幼儿园小班教案《小脚丫》.docx

1、幼儿园小班教案小脚丫幼儿园小班教案小脚丫 幼儿园小班教案小脚丫1一、幼儿情况分析小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。二、活动背景条件在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精

2、神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。三、活动目标1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。四、活动材料4.大脚板，大型玩具，五角星。5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。6.双面胶、透明胶。五、活动过程1.听大鞋小鞋的音乐，带领幼儿进场2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）3.让幼儿学会制作小脚丫。（1）激发幼儿制作的兴趣。教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是

3、老师只有一个脚丫怎么办呢？”（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。（3）幼儿交换位置进行游戏。5.游戏“我把星星带回家。”（1）教师激发幼儿对游戏的兴趣（2）交代游戏规则。（3）幼儿进行游戏。幼儿园小班教案小脚丫2活动目标：1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合

4、作的乐趣。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动过程：1、交代任务，激发兴趣。2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉(4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。3、练习夹报纸走和跳4、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉(1)教师示范用脚撕报纸。(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚

5、将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。5、游戏“夹纸团跳”6、游戏“砸标靶”出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动反思：宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平时家长很注意卫生的幼儿，刚开始不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐开心的玩了起来，干脆忘记自己说过的了。老师自然注意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一

6、起去做了清洁工作。幼儿园小班教案小脚丫3设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会保护它。活动准备

7、1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：听指令闻闻自己的脚丫，摸摸

8、自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。6、保护自己的小脚丫师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢？（洗脚、穿袜子、穿鞋子）教师出示图片

9、，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋透气凉爽、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋保暖、在家要穿拖鞋舒服、活动时要穿运动鞋。（图片）不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。7、印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？教师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。活动总结整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称，幼儿的表现特

10、别兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发现脚的本领，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本领，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领，最后通过保护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。幼儿园小班教案小脚丫4活动目标：1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。3、教幼儿保护脚的方法。活动准备：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：一、小脚的体验幼儿体验小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了

11、？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）相互讨论小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。二、认识小脚老师和小脚打招呼。教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）幼儿

12、探索小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬幼儿园小班教案小脚丫5【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。2、平足塑料模型。3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路

13、）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣-师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫-师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）-师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）-师

14、：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）-师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）-师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境，组织幼儿提升经验-师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿

15、好鞋子）-师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）-师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）-师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。幼儿园小班教案小脚丫6设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的

16、用处，解决家长的难题。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。活动准备成人的鞋子（每人一双）、磁带大鞋和小鞋、布置一块地毯。活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。师：今天我们来和小脚丫来做游戏。小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”

17、改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）幼儿园小班教案小脚丫7设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿

18、在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。2增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。3了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动重点：了解脚各部分的名称。活动难点：用手制作脚印活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。活动方法：游戏法、探索法、演示法活动时间：一课时活动过程：一、导入(成长的脚印)出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?二、探索用

19、脚丫捡、撕东西自由探索操作，了解脚丫的特征、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾

20、数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）2、了解小脚的特征、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教

21、师观察并指导幼儿。、交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征1游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。2集体活动。朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。四、集体探讨脚丫的作用1提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。2师生共跳脚丫舞，体验

22、快乐。五、探讨如何保护脚丫1(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?2教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心六、印脚丫，体验合作成功的喜悦你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。活动延伸：印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。活动反思：这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还

23、有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。幼儿园小班教案小脚丫8活动要求：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。活动准备：1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料活动环节：环节任务操作要点1、音游：滑稽的脚先生2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。3、小脚有什么用？（

24、小脚本领真大）一、走小路，体验不同感觉。1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）2、你们用小脚去走走有什么感觉？3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。二、幼儿探索感知不同质感的材料。1、说说有些什么东西？2、幼儿自由探索感知，老师指导；3、小结交流：小脚发现了什么？游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。）幼儿园

25、小班教案小脚丫9教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识教案准备：PPT、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。播放音乐拉个圆圈走走进行律动（二）多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构（1）看一看。教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？（2）数一数。教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大

26、脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？（4）摸一摸幼儿园教案。教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）2.感知小脚丫的功能（1）走一走-感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过_怎么样？教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组

27、去看着图片学一学吧！（2）学一学-自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）（三）讨论总结保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。教师出示图片、视频帮助幼儿总结：1注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？2户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候

28、要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。3坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）4穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！（四）结束活动活动延伸： 领域渗透：美术活动小脚丫印画。幼儿园小班教案小脚丫10活动目标：1初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。2知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。3喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪 里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、了解小脚的特征1挠一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什