作业治疗技术题库期末.docx
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作业治疗技术题库期末
一、名词解释15*4
1．作业
2．作业活动分析
3.ADL训练
4．反射式翻身
5.单侧忽略
6.助记术
7.PQRS法
8.失认症
9.意念性失用
10.治疗性作业活动
11.压力治疗
12.有效的压力
13.缩率
14.辅助技术
15.节省体能技术
16.力性抓握
17.精确抓握
18.感觉再教育
19.工作康复
20.工作分析
21.社区作业治疗
二、填空题15*4
1.目前，较为流行的作业治疗理论模式有：
、
2.选择作业活动的前提、
3.穿衣时患侧总是先后。
4.脑瘫患儿翻身训练的方法有：
、
5.失用症在临床常采用、等评定法。
6.评定注意障碍的连线测验A型主要反映大脑的功能，即反映
，B型主要反映大脑的功能，还反映■等能力。
7.治疗性作业活动具有以下特点：
、、
8.常用的压力治疗方法包括和。
在临床工
作中常需配合和等附件以保证加压效果。
9.压力治疗的应用原则为、、
早期应用、合适的压力／有效压力、长期使用治疗部位有感染性创面、脉管炎急性发作、下肢深静脉血栓压力垫、支架
10.临床上压力衣的尺寸通过控制来实现。
11.辅助技术的使用原则包括：
、、、
。
12．辅助器具处方主要考虑、、、
。
13．从节省体能的角度，做伸展扩胸的动作应气，当做收向身体的动作时应
气。
当准备用力前，应气；当出力时，应气。
14．感觉再教育的过程包括物体、、和
四个阶段。
15．水肿的治疗可以采用：
、、和
。
16．在进行环境评定时，通常使用的方法是：
、
17．环境评估可以主要从以下几方面进行考虑和研究：
、
18．总体来说，职业康复可概括为、、
等方面工作。
三、简答题30*41．简述作业治疗计划制订的步骤。
5'2．简述作业活动分析的具体内容。
6'3．简述日常生活活动能力训练的注意事项。
6'4．简述记忆障碍患者环境适应的方法。
8'5．简述单侧空间忽略的作业治疗。
9'6．治疗性作业活动选择的原则有哪些？
5'治疗性作业活动选择的原则有：
（1）在全面评定的基础上，有目的地进行选择。
（2）对活动进行分析，选择具有针对性而安全可行的活动。
（3）对活动进行必要的修改和调整，以适合患者的需要。
（4）尽量以集体活动的方式进行活动以提高患者治疗的积极性和治疗效果。
（5）充分发挥治疗师的指导、协调作用，以保证活动的顺利进行。
677．作业活动的调节可从哪些方面考虑？
6'8．作业活动的调节丁从以下方面考虑：
（1）工具的调整。
（2）材料的调整。
（3）体位或姿势的调整。
（4）治疗量的调整。
（5）环境的调整。
（6）活动本身的调整。
简述压力治疗的适应证与禁忌证。
10'9．压力疗法的常见并发症有哪些？
如何处理？
10'10．简述辅助技术的作用。
10'11．简述辅助技术的应用流程。
7'12．节省体能技术遵循什么原则？
6'节省体能应遵循的原则为：
（1）合理地安排活动。
（2）利用辅助器具简化活动。
（3）工作节奏要适中。
（4）保持正确的姿势。
（5）运用合适的身体力学
（6）活动中配合呼吸。
（1）代替和补偿丧失的功能
（2）提供保护和支持。
（3）提高运动功能，减少并发症。
（4）提高生活自理能力。
（5）提高学习和交流能力。
（6）节约体能。
（7）增加就业机会，减轻社会负担。
（8）改善心理状态。
（9）节约资源、缩短住院时间，减少人、财、物力浪费。
（10）提高生活质量。
压力疗法的常见并发症及处理：
（1）皮肤损伤：
可在压力衣下加一层纱垫，四肢可用尼龙袜做衬，减少压力衣和皮肤之间的摩擦，出现水疮后，抽出其中液体，涂以甲紫，严重破损或创面感染时解除压力。
（2）过敏：
可加一层棉纱布进行预防，过敏严重者可考虑其他方法加压。
（3）瘙痒加重：
一般无需特殊处理，持续穿戴压力衣约2周后痉痒可在压力作用下减轻。
（4）肢端水肿：
肢体远端同时进行加压治疗，如穿戴压力手套或压力袜子。
（5）发育障碍：
使用压力垫和支架保护损坏部位，如鼻部、耳部、手部等。
压力治疗的适应证有：
（l）增生性瘢痕
（2）水肿：
有效地控制多种原因所致的肢体肿胀。
如偏瘫肢体的肿胀、淋巴回流障碍的肢体肿胀、下肢静脉曲张性水肿、手术后的下肢肿胀等。
（3）截肢
（4）预防性治疗：
①烧伤：
有效地预防烧伤后21天以上愈合的创面发展成增生性瘢痕，预防关节由于增生性瘢痕所致的挛缩
②预防长期卧床者的下肢深静脉血栓的形成；③预防从事久坐或久站工作人群下肢静脉曲张的发生。
压力治疗的禁忌证有：
（1）治疗部位有感染性创面
（2）脉管炎急性发作
（3）下肢深静脉血栓
13．简述手康复的目标。
8'14．简述社区作业治疗的工作内容。
8'15．简述环境改造的目的。
6'16．简述职业康复的目的和作用。
6'
①提高运动功能②预防和减轻水肿③预防畸形④预防肌肉误用、废用和过度使用⑤帮助组织愈合⑥减轻疼痛⑦避免关节损害或损伤⑧感觉重塑[10辅助技术]
四、选择题
1．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（E）
A．初诊时B．治疗开始C．治疗中D．治疗后E．治疗全过程
2．以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（A）
A．任务分析B．活动分析C．徒手肌力评估D．关节活动度评估
E．活动分析和运动功能评估
3．下列哪项是作业治疗师的核心技能（A）
A•活动分析B•关节松动术C•心理治疗D•矫形技术E•计算机操作能力
4．下列哪项不是进行活动分析的目的（E）
A．为治疗师提供全面理解活动行为的方法
B．了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员
C．通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式
D．在选择可以满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能
E．为了达到治疗目标
5．下列不属于作业活动分析简单分析的是（D）
A．明确活动的方式B．选择活动类型C．分析选择活动的理由
D．对文化程度进行分析E．确定活动场地
6．作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（B）
A.作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅
B.作业治疗用于躯体功能障碍
C.作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢
D.作业治疗趣味性高、运动治疗比较低
E.工作、游戏、下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗7．作业治疗使用范围包括（E）
A.偏瘫、脑瘫E.四肢骨折、截肢C.心肺系统疾病D.烧伤E.以上都是
8.作业活动的选择要根据患者能主动参与并能完成（B）以上。
A．65%~70%B．70%~80%C．80%~90%D．75%~85%E．65%~75%9．下列哪项不是作业治疗师的职责（D）
A．评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练
B．指导患者进行触觉、实体觉、运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练
C．组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动
D．指导患者进行运动训练
E．患者出院后，家居环境需要适当的改变
10．作业治疗评定的注意事项错误的是（B）
A．根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法
B．重视发挥治疗师者的主动性
C．作业治疗师应重视加强与患者的沟通能力
D．选择标准的评定方法
E．注意时间、地点和生理状况
11．作业治疗以（C）作为媒介，这些活动同样也是治疗目的。
A．工作B．劳动C．作业活动D．日常生活活动E．休闲娱乐活动12．早期的作业治疗应用于（A）
A．精神治疗方法B．残疾治疗C．社会能力治疗D．肌肉恢复治疗E．言语治疗13．下列哪项不是作业活动（E）
A．睡眠活动B．学业活动C．没有受薪工作D．自我照料E．以上皆是14．不属于作业治疗的特点的是（E）
A．趣味性强B．体现患者的综合能力C．以上肢水平的精细协调运动为主
D．患者积极性高E．活动难度大，枯燥乏味15．活动行为构成分析中不包括（E）
A．感觉运动B．认知整合与构成C．社会能力D．心理能力E．发育年龄16．作业活动分析的目的不含（E）
A．了解组成一种活动基本动作成分B．能区别作业活动的强度，并正确运用于患者
C．能将作业活动分成几个步骤，便于患者学习和训练
E．判断预后
A）
B.以作业活动作为治疗媒介
D．确定患者能否完成规定的作业活动17．下列关于作业治疗的叙述哪项不正确（A.作业治疗不是一门专业，是一项手法C.作业可作为作业治疗的最终目的
D.要求感者主动（actively）参与（participate）治疗活动
E.最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献18.加大关节活动范围的作业训练属于（A）
A.运动和感知觉的功能训练B.日常生活活动能力的训练
C．改善心理状态的作业训练D．增强社会交往作业训练E．休闲活动训练和指导
19．作业疗法的适应证不包括（C）
A．脑卒中B．手外伤C．严重认知障碍不合作者D．精神分裂症
E．四肢不全瘫痪者20．日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（E）
A•床上训练B•进食训练C•洗漱动作训练D•穿衣动作训练E•大小便控制训练
22．对功能障碍患者最重要的作业训练是（C）
A．床上训练B．进食训练C．日常生活活动能力训练D．职业技能训练
E．吞咽训练
23．从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（A）
A．转向健侧B．健腿帮助患腿将双小腿放于床外C．用健手和上肢支撑坐起
D．移动躯干到直立坐位E．保持直立坐位平衡24．患者截肢后不易发生（B）
A．膝关节屈曲B．膝关节过伸C．膝关节挛缩D．髋关节外展E．髋关节外旋25．轮椅与坐厕之间转移错误的是（C）
A．患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板
B．双手支撑轮椅扶手站起
C．用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕
D．将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳
E．脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下26．转移技术的注意事项不包括（E）
A．患者学习独立转移的时机要适当B．患者应熟悉转移活动的周围环境C．随着患者功能的恢复辅助量应逐渐减少
D．转移练习中患者与指导者之间应互相信任
E．转移技术在任何情况下都要求尽量独立27．偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（B）
A．躯干与床面保持直角B．可以前趴成半俯卧位
C．健侧上肢可以放在任何舒适的位置D．患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘
E．患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髋屈膝、踝关节中立位28．床-轮椅转移的活动成分不包括：
（A）
A．轮椅与床成30度放置B．床与轮椅成45度夹角
C．用健手抓住轮椅扶手以提供支撑D．移动身体处于半站立位
E．转动身体坐进轮椅
29．患者截肢后，由于残端肌肉力量不平衡，容易导致（D）
A．痉挛B．炎症C．肿胀D．关节挛缩E．关节积液
30．偏瘫患者仰卧位摆放中，哪一项是错误的（C）
A．头部垫枕B．患侧骨盆下垫薄枕C．小腿下方垫软枕
D．患侧肩胛和上肢下垫一长枕E．膝下垫小软枕31．以下关于痉挛型脑瘫患儿的抱法正确的是（A）
A．家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）
B．家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）
C．将患儿两腿夹紧D．患儿颈、躯干可出现弯曲E．双手抱住臀部即可32．在所有卧位姿势中对偏瘫患者最有利的体位是（D）
A．健侧卧位B．仰卧位C．坐位D．患侧卧位E．半躺33．偏瘫患者取患侧卧位的作用不包括下列哪一项（C）
A．预防压疮B．预防关节挛缩?
C．促进紧张性反射和迷路反射
D．增加了对患侧的感觉输入E．避免诱发或加重痉挛34．大腿截肢的患者髋关节正确体位是（D）
A•屈曲外展B•外展外旋C•伸展外旋D•伸展内收E•屈曲内收
35．脑瘫患者翻身训练不包括哪一项（B）
A．反射式翻身B．前臂控制式翻身C．腿部控制式翻身D．手臂控制式翻身
E．头部控制式翻身
36．人工髋关节置换术后早期体位摆放错误的是（E）
A．手术当天，患者仰卧位，在手术侧肢体下方垫软枕，使髋膝关节稍屈曲
B•术后1〜7天，撤除软枕，尽量伸直手术侧下肢，以防屈髋畸形
C•术后1〜7天，取健侧卧位时，两腿之间垫上软枕，防止髋关节屈曲大于45-60度
D•手术后入路，应避免患髋过度屈曲超过90度、内收、内旋
E．所有患者均应避免伸髋内旋
37．关于脊髓损伤患者的良姿位错误的是（A）
A．双上肢放在两侧的软枕上，肘屈曲B．头下枕以薄枕，将头固定
C．腕关节保持30°到45°背伸位D．肩胛下垫薄枕使双肩向前
E．手指自然屈曲
38．关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是（E）
A．伤后48小时之内患者平躺
B．休克期过后，若存在头部烧伤，床头应抬高30°左右，1周后恢复平卧
C．手背烧伤，宜将腕关节置于掌屈位
D．颈后或两侧烧伤时应保持颈部中立位，预防两侧瘢痕挛缩
E．上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲70°~90°，前臂保持中立位39．体位摆放的注意事项错误的是（D）
A．良姿位的摆放应从疾病的急性期尽早开展
B．在进行体位摆放时，切忌使用暴力牵拉肢体
C．若患者出现不适症状，应及时调整
D．确保患者卧位时，其完好视野侧靠墙
E．为达到好的效果，患者需具备遵从简单指令的认知功能40．偏瘫患者坐位良肢位摆放不正确的是（C）
A．床上坐位时保持躯干直立，背部伸展，必要时可用棉被支撑躯干，屈髋90°，膝下垫一海绵，双上肢对称放于小桌上
B．椅坐位时，左右双肩和躯干对称，躯干伸展，骨盆直立，髋膝踝保持90度C．轮椅坐位，腘窝与座椅边缘相距6-10厘米
D．椅坐位时，髋关节避免外展，外旋
E．床上长坐位，保持左右身体对称41．下列现象属于选择性注意的是（B）
A.观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节
B.在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业
C.在公路上开车
D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作
E．驾车时，边开车边与旁边的乘客说话43.关于注意力的描述不正确的是（D）
A.单侧忽略症属于一种注意力障碍
B.严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上
C.注意力的损坏对其他认知领域有负面影响
D.注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分
E.注意力代表了基本的思维水平43.电话交谈最适合用于（D）
A.时间定向力的训练
B
．记忆力障碍的训练C．推理功能障碍
D.注意力障碍的训练
E
．理解力的训练
44．用于判断记忆功能障碍及记忆功能类型的是（D）
A.单侧忽略评定
B．
穿衣失用C．观念性失用
D．韦氏记忆测试
E
．运动性失用
45．无错性学习属于
（C
）
A.环境适应的一种
B
．外部法C．内部法
D.助记术E
．电子记忆辅助具
46．外在记忆辅助工具不包括
（A）
A.无错性学习B.
记事本
C．神经传呼机D．活动日程表E．标签
47.下列不属于常见空间关系辨认障碍的是（D）
A.图形背景分辨困难B.物体恒常性识别障碍C.地形定向障碍
D.物品失认E.空间定位障碍
48.关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是（D）
A.故事图片排序练习B.ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行
C•尽量减少口头指令D.应选用动作简化或步骤少的代偿方法
E．尽量使活动在无意识的水平上整体地出现49．视觉失认的常见类型不包括（B）
A.物体失认B.手指失认C.颜色失认D.面容失认E.同时失认
50．划消测验主要用于哪种认知障碍的评测（A）
A.单侧忽略B•记忆力障碍C•物体恒常性识别障碍
D.推理功能障碍E.定向力障碍51．Rivermead行为记忆测试不包括（E）
A.时空定向力的评估B.忆述被收起的物件及存放处C.故事的忆述
D.路线（即时处理）E.计算能力的评估
52.患者男性，56岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转人康复科。
作业治疗师给予认知功能评测：
治疗师：
“我会先说一组数字，说完后请跟我说，285164''患者：
258144治疗师：
“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色”患者：
燕子、绿色（患者经过几次练习仅能说出这两个词）。
请问这位患者可能存在哪种认知障碍（B）
A.口颜面失用B.注意力障碍C.推理能力障碍D.定向力障碍E.理解障碍
53.躯体失认的训练方法（A）
A.感觉-运动法B.关键词法C.自身参照D.删除作业
E.提供视觉暗示，如在镜子上贴上“您的胡子是否两侧都刮干净了？
”的纸条
54.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：
①穿右袖；②穿左袖；③穿有裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。
属于何种失用症的训练（C）
A.意念性失用的训练B.运动性失用的训练C.结构性失用的训练D.穿衣失用
E.左右失用的训练
55.视扫描训练适用于（A）
A.单侧忽略的训练B.身体失用的训练C.意念性失用的训练
D.运动性失用的训练E.结构性失用的训练
56.物品失认的训练方法是（A）
A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认
B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等
C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回
D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
57.患者，女，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如：
“请指你的鼻子”，患者指向嘴巴，该患者为（C）
A.左右失认B.空间关系辨认障碍C.体像失认D.深度和距离辨认障碍E.面容失认
58.关于结构性失用的作业治疗哪项不正确（B）
A.复制几何图形，从简单到复杂B.复制结构模型，从三维到二维
C.练习裁剪衣服、组装玩具D.提供说明书有助于提高效率
E．可应用逆向链接进行辅助59．常见于检查时患者不能按命令执行过去无困难的动作（E）
A.单侧忽略评定B.穿衣失用C.观念性失用
D．韦氏记忆测试E．运动性失用
60.对衣服各部位辨认不清因而不能穿衣的是（B）
A.单侧忽略评定B.穿衣失用C.观念性失用
D.韦氏记忆测试E.运动性失用
61.注意力的训练方法有（B）
A.感觉-运动法B.猜测游戏C.背诵法D.提示法E.分解联合法62．下列哪项不属于记忆训练方法的联想法（E）
A．兼容B．视觉想象C．自身参照D．精细加工E．记忆技巧法63．对刷牙通过反复实践进行辨认，属于（A）
A．物品失认训练方法B．色彩失认训练方法C．听觉失认训练方法
D．体觉失认训练方法E．空间关系失认训练
64．在康复治疗过程中，家属发现每次叫患者将脚放到轮椅的脚踏板上时，患者总是表示不知道做什么，让其将饭勺放在碗旁时也不知道怎么放，此时考虑患者最有
可能存在（B）
A．形态辨认障碍
B．空间关系辨认障碍
C
．图形背景分辨困难
D．失认症E
．失用症
65．视觉失认不包括（
E）
A．颜色失认B．物品失认C．形状失认D．面容失认E．形态觉失认
66.Gestman综合征不包括（E）
A．手指失认B．左右失认C．体像失认D．疾病失认E．颜色失认67．某脑梗死患者，口头令其举起健侧手，不能完成，但平时能用健手拿东西，这种表现称为（A）
A．意念运动性失用B．意念性失用C．运动性失用D．穿衣失用E．步行失用68．与患者讲话避免使用含有“左右”的词，如“你的梳子在书的旁边”而不直说“左边”，说明患者存在（D）
A．躯体失认B．偏身失认C．手指失认D．左右失认E．单侧忽略69．属于记忆技巧法的是（A）
A．首词记忆法B．兼容C．分解-联合法D．提示法E．背诵法70．视觉失认训练的方法是（C）
A．摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
B．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成
C．在物品上贴标签，以提示患者
D．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
E．看数字卡片，让患者按顺序排好71．注意的评定内容不涉及（E）
A．视跟踪B．形状辨别C．词的辨别D．听跟踪E．触觉辨别
72．在进行记忆障碍训练的过程中包括很多方法，其中不确切的是（C）
A•背诵法B•分解-联合法C•首词记忆法D•记忆技巧法E•联想法73．让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于（C）
A．物品失认训练方法B．色彩失认训练方法C．面容失认训练方法
D．听觉失认训练方法E．体觉失认训练方法
74．运动性失用（C）
A．病灶位于运动皮质下的下肢区B．病灶部位多见于非优势侧顶
叶
C•病灶多见于受累肢体对侧大脑前中央回病变D.病灶部位多为顶叶，多发于右侧
E.病灶部位为左颞叶
75.某患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是不动手；用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。
该患者存在（B）
A.听理解障碍B.意念性失用C.视觉失用D.躯体失认E.左右失用
76.深度和距离辨认障碍的训练属于（D）
A.体觉失认的训练B.物品失认的训练C.图形-背景分辨障碍的训练
D.空间关系辨认障碍的训练E.单侧忽略的训练
（77〜79）.患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转人康复科治疗。
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