要施加给别人
（3）这句古训利于克服自私自利的狭隘思想，真正实现人与人之间的和谐共处
（4）要换位思考，尊重他人
13．阅读下面的材料，完成后面的题目。
[来源:
学科网]
16日，数名西安市高陵县的家长和学生向本报反映，为了惩罚学生“拉帮结派”，4月15日晚上，西安××学校的校长让20多名十二三岁的学生站成一排轮流抽其他学生耳光，谁抽得不响亮就再被加罚10个耳光，此后，这名校长还用黑橡胶管子抽学生的腿部。
“一管子抽下去，有很多同学当时就站不起来了。
”被扇得鼻青脸肿的小辛哭着告诉记者。
（4月17日《三秦都市报》）[来源:
学,科,网Z,X,X,K]
（1）请给这则消息拟一个观点鲜明的标题。
（不超过15字）
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（2）请选择一个角度评价这件教育事件。
（不超过100字）
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答案：
（1）罚学生互殴折射教育之悲
（2）示例一：
学生自控能力、辨别是非能力差，且天性活泼好动，在学校犯这样或那样的错误是常有的事。
对此，最重要的就是学校如何因势利导、谆谆善诱地进行教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，而非棍棒下的“法西斯教
育”。
这种逼迫学生互殴式的教育，怎么能培养出品行优秀的人才？
示例二：
爱因斯坦曾这样说过：
“对于学校来说，最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。
”我国著名教育家陶行知先生也谆谆告诫说：
“在老师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
”学校教育是学生成长的摇篮，需要的是阳光的温暖，是雨露的滋润，而非冷漠下的训斥。
学生互殴式教育该休矣！
14．根据文意，仿照画波浪线的句子，用举例的方法扩展语句。
（不少于35个字）
翻开古典名作，你可以一一品味人们深切的思想、情感，继而有所思，有所悟。
读孔子、荀子，你懂得了什么是圣人先师的睿智哲思；________________，______________________________________；________________，________________________________________；……读着，品着，你就已经和他们融为一体，潜移默化中提高了自己的思想修养、道德情操和审美情趣。
解析：
分析画线语句，得到要写的句子的基本结构是“读……，你懂得了什么是……”；题干要求是用举例的方法扩展；结合上下文确定要写句子的内容即可。
可在自己熟悉的作家中寻找，但要注意和下文“道德情操和审美情趣”相照应，因为“思想修养”照应了“读孔子、荀子……哲思”。
答案：
读杜甫、白居易 你懂得了什么是忧国忧民的爱国情怀 读王维、孟浩然 你懂得了什么是钟情山水[来源:
学|科|网]
四、创新写作
15．阅读下面的对联，按要求作文。
若有恒，何必三更灯，五更鸡。
最无益，莫过一日曝，十日寒。
对待学习，我们究竟应该坚持一种什么样的态度？
请以上面的对联为话题，结合学习《劝学》的体会，与同学交流，最后写一篇学习心得，字数不限，但一定要言之有物，持之有据。
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