10下雏鹰争章活动计划.docx

1、10下雏鹰争章活动计划2010年“雏鹰展翅，争当四好”活动方案 为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，我校本学期结合“雏鹰展翅，争当四好”为主题将全面推进雏鹰争章活动。指导思想：雏鹰争章活动以 “自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。基本原则（一）尊重少年儿童的自主性。辅

2、导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应 该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。（四）注重训练过程，注重素质培养。让少年

3、儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明大胜过今天。各年级定章、争章、考章情况如下：队员争章情况记录：每位队员通过参加大、中、小队活动及其他形式活动，达到争章要求的，发一枚对应的“雏鹰奖章”，队员把奖章贴在“成长记录册”上以作记录，另中队辅导员在统计表上记录每位队员的争章情况，以便统计。每一个学期统计队员获取奖章情况，取得超过6杖（含6枚）者，由大队部颁发“争章积极分子证书”。一年级：先锋章 目标：知队史 争入队获章标准：1知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义。2会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。3为他人、为集

4、体做一件好事。争章活动指导：1与高年级少先队中队结对子，聘请小辅导员，学习队知识。2引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。友爱章 目标：手拉手 交朋友获章标准：1能说出身边同学的优点。2关心同学，能和同学友好相处，不欺负同学。3诚实守信，答应别人的事情要努力做到。4能主动帮助同学。争章活动指导：1开展喜欢校园、喜欢老师和同学，欢乐学习、分享和谦让等主题活动。2积极参与“雏鹰假日小队”活动，与小朋友和睦相处，为有需要的小伙伴献出自己的一份心意。表达章 目标：善表达 学交流获章标准：1能比较流畅地说出比较标准的普通话。2能比较准确地表达自己的感受。3能和周围的人们进行简单的交流。争章活动指导：1举

5、行一至两次故事比赛，队员当评委，评选中队或小队故事大王。2每天放学回家后给家长讲述当天班级、学校发生的事情或自己的见闻。3在父母、长辈、好朋友的生日或教师节等日子，给父母、长辈、好朋友或老师送上一句祝福的话。文明章目标：懂礼节 讲文明 获章标准：1学会几种基本礼节（握手、招手、鞠躬、敬礼等）。2会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见），不给别人起外号。3学会使用待客礼仪迎送、招待客人。争章活动指导：1每天上学、放学主动给家长、老师、同学打招呼。2在家帮助长辈招待客人，学习使用文明用语、文明礼节，做个热情、礼貌的小主人。3遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，公共场

6、所不大声喧哗。二年级：自理章目标：能自立 当主人获章标准：1学会自己盛饭、吃饭、洗脸、刷牙、洗手脚、穿脱衣服、系鞋带、剪指甲、戴红领巾等，争当生活小主人。2学会自己收拾学习用品，功课自己做，上学不迟到，不早退，按时作息，争当学习小主人。争章活动指导：1开展自理技能训练。2进行技能比赛，如：“看谁的小手最能干”、“书包大比武”等相应比赛，进一步提升队员自理技能。安全章目标：学知识 保安全获章标准：1知道并自学遵守基本的交通规则。2知道火警（119）、盗警（110）和急救（120）电话和求救方式，遇到警情会拨叫这些电话。3记住家庭住址、电话、父母姓名、工作单位电话。争章活动指导：1学习基本的交通规

7、则，认识主要的交通标志。2了解家用电器使用方法和安全常识。3进行生活安全小知识竞赛。巧手章目标：爱制作 长智慧获章标准：1养成勤动脑、勤动手的习惯。2会剪窗花、做小拉花等小制作装饰场室，美化课室、家庭环境。3能利用废品等，设计制作一两件小工艺品或日常用品。争章活动指导：1积极参加手工劳动制作。2举行“巧巧手”比赛，比一比谁的小作品做得好。信息章目标：知天下事，做小灵通获章标准：1. 天天收听或者收看新闻报导，还能阅读少儿报刊，至少10分钟，坚持两个月以上2. 学会收集，储存信息，自制信息卡3. 向队员或家人发布信息，至少每年3次。争章活动指导：1.自办一份信息报2为中队队报或班上黑板报出“新闻

8、专刊”三年级：爱心章（手拉手）目标：手拉手 献爱心获章标准：1积极参加“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙伴。2了解“手拉手”小伙伴的基本情况，为小伙伴做一些力所能及的事情。3能和外校或外地的一位小伙伴交朋友，坚持每月通一封信，交流生活、学习心得。争章活动指导：1通过联谊，让每位队员都有一个“手拉手”的小伙伴。2运用书信、电话、网络等多种形式进行交友。3帮“手拉手”好朋友解决一个困难，学习“手拉手”好朋友的一个优点。消防章目标：懂消防 防意外获章标准：1知道日常生活中容易引起火灾的原因。2发生火灾时，懂得如何报警，会使用灭火器等一些基本灭火方法进行自救。3知道防火的重要性及基本方法，认识

9、各种消防标志。争章活动指导：1学习消防知识，探访消防战士或单位防火负责人。2召开防火安全队会，开展防火宣传活动。3检查家庭、学校及社区周围的火灾隐患，并报告家长、老师和社区管理部门，以便及时消除。阅读章目标：读书报 美心灵获章标准：1能较快地阅读完一篇短文，一本简易读物。2会选择适合自己阅读的有益书报杂志。3能列举出对自己有益的十本儿童读物，并摘录好的段落、语句，做成语句卡片。争章活动指导：1坚持每月至少阅读一本简易儿童读物。2能与本中队的其他队员交流读书心得。3学习包装新书、粘补旧书和制作书签，举行一次“书海拾贝”小展览。家务章目标：小家务 我能行获章标准：1会整理房间，美化自己的小天地。2

10、能认识煤气表、电表、水表，会清洁房间，会洗衣服。3在家能积极帮父母做一些力所能及的小家务。争章活动指导：1在家能做一些力所能及的小家务，如：洗碗、扫地、整理厨房等。2每个星期洗一次自己的衣物。3能参与家庭大扫除，整理美化家庭的每个房间。四年级：保健章目标：会保健 快成长获章标准：1掌握预防流感、冻伤、中暑、腹泻等传染病的简单方法。2知道如何保护视力、牙齿、脊椎，会做眼保健操，会正确刷牙，会正确坐姿。3会分辨腐烂变质的食物和饮料，懂得饮食卫生常识。争章活动指导：1举行中小队会，互相介绍防病保健的方法。2开展向不健康的生活习惯告别活动。3自己制定一份合理的作息时间表，经其他队员认定后严格执行。队务

11、章目标：爱组织 为集体获章标准：1知道每学期本大中队主题活动，关心队的各项事务，认真对待队的作。2积极承担大、中、小队为同学服务的岗位，在岗位上尽职尽责，坚持不懈。争章活动指导：1每个小队轮流负责出版中队的墙报。2利用自己的特长为集体做两件好事，为大队、中队建设提出两条建议。写作章目标：勤写作 会宣传获章标准：1能经常动笔写读后感、日记、小文章。2写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。3能为大队、中队墙报、广播站及有关报刊投稿小文章。争章活动指导：1坚持写日记。2能独立制作一份手抄报，内容要充实，至少有1至2篇争章体会的小文章，并配上插图。体育章目标：多运动 强体魄获章

12、标准：1能在学校的体育测验中达标。2能参加两种以上的体育比赛。3知道奥林匹克精神并有主动参与意识。争章活动指导：1每天坚持锻炼半小时以上。2开展小型运动会，并积极参加比赛项目。3收看体育资讯节目，了解一两项体育运动的规章。五年级：民族章目标：知历史 扬精神获章标准：1了解中华民族历史，能说出体现民族精神的一个人物或事件。2，知道中华民族的发展，受到团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的教育，弘扬民族精神。3做一件体现民族精神的事。争章活动指导：1开展“民族精神代代传”活动，通过找人物、事件和做一件事，体会民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量。2开展团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息

13、的教育活动。环保章目标：常环保 健康好获章标准：1学习环保知识，爱护环境卫生，遵守广州“十不”文明公约。2爱护花草树木、文物古迹，不攀不折不刻画。3说出三种污染空气、水质的现象，并能提出来一个保护、美化环境的建议。争章活动指导：1开展“环保之星”活动。2开展“假如我是环保局局长”论坛活动。3假日小队积极参加社区环保活动，出版一期环保宣传手抄报。国防章目标：学军警 保国防获章标准：1认识军旗、知道建军节时间，会唱军歌。2知道我军战斗英雄事迹，学习他们不怕苦、不怕累的精神，培养坚强意志，掌握简单的军事常识。3能简单说出加强国防建设的意义，讲述我军历史上的著名战役。争章活动指导：1举行故事会，讲述一

14、个以上我军战斗英雄故事。2进行模拟军事营地训练活动，培养坚强意志。劳动章目标：学劳动 练技能获章标准：1尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。2能积极参加公益活动。3学会三项以前不会的劳动技能。争章活动指导：1父母工作忙时，自己主动为他们分担家务劳动。2积极参加学校卫生值日。3参加雏鹰假日小队的社区义务劳动。六年级：社会章目标：识社会 好公民获章标准：1知道社会考察的意义，学会一至两种社会考察的方法。2积极参加远足、环保考察等活动，能从某方面对社会有所了解。3能在辅导员的指导下完成一篇社会考察报告。争章活动指导：1组织开展“红领巾小记者”、“小记者考察团”等活动。2开展远足、环保考察等

15、活动。3考察活动后，举办考察成果展示会。公益章目标：获章标准：1知道xx市主要名胜古迹的地址、电话、邮编及交通车辆。2参加三次以小组为单位的服务劳动。争章活动指导：1积极参加社区服务。2积极参加敬老活动。交往章目标：获章标准：1掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节。2敢于在社交场合表现自己，热情大方，文明礼貌。3初步具有开放的意识、宽广的心胸，主动的精神和自信的品质。争章活动指导：1以中队为单位，创设不同情景，开展“社交小明星”评选活动。2召开中队或小队队会，集体讨论少年儿童应该怎样塑造自己开放进取、乐观向上的形象。3走访本地知名人士，学习他们取得成功的经验，鼓舞自己的自信。自立章目

16、标：学自立 练自立获章标准：1心理上能摆脱对家庭、成人的依赖感。2能自己料理学习和生活，不让家长为自己操心。3能独立面对学习、生活中的问题并寻求解决方法。争章活动指导：1利用休息日当一天家庭小主人，安排全家一天的生活。2参加中队举行的“我们怎样才能更好地自立”研讨会，并举办一次征文比赛。 特色校本章 孝敬章 孝敬章目标：有孝心 敬师长获章标准：1尊敬父母、师长，正确使用称谓，主动给长辈、亲属、老师和熟人打招呼。2知道长辈的生日、爱好。3主动帮助家长做力所能及的家务，不任性、不撒娇。争章指导活动：1、亲手献给父母一张感谢赞美父母的卡片，感谢父母辛勤的培育，无私的照顾。2、完成我的自立小计划：回报

17、父母的厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮父母分担力所能及的事情，让父母从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧！跟父母说：父母！您放心！这些事情再也不用您为我操心了！或许，这正是这个父母节给父母的最好礼物！ 最让父母感到欣慰的事情！3、为父母表演一段节目（我最拿手的本领）。4、帮父母洗一次碗。5、建立亲情档案：父母都记得自己孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而我们了解父母的生日和爱好吗？队员们行动起来悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给父母送上一份意外的惊喜！6、帮父母洗一次脚。7、为父母献上一杯茶慰问父母。活动虽然历经短短的一个星期，但是孩子们在活动中收获了很多，有的

18、孩子在为父母洗脚后发出感言：父母不好意思让我洗脚，一直不让我洗，后来在我的坚持下才脱下袜子，没想到父母的脚底这么硬，上面还有好多老茧，摸着父母的脚，我很难过，这是父母为这个家，为我无私付出的见证，而我还经常和父母生气，真是不应该有的孩子不单收集了父母的所有信息，还收集了家里人的其他信息，活动后真正了解了家里人。考章办法：各年级根据队员年龄特点指导队员挑选适合自己的争章条件，并努力做到。考章办法：父母认可有评语，辅导员电话访问核实，中队内以小队为单位互相介绍自己的做法。学士睿哲希望小学 “感恩章”考章（1）爸爸、父母你们辛苦了！我为爸爸父母所做的事：1、 2、 3、 4、 3、父母的生日 父母的

19、生日 爸爸的爱好： 爸爸的爱好： 爸爸、父母的评价： 班级 姓名 校本章活动总结一、感恩教育提出的背景中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”；要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”；要“注重实践教育、体验教育、养成教育”。然而，我们的思想道德教育往往注重空洞的说教，注重于点。感恩教育就是就基于感恩，进而构筑学生包容的灵魂，构建健康的人格和和谐的氛围。适时的提出，是时代的需要。二、感恩教育的内涵所谓感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的“恩”；以理性的形式，让孩子感知来自痛

20、苦、挫折和失败等的“恩”。并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育。它应该是整个思想道德教育的核心。三、感恩教育的意义首先，感恩是一种责任意识、自立意识和公共意识。孔子曰：仁者爱人。只有懂得爱的人才会懂得珍惜，才会善待自己，善待他人。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责；才会觉得自己有责任去珍惜自然、爱护自然和保护自然。所以不仅仅是感知恩德，它更重要的是一种责任意识、自立意识和公共意识。其次，感恩是一种心态，一种健全的人格和健康的灵魂。帕斯卡尔说：人是一枝脆弱却有思想的芦苇。而当今中国社会，独生

21、子女的增多，使越来越多的家长在孩子的教育问题上走向迷失，过多的包办和过多的呵护，让越来越的孩子失去了健康的“行走”能力。“芦苇”越来越“脆弱”。感恩教育就是要引导孩子正视负面，感恩负面，形成健康的人格和健康的灵魂。四、感恩教育实施方法孩子冷漠、自私、脆弱等人格弱点的形成，关键在于缺乏对他人、社会、自然和负面经历的感恩心态。而缺乏的根本原因在于他们不知恩，不知恩又如何感恩？因此，感恩教育中，识恩是最重要的步骤。现实社会中，它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。（一）以小型活动

22、为载体，让孩子们体验恩情为了使感恩教育落到实处，我们首先要求每一个学生都应从身边细小的平凡的事做起，说实话，办实事，做到“一日三省”：一省：别人为我做了什么？（我该感谢谁？）二省：我为别人做了什么？（我回报了吗？）三省：我对得起别人吗？（我内疚的事） “生活中并不缺少美，而是缺少发现”，三省吾身，灵魂与灵魂开始融洽，心与心开始交流，情与情开始互动，意和意开始交融，方能退下自己的迷惘。感悟人生的幸福。（二）以团体活动为手段，让学生感激他人他物团体活动是集体合作的项目，任何一个人离开他人都无法单独完成，任何一个人的缺失都可能导致整体的失败。如果每个孩子都有如此的认识，就会拥有一颗感恩的心、博爱的心

23、。（三）在日常教学中进行渗透在具体的教学中，建议各年级学科充分利用教材中丰富的感恩教育的教学资源，把每位学生都教育成懂得感恩，学会感恩的人。（四）应该建立感恩教育的长效机制我们在实施感恩教育时要建立长效机制，持之以恒地开展。同时给予孩子更多的感受和体验的机会，让“被爱”深入学生的内心，让“恩德”包围在他们周围。总之，实施感恩教育争章活动，能使学生树立责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。对我们的孩子进行感恩教育是构建和谐社会的需要，也是我们学校目前构建和谐校园的需要。让孩子们在温暖中学会感恩，从而在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系，养成健康心态，塑造健全人格，促进人的全面发展，从而达到人与自然、人与社会的和谐统一。