小学五年级语文下册复习讲义.docx

1、小学五年级语文下册复习讲义2015_2016学年小学五年级语文下册复习讲义班级 姓名 第一单元练习题第一部分 基础知识积累与运用一、 看拼音写词语。l mo xi s f m xin r shui jio二、请用“”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。 车窗外是芒芒的大戈璧，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清析，都是魂黄一体。（ ） （ ） （ ） （ ）把下面的词语补充完整。（ ）色欲流 杯水车（ ） 严（ ）以待 五彩（ ）纷（ ）山峻岭 银装素（ ） 废（ ）忘食 高大（ ）秀三、 请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。如果就 因为所以 只有才无论都、他性格开朗，（

2、 ）有多少困难，他（ ）表现得很乐观。、（）时间是组成生命的材料，（ ）我们不能浪费时间。、( )这种神奇、美丽、和平的地方，（）能成为生气勃 勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！、（）人类大量砍伐森林，（）会破坏地球的生态环境。四、判断下列句子说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1、白杨一文在表达上的特点是借物喻人、托物言志。（ ）2、“美轮美焕”“栩栩如生”“始料不极”“夜以继日”这组词没有错别字。（ ）3、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到的困难是冻土层和恶劣天气。（ ）4、“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。（ ）五、按课文内容补充句子。、_,春风不度玉门关。、九曲黄河万里

3、沙，_。、黄河远上白云间，_。、马上的男女老少穿着各色的衣裳，（ ）（ ），像一条彩虹向我们飞过来。写一句课外积累的诗句：_（分）六、依要求改写句子。、他答应为你办这件事的。（改为反问句）_、喂，你把彩笔借给我用一用。（改成有礼貌、婉转的话）_、智慧的女儿指导牧童。牧童理解了“幸福”的真正意义。（合并成一个句子）_4、这里每年都会吸收许多游客来参观旅游。（修改病句）_七、下面的这些“食”字成语该入哪个座？请填一填。 饱食终日 食不甘味 自食其力 发愤忘食 自食其言 丰衣足食 废寝忘食 自食其果1、干了坏事，自作自受。（ ） 2、自己劳动，养活自己。（ ）2、不去睡觉，忘了吃饭。（ ） 4、心中

4、有事，吃饭不香。（ ）5、说了不算，不守信用。（ ） 5、吃饱肚子，不做事情。（ ）7、刻苦努力，忘了吃饭。（ ）8、穿的、吃的都很富足。（ ）第二部分 阅读与运用草原一、阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在

5、这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（ ）。1、根据课文内容，将短文补充完整。2、作者在片段中，概括了草原的特点是_3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。_4、写出下列词语的近义词 惊叹（ ）柔美（ ）奇丽（ ）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_，“中国画”指的是_，这样写，让人感觉到_。二、在括号里填上合适的词语空气（ ） 歌声（ ）天空（ ）草原（ ） 骏马（ ）线条（ ）三、课文传真草原是著名作家（ ）写的一篇散文，通过（ ）、（ ）、（ ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（

6、）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。丝绸之路一、课文传真“丝绸之路”巨型石雕，矗立在_，公元前138年，_曾历尽艰险出使过西域。公元前119年，他第二次出使西域，加强了_与_的友好往来。课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前_年，张骞的副使与_国将军代表两国互赠礼品。两千年前，丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门。我国出口的技术有_；我国对外交流的文化艺术有_。国外进口的植物有_；国外进口的动物有_。二、阅读在线中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”（1）“一条伟大的路”指什么？为什么称它

7、为“伟大的路”？_（2）“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？_白杨一、阅读在线爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1、在文中空格内填上适当的词语2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：_严肃时，心里在想：_3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。 爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到_来工作；_需要他

8、们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作。二、在括号里填上合适的词语（ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁（ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树（ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆三、根据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道_）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_)把铁路修到拉萨去一、课文传真青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城_起步，跨过巍峨的_，将穿越“世界屋脊”_，到达雪域圣城_。风火山海拔_米，风火山隧道

9、开凿是于_年_月_日，全场_米，于_年_月_日胜利贯通。二、写出带点词在文中实际指什么，这样写好在哪里？1、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城拉萨。_2、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!_3、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！第三部分 习作一、 小练笔。一、 写几句话，夸夸像白杨一文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词。 二、作文。在祖国的东西南北，有许多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们开展“手拉手”活

10、动，给远方的小朋友写一封信，跟他们谈谈准备开展哪些活动，为对方做些什么有益的事。可以以个人或小组的名义写，注意叙述要有条理，语言亲切，按书信的正确格式写。第二单元第一部分 基础知识积累与运用一、照样子写词语。例：金（灿灿）水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ）冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ）二、把下面的每七、按要求把成语填补完整。 1填近义词：高（ ）远（ ） （ ）二（ ） 五（ ）四（ ） 生（ ）活（ ）手（ ）足（ ） 千（ ）万（ ） 山（ ）地（ ）2填反义词：大（ ）无（ ） 大（ ）大（ ） 口（ ）心（ ） 天（ ）地（ ）出（ ）入（ ） 一（ ）（ ） （ ）应（

11、）三、组词按照一定的顺序排列1迎春花 腊梅 桃花 菊花2欧洲 世界 罗马 意大利3老年 儿童 青年 少年 中年 四、读一读，把你想到的一个成语填在括号里。1善学者，假人之长以补其短。（ ）2知不足者好学，耻下问者自满。（ ）五、选词填空。1在老师的耐心教育下，晓军终于认识了自己的错误，并且（ ）地向老师作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的（ ）。（诚恳、诚实、称赞、赞扬）2我国自己（ ）的运载火箭发射试验成功，大大（ ）了一切愿为四化做出贡献的人们。（鼓励、鼓舞、制造、创造）六、在括号里填上句子所使用的修辞手法1一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ）2在我们的故乡山上，不是有许多

12、水晶和玛瑙吗？（ ） 3它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ）4车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ）七、按要求写句子1爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 两句并一句，意思不变：_2遥远的北海有一条特别大的鱼。 缩句：_3小姑娘独自旅行。 扩句：_4大雪过后，地上全白了。 写成比喻句：_5蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。写成拟人句：_ 八、选择打比方的句子。 1她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ） 2他长得像他的爸爸。（ ） 3老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 4我好像在哪儿见过她。（ ）5运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（

13、）九、修改下面的病句。 1今年，我在邮局订了少年文艺、童话大王、百家作文指导和小学生学习报等报纸。 2市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。 3海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。第二部分 阅读与运用古诗词三首1、古诗词三首在内容上描写的都是_，分别描写了_、_ _、_ _等古代儿童的形象。我最喜欢_朝_写的_ _中_ _（谁），因为他_。2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_。冬阳?童年?骆驼队1、课文按_顺序，描写了_ _、_、_、_ _这四个童年

14、片段，表达了作者_的思想感情。2、按课文内容填空。人在_，骆驼在_。我站在骆驼的面前，看它们_的样子；那样_的脸，那样_的牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙_地磨来磨去，大鼻孔里_热气， 沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也_。夏天过去，秋天过去，_又来了，_又来了，童年却_。冬阳底下_ _的傻事，我也不会再做了。可是我多么_童年住在北京城南的那些_ _和_啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本_。童年的发现我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的

15、草地和澄（dng chng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yn yng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dn tn）动，似（s sh）乎想去哪里就能飞到哪里。1、用“”划去不正确的读音。2、从文中找出合适的词语填在括号里。（ ）的身体 （ ）地滑翔（ ）的湖面 （ ）地盘旋3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？ 4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？_这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你

16、笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加.伊万诺夫娜，我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！”不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、写出下列词语的近义词。再现（ ）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（ ）2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。_3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？_4、仿写句子。我清清楚楚地记得_我清清楚楚地看见_5、划线的句中的“驱逐”指_。 “迫害”指的是_。句中的破折号在这里起_ _的作用。祖父

17、的园子1、课文中的“我”重点回忆了_、_ _、_这几件童年趣事，表达了作者_的思想感情。2、童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：_、_、_。儿童诗两首1、读比喻句，完成练习。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话把_比作_，写出了_。（2）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话把_比作_，写出了_。2、根据课文内容填空。（1）我想把_安在桃树枝上，悠出声音_。我想把_接在柳树根上，长成一座_。我想把_装在风筝上，蓝天是我的_。我想把自己种在春天的土地上，变成_和小花，成为_和蒲公英，飞到遥远的远方。（2）如果把童年的水墨画真的看成画，第一幅我会画_ _的情景，

18、第二幅我会画_ _的情景，第三幅我会画_的情景。3、水浒传中的英雄好汉，我还能说出几个（至少5个）：_第三部分 习作一、看图作文（范文1篇）-（思路：四要素，人物及特点）精彩的足球赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。 过往的行人

19、都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。二、童年趣事（范文3篇）：（思路：点题-事件-照应；重点：“趣”）童年趣事（1）童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今