人教部编版三年级下册语文第4单元第14课《蜜蜂》同步练习A卷.docx

1、人教部编版三年级下册语文第4单元第14课蜜蜂同步练习A卷人教部编版2021年三年级下册语文第4单元第14课蜜蜂同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、 基础题 (共6题；共32分)1. （4分） 给多音字组词。 弹：dn _tn_调：tio _dio_佛：f _f_2. （8分） 多音字组词。 恶w _ _ 脏zng_ zng_的d _ d _ 血xu_ xi_3. （6分） 选词填空不论总 因为所以 不但而且尽管还 宁可也 虽然但是_现在生活条件很优越，_我们从来不乱花钱。仙人掌_有坚韧的性

2、格，_能够落地生根。爸爸是个热心肠，他_放弃休息时间，_要帮助有困难的同志。_遇到什么困难，战士们_要想办法克服。4. （4分） (2017二上罗湖期末) 给下面的句子排序。从前，有一只兔子，他很想要离家出走。于是，他对妈妈说：“我要跑走了。”_ “如果你变成一个渔夫，”小兔子说， “我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”_ “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀。”_ “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成一个渔夫去抓你。”_ “如果你变成高山上的大石头，妈妈说，“我就变成一个爬山的人，爬到高山上去找你。”_ “如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟鱼

3、，游得远远的。”5. （5分） 课文整体梳理。 （1） 夜宿山寺的作者是唐朝_，这首诗用_的手法。把山寺的_和夜晚的_写得非常逼真，给人以身临其境的感觉。 （2） 敕勒歌哪两句交代的是敕勒川的位置，诗中描写的景物有_，_，_，_，_，_，_。 6. （5分） 修改下面的病句大家都注视和倾听老师讲解。在老师的教育下，他端正了学习目的。二、 现代文阅读 (共3题；共46分)7. （19分） 阅读下文，回答问题海洋是未来的粮仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶

4、不上人口的增长。正是由于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士却反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上对于可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就

5、有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们

6、熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿15亿吨，就此当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。（1） 本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？（2） 第自然段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实“资源的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明？（3） 第自然段中画线部分运用了_、_等说明方法，形象地说明了_。（4）

7、第自然段中划线的词“之一”能否去掉？为什么？8. （16分） 阅读下文，回答问题挑水过河从前有个孩子，做事爱动脑筋。一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩耍。老师挑着一担水走过来，说：“小河涨（zhng）水了，河水贴近竹桥桥面了。我想看看你们谁最聪明，能把这担水挑过去，还不弄湿鞋子。”一个同学挑起这担水，轻轻地走上桥。走到桥中间的时候，小竹桥被压弯了，河水没过桥面，鞋子湿了，他只好退回来。大家一看都不敢再试了。这个爱动脑筋的孩子想了想，说：“让我试试看。”只见他先用绳子把水桶系（j）在扁担的两头；再横挑着扁担走上桥头，轻轻地把两只水桶分放到小桥两边的河水里；然后两只手抓着扁担的中间，推着它，慢

8、慢地走过了小桥，鞋子一点儿也没有湿。大家看了，齐声说：“你的办法真好！”老师笑着点点头。（1） 给划线的字注音。爱动脑筋的孩子挑_水过河成功了，对其他的孩子来说是一个挑_战。小孩子刚开始不会系_鞋带，不过没关系_，过一段时间就熟练了。（2） 找出爱动脑筋的孩子是怎样过河的。你想对他说：_。 9. （11分） (2019盐城) 阅读理解 _植物们为了扩大领地，利用各种“战术”，上演一场场没有硝烟的战争。小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。带毛的种子采用“借东凤”的战术，借助风力，让子子孙孙遍地繁衍。同样，柳树、棉花等都会“借东风”。榆树、槭（q）树的种子则会长出像“翅膀”一样的小角，以风中“滑翔

9、”的方式传播。草原和荒漠上的猪毛菜、丝石竹等，种子成熟后，植株基部会自然折断，整个植株就像圆球一样随风滚动，细心的种子乘机救落到地上。苍耳、鬼针草等植物的果实生长有爪子似的钩和刺，可牢牢“抓”住动物皮毛，随之旅行。而稻田中的稗（bi）草擅长“鱼目混珠”，果实和稻同时成熟，随着稻的播种与收获进行传播。加拿大一枝黄花是严重威胁农林作物及生物多样性的“植物杀手”，一般高15米至3米，争夺阳光、养分、水分的能力超强，可谓“我花开后百花杀”。这种花的“陆空双击战术”，让它所向披靡。它借助风力、飞鸟等“空中力量”，将所产的种子带向四面八方。它们不但拥有每株2万多粒种子的“军力”，而且还搞根部繁殖，根上形成

10、新的植株，所到之处，其他作物、杂草一律消亡。据有关专家在浙江的调查，发现一个6株加拿大一枝黄花组成的小群体，8年后竟演变成一个有1400余株的大群体。豚草是另一个“植物杀手”，也是农业部公布的十大恶性入侵杂草之一，所生长之处，其他植物很难存活。实验表明，一平方米玉米地里混入两三株豚草，玉米就会减产30%，如混入十株以上，就颗粒无收。豚草每株至少结有种子几万粒，可随风、鸟、水流、交通工具等四处传播。为了“一统江山”，豚草的种子能“卧薪尝胆”。大多数农作物种子的寿命仅仅为1至3年，例如，柳树的种子成熟后只在12小时以内有发芽能力，但豚草的种子落地30至40年仍可存活、萌发。（1） 第自然段中，画线

11、句子使用的说明方法有（ ） A . 举例子、作比较、打比方B . 举例子、列数据、作比较C . 列数据、下定义、打比方D . 举例子、列数据、列图表（2） 第自然段中的“卧薪尝胆”是指豚草（ ） A . 让农作物减产B . 等待时机成熟萌发新芽C . 占农作物地盘D . 落地时间长久仍能存活（3） 下列选项中，没有使用“打比方”这一说明方法的是（ ） A . 小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。B . 苍耳、鬼针草等植物的果实生长有爪子似的钩和刺。C . 猪毛菜的整个植株可以像圆珠一样随风滚动。D . 榆树、槭树的种子则会长出像“翅膀”一样的小角。（4） 下列不符合短文内容的一项是（ ） A

12、. 豚草所生长之处，其他植物无法存活。B . 稗草和稻子外形类似，果实和稻同时成熟。C . 加拿大一枝黄花繁殖力极强，传播速度快。D . 加拿大一枝黄花和豚草都是“植物杀手。（5） 给短文加个题目，你认为下列最恰当的一项是（ ） A . 植物的播种B . 植物杀手C . 豚草D . 没有硝烟的植物战参考答案一、 基础题 (共6题；共32分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：答案：5-1、答案：5-2、考点：答案：6-1、考点：解析：二、 现代文阅读 (共3题；共46分)答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、考点：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、考点：解析：