作业治疗技术题库期末.docx

1、作业治疗技术题库期末一、名词解释 15*41作业2作业活动分析3.ADL训练4反射式翻身5.单侧忽略6.助记术7.PQRS法8.失认症9.意念性失用10.治疗性作业活动11.压力治疗12.有效的压力13.缩率14.辅助技术15.节省体能技术16.力性抓握17.精确抓握18.感觉再教育19.工作康复20.工作分析21.社区作业治疗二、填空题 15*41.目前，较为流行的作业治疗理论模式有： 、2.选择作业活动的前提 、 3. 穿衣时患侧总是先 后 。4. 脑瘫患儿翻身训练的方法有： 、5. 失用症在临床常采用 、 等评定法。6. 评定注意障碍的连线测验 A型主要反映大脑 的功能，即反映 ，B型主

2、要反映大脑 的功能，还反映 等能力。7. 治疗性作业活动具有以下特点： 、 、 8.常用的压力治疗方法包括 和 。在临床工作中常需配合 和 等附件以保证加压效果。9.压力治疗的应用原则为 、 、早期应用、合适的压力有效压力、长期使用 治疗部位有感染性创面、脉管炎急性发作、下肢深静脉血栓 压力垫、支架10.临床上压力衣的尺寸通过控制 来实现。11.辅助技术的使用原则包括： 、 、 、 。12辅助器具处方主要考虑 、 、 、 。13从节省体能的角度，做伸展扩胸的动作应 气，当做收向身体的动作时应 气。当准备用力前，应 气；当出力时，应 气。 14感觉再教育的过程包括物体 、 、 和 四个阶段。15

3、水肿的治疗可以采用： 、 、 和 。16在进行环境评定时，通常使用的方法是： 、17环境评估可以主要从以下几方面进行考虑和研究： 、18总体来说，职业康复可概括为 、 、 等方面工作。三、简答题 30*4 1简述作业治疗计划制订的步骤。 5 2简述作业活动分析的具体内容。 6 3简述日常生活活动能力训练的注意事项。 6 4简述记忆障碍患者环境适应的方法。 8 5简述单侧空间忽略的作业治疗。 9 6治疗性作业活动选择的原则有哪些？ 5 治疗性作业活动选择的原则有：( 1 )在全面评定的基础上，有目的地进行选择。( 2 )对活动进行分析，选择具有针对性而安全可行的活动。( 3 )对活动进行必要的修

4、改和调整，以适合患者的需要。( 4 )尽量以集体活动的方式进行活动以提高患者治疗的积极性和治疗效果。 ( 5 )充分发挥治疗师的指导、协调作用，以保证活动的顺利进行。677作业活动的调节可从哪些方面考虑？ 6 8作业活动的调节丁从以下方面考虑：( 1 )工具的调整。( 2 )材料的调整。( 3 )体位或姿势的调整。( 4 )治疗量的调整。( 5 )环境的调整。( 6 )活动本身的调整。简述压力治疗的适应证与禁忌证。 10 9压力疗法的常见并发症有哪些？如何处理？ 10 10简述辅助技术的作用。 10 11简述辅助技术的应用流程。 7 12节省体能技术遵循什么原则？ 6 节省体能应遵循的原则为：

5、( 1 )合理地安排活动。( 2 )利用辅助器具简化活动。( 3 )工作节奏要适中。( 4 )保持正确的姿势。( 5 )运用合适的身体力学( 6 )活动中配合呼吸。( 1 )代替和补偿丧失的功能( 2 )提供保护和支持。( 3 )提高运动功能，减少并发症。( 4 )提高生活自理能力。( 5 )提高学习和交流能力。( 6 )节约体能。( 7 )增加就业机会，减轻社会负担。( 8 )改善心理状态。( 9 )节约资源、缩短住院时间，减少人、财、物力浪费。( 10 )提高生活质量。 压力疗法的常见并发症及处理： ( 1 )皮肤损伤：可在压力衣下加一层纱垫，四肢可用尼龙袜做衬，减少压力衣和 皮肤之间的摩

6、擦，出现水疮后，抽出其中液体，涂以甲紫，严重破损或创面感染时 解除压力。( 2 )过敏：可加一层棉纱布进行预防，过敏严重者可考虑其他方法加压。( 3 )瘙痒加重：一般无需特殊处理，持续穿戴压力衣约 2 周后痉痒可在压力作用 下减轻。( 4 )肢端水肿：肢体远端同时进行加压治疗，如穿戴压力手套或压力袜子。( 5 )发育障碍：使用压力垫和支架保护损坏部位，如鼻部、耳部、手部等。 压力治疗的适应证有：(l )增生性瘢痕(2 )水肿：有效地控制多种原因所致的肢体肿胀。如偏瘫肢体的肿胀、淋巴回流障 碍的肢体肿胀、下肢静脉曲张性水肿、手术后的下肢肿胀等。(3 )截肢(4) 预防性治疗： 烧伤：有效地预防烧

7、伤后 21 天以上愈合的创面发展成增生性瘢痕，预防 关节由于增生性瘢痕所致的挛缩预防长期卧床者的下肢深静脉血栓的形成； 预防从事久坐或久站工作人群下肢静脉曲张的发生。压力治疗的禁忌证有：（1 ）治疗部位有感染性创面（2 ）脉管炎急性发作（3 ）下肢深静脉血栓13简述手康复的目标。 8 14简述社区作业治疗的工作内容。 8 15简述环境改造的目的。 6 16简述职业康复的目的和作用。 6提高运动功能 预防和减轻水肿 预防畸形 预防肌肉误用、废用和过度 使用 帮助组织愈合 减轻疼痛 避免关节损害或损伤 感觉重塑 10 辅助技术 四、选择题1在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（ E ）A 初诊时 B

8、治疗开始 C 治疗中 D 治疗后 E 治疗全过程2以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（ A ）A 任务分析 B 活动分析 C 徒手肌力评估 D 关节活动度评估E 活动分析和运动功能评估3下列哪项是作业治疗师的核心技能（ A ）A 活动分析B 关节松动术C 心理治疗D 矫形技术E 计算机操作能 力4下列哪项不是进行活动分析的目的（ E ）A 为治疗师提供全面理解活动行为的方法B 了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员C 通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式D 在选择可以满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能E 为了达到治疗目标5下列不属于作业活动

9、分析简单分析的是（ D ）A 明确活动的方式 B 选择活动类型 C 分析选择活动的理由D 对文化程度进行分析 E 确定活动场地6作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（ B）A.作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅B.作业治疗用于躯体功能障碍C.作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢D.作业治疗趣味性高、运动治疗比较低E.工作、游戏、下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗 7作业治疗使用范围包括（ E ）A.偏瘫、脑瘫 E.四肢骨折、截肢 C.心肺系统疾病 D.烧伤E.以上 都是8.作业活动的选择要根据患者能主动参与并能完成（ B ）以上。A 65%70% B70%8

10、0% C80%90% D75%85% E65%75% 9下列哪项不是作业治疗师的职责（ D ）A 评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练B 指导患者进行触觉、实体觉、运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练C 组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动D 指导患者进行运动训练E 患者出院后，家居环境需要适当的改变10作业治疗评定的注意事项错误的是（ B ）A 根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法B 重视发挥治疗师者的主动性C 作业治疗师应重视加强与患者的沟通能力D 选择标准的评定方法E 注意时间、地点和生理状况11作业治疗以（ C ）作为媒介，这些活动同样也是治疗目的。A 工

11、作 B 劳动 C 作业活动 D 日常生活活动 E 休闲娱乐活 动 12早期的作业治疗应用于（ A ）A 精神治疗方法 B 残疾治疗 C 社会能力治疗 D 肌肉恢复治疗 E 言 语治疗 13下列哪项不是作业活动 （ E ）A 睡眠活动 B 学业活动 C 没有受薪工作 D 自我照料 E 以上皆 是 14不属于作业治疗的特点的是（ E ）A 趣味性强 B 体现患者的综合能力 C 以上肢水平的精细协调运动 为主D 患者积极性高 E 活动难度大，枯燥乏味 15活动行为构成分析中不包括（ E ）A 感觉运动 B 认知整合与构成 C 社会能力 D 心理能力 E 发育年龄 16作业活动分析的目的不含（ E ）

12、A 了解组成一种活动基本动作成分 B 能区别作业活动的强度，并正确运用 于患者C 能将作业活动分成几个步骤，便于患者学习和训练E 判断预后A ）B .以作业活动作为治疗媒介D 确定患者能否完成规定的作业活动 17下列关于作业治疗的叙述哪项不正确（ A.作业治疗不是一门专业，是一项手法 C.作业可作为作业治疗的最终目的D.要求感者主动（actively ）参与（participate ）治疗活动E .最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献 18.加大关节活动范围的作业训练属于（ A ）A .运动和感知觉的功能训练 B .日常生活活动能力的训练C 改善心理状态的作业训练 D 增强社会

13、交往作业训练 E 休闲活动训练 和指导19作业疗法的适应证不包括（ C ）A 脑卒中 B 手外伤 C 严重认知障碍不合作者 D 精神分裂症E 四肢不全瘫痪者 20日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（ E ）A 床上训练B 进食训练C 洗漱动作训练D 穿衣动作训练E 大小便控制 训练22对功能障碍患者最重要的作业训练是 （ C ）A 床上训练 B 进食训练 C 日常生活活动能力训练 D 职业技能训 练E 吞咽训练23从患侧卧位坐起主要活动成分不包括 （ A ）A 转向健侧 B 健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C 用健手和上肢支撑 坐起D 移动躯干到直立坐位 E 保持直立坐位平衡 24患者截肢后不

14、易发生（ B ）A 膝关节屈曲 B 膝关节过伸 C 膝关节挛缩 D 髋关节外展 E 髋关节 外旋 25轮椅与坐厕之间转移错误的是（ C ）A 患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板B 双手支撑轮椅扶手站起C 用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时 支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕D 将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上， 站稳E 脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下 26转移技术的注意事项不包括（ E ）A 患者学习独立转移的时机要适当 B 患者应熟悉转移活动的周围环境 C 随着患者功能的恢复辅助量应逐渐减少D 转移练习

15、中患者与指导者之间应互相信任E 转移技术在任何情况下都要求尽量独立 27偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（ B ）A 躯干与床面保持直角 B 可以前趴成半俯卧位C 健侧上肢可以放在任何舒适的位置 D 患足不可悬空导致内翻悬在枕头边 缘E 患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髋屈膝、踝关节中立位 28床- 轮椅转移的活动成分不包括：（ A ）A 轮椅与床成 30 度放置 B 床与轮椅成 45 度夹角C 用健手抓住轮椅扶手以提供支撑 D 移动身体处于半站立位E 转动身体坐进轮椅29患者截肢后，由于残端肌肉力量不平衡，容易导致（ D ）A 痉挛 B 炎症 C 肿胀 D 关节挛缩 E 关节积液30偏瘫患者仰

16、卧位摆放中，哪一项是错误的 （ C ）A 头部垫枕 B 患侧骨盆下垫薄枕 C 小腿下方垫软枕D 患侧肩胛和上肢下垫一长枕 E 膝下垫小软枕 31以下关于痉挛型脑瘫患儿的抱法正确的是（ A ）A 家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）B 家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）C 将患儿两腿夹紧 D 患儿颈、躯干可出现弯曲 E 双手抱住臀部即可 32在所有卧位姿势中对偏瘫患者最有利的体位是（ D ）A 健侧卧位 B 仰卧位 C 坐位 D 患侧卧位 E 半躺 33偏瘫患者取患侧卧位的作用不包括下列哪一项 （ C ）A 预防压疮 B 预防关节挛缩 ? C 促进紧张性反射和迷路

17、反射D 增加了对患侧的感觉输入 E 避免诱发或加重痉挛 34大腿截肢的患者髋关节正确体位是（ D ）A 屈曲外展B 外展外旋C 伸展外旋D 伸展内收E 屈曲内收35脑瘫患者翻身训练不包括哪一项（ B ）A 反射式翻身 B 前臂控制式翻身 C 腿部控制式翻身 D 手臂控制式翻 身E 头部控制式翻身36人工髋关节置换术后早期体位摆放错误的是（ E ）A 手术当天，患者仰卧位，在手术侧肢体下方垫软枕，使髋膝关节稍屈曲B 术后17天，撤除软枕，尽量伸直手术侧下肢，以防屈髋畸形C 术后17天，取健侧卧位时，两腿之间垫上软枕，防止髋关节屈曲大于 45-60 度D 手术后入路，应避免患髋过度屈曲超过9 0度

18、、内收、内旋E 所有患者均应避免伸髋内旋37关于脊髓损伤患者的良姿位错误的是（ A ）A 双上肢放在两侧的软枕上，肘屈曲 B 头下枕以薄枕，将头固定C 腕关节保持 30到 45背伸位 D 肩胛下垫薄枕使双肩向前E 手指自然屈曲38关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是（ E ）A 伤后 48小时之内患者平躺B 休克期过后，若存在头部烧伤，床头应抬高 30左右， 1 周后恢复平卧C 手背烧伤，宜将腕关节置于掌屈位D 颈后或两侧烧伤时应保持颈部中立位，预防两侧瘢痕挛缩E 上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲 7090，前臂保持中立位 39体位摆放的注意事项错误的是（ D ）A 良姿位的摆放应从疾

19、病的急性期尽早开展B 在进行体位摆放时，切忌使用暴力牵拉肢体C 若患者出现不适症状，应及时调整D 确保患者卧位时，其完好视野侧靠墙E 为达到好的效果，患者需具备遵从简单指令的认知功能 40偏瘫患者坐位良肢位摆放不正确的是（ C ）A 床上坐位时保持躯干直立，背部伸展，必要时可用棉被支撑躯干，屈髋 90，膝下垫一海绵，双上肢对称放于小桌上B 椅坐位时，左右双肩和躯干对称，躯干伸展，骨盆直立，髋膝踝保持 90度 C 轮椅坐位，腘窝与座椅边缘相距 6-10 厘米D 椅坐位时，髋关节避免外展，外旋E 床上长坐位，保持左右身体对称 41下列现象属于选择性注意的是 （ B ）A.观察某人时，注意其特殊的面

20、部特征，言谈举止的细节B.在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业C.在公路上开车D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作E 驾车时，边开车边与旁边的乘客说话 43.关于注意力的描述不正确的是 （ D ）A .单侧忽略症属于一种注意力障碍B .严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上C.注意力的损坏对其他认知领域有负面影响D.注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分E.注意力代表了基本的思维水平 43.电话交谈最适合用于 （ D ）A.时间定向力的训练B记忆力障碍的训练 C 推理功能障碍D.注意力障碍的训练E理解力的训练44用于判断记忆功能障碍及记忆功能

21、类型的是（ D ）A.单侧忽略评定B穿衣失用 C 观念性失用D 韦氏记忆测试E运动性失用45无错性学习属于( C）A.环境适应的一种B外部法 C 内部法D.助记术 E电子记忆辅助具46外在记忆辅助工具不包括（ A ）A.无错性学习 B .记事本C 神经传呼机 D 活动日程表 E 标签47.下列不属于常见空间关系辨认障碍的是 （ D ）A.图形背景分辨困难 B .物体恒常性识别障碍 C .地形定向障碍D.物品失认 E .空间定位障碍48. 关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是 （ D ）A.故事图片排序练习 B . ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行C尽量减少口头指令 D .应选

22、用动作简化或步骤少的代偿方法E 尽量使活动在无意识的水平上整体地出现 49视觉失认的常见类型不包括（ B ）A.物体失认 B .手指失认 C .颜色失认 D .面容失认 E .同时失认50划消测验主要用于哪种认知障碍的评测（ A ）A.单侧忽略 B 记忆力障碍 C 物体恒常性识别障碍D.推理功能障碍 E .定向力障碍 51Rivermead 行为记忆测试不包括 （ E ）A.时空定向力的评估 B .忆述被收起的物件及存放处 C .故事的忆述D.路线（即时处理） E .计算能力的评估52.患者男性， 56 岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转人康复科。作业治疗师 给予认知功能评测：治疗师：“我会先

23、说一组数字，说完后请跟我说， 285164 患者： 258144 治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色” 患者：燕子、绿色（患者经过几次练习仅能说出这两个词）。请问这位患者可能存在哪种认知障碍 （ B ）A .口颜面失用 B .注意力障碍 C .推理能力障碍 D .定向力障碍 E .理解障碍53.躯体失认的训练方法（ A ）A .感觉-运动法 B .关键词法 C .自身参照 D .删除作业E .提供视觉暗示，如在镜子上贴上“您的胡子是否两侧都刮干净了？”的纸条54.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：穿右袖；穿左袖；穿有裤腿； 穿左裤腿；戴帽子。属于何种失用症的训练（ C ）A

24、 .意念性失用的训练 B.运动性失用的训练 C.结构性失用的训练 D.穿 衣失用E .左右失用的训练55.视扫描训练适用于（ A ）A .单侧忽略的训练 B .身体失用的训练 C .意念性失用的训练D .运动性失用的训练 E .结构性失用的训练56.物品失认的训练方法是（ A ）A .对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认B .在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质 地、软硬、冷热等C .让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它 们的准确位置并逐一取回D .交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E .在患者做动作前闭上眼睛想

25、象动作，然后睁眼尝试完成57.患者，女， 72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如： “请指你的 鼻子”，患者指向嘴巴，该患者为（ C ）A .左右失认 B .空间关系辨认障碍 C .体像失认 D .深度和距离辨认障碍 E .面容失认58.关于结构性失用的作业治疗哪项不正确（ B ）A .复制几何图形，从简单到复杂 B .复制结构模型，从三维到二维C .练习裁剪衣服、组装玩具 D .提供说明书有助于提高效率E 可应用逆向链接进行辅助 59常见于检查时患者不能按命令执行过去无困难的动作（ E ）A.单侧忽略评定 B .穿衣失用 C .观念性失用D 韦氏记忆测试 E 运动性失用60.对衣服各

26、部位辨认不清因而不能穿衣的是（ B ）A.单侧忽略评定 B .穿衣失用 C .观念性失用D .韦氏记忆测试 E .运动性失用61.注意力的训练方法有 （ B ）A .感觉-运动法B .猜测游戏C .背诵法D.提示法E .分解联合法 62下列哪项不属于记忆训练方法的联想法（ E ）A 兼容 B 视觉想象 C 自身参照 D 精细加工 E 记忆技巧法 63对刷牙通过反复实践进行辨认，属于（ A ）A 物品失认训练方法 B 色彩失认训练方法 C 听觉失认训练方法D 体觉失认训练方法 E 空间关系失认训练64在康复治疗过程中，家属发现每次叫患者将脚放到轮椅的脚踏板上时，患者总 是表示不知道做什么，让其将

27、饭勺放在碗旁时也不知道怎么放，此时考虑患者最有可能存在（ B ）A 形态辨认障碍B 空间关系辨认障碍C图形背景分辨困难D 失认症 E失用症65视觉失认不包括（E )A 颜色失认 B 物品失认 C 形状失认 D 面容失认 E 形态觉 失认66. Gestman综合征不包括（E ）A 手指失认 B 左右失认 C 体像失认 D 疾病失认 E 颜色失认 67某脑梗死患者，口头令其举起健侧手，不能完成，但平时能用健手拿东西，这 种表现称为（ A ）A 意念运动性失用 B 意念性失用 C 运动性失用 D 穿衣失用 E 步行失 用 68与患者讲话避免使用含有“左右”的词，如“你的梳子在书的旁边”而不直说 “

28、左边”，说明患者存在（ D ）A 躯体失认 B 偏身失认 C 手指失认 D 左右失认 E 单侧忽略 69属于记忆技巧法的是（ A ）A 首词记忆法 B 兼容 C 分解 -联合法 D 提示法 E 背诵法 70视觉失认训练的方法是（ C ）A 摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认B 在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C 在物品上贴标签，以提示患者D 给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E 看数字卡片，让患者按顺序排好 71注意的评定内容不涉及（ E ）A 视跟踪 B 形状辨别 C 词的辨别 D 听跟踪 E 触觉辨别72在进行记忆障碍训练的过程中包括很多方法，其中不确切的是( C )A 背诵

29、法B 分解-联合法C 首词记忆法D 记忆技巧法E 联想法 73让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于 ( C )A 物品失认训练方法 B 色彩失认训练方法 C 面容失认训练方法D 听觉失认训练方法 E 体觉失认训练方法74运动性失用( C )A 病灶位于运动皮质下的下肢区 B 病灶部位多见于非优势侧顶叶C 病灶多见于受累肢体对侧大脑前中央回病变 D.病灶部位多为顶叶，多发于 右侧E .病灶部位为左颞叶75.某患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是 不动手；用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。该患 者存在( B )A .听理解障碍B .意念性失用 C .视觉失用D .躯体失认E .左右失用76.深度和距离辨认障碍的训练属于( D )A .体觉失认的训练 B .物品失认的训练 C .图形- 背景分辨障碍 的训练D .空间关系辨认障碍的训练 E .单侧忽略的训练(7779).患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病 情稳定后转人康复科治疗。治疗师给予评