1、高中语文廉颇蔺相如列传试讲稿廉颇蔺相如列传(轻轻敲门三下)尊敬的各位评委老师,大家好。(鞠躬)我今天试讲的题目是廉颇蔺相如列传下面我开始我的试讲。tongxue们,上课!tongxue们好,请坐!(导入)课堂导入:大家都听说过“将相和”的故事吧,我们中国人自古就钟爱“和”字,俗话说,家和万事兴,还有和谐社会,和谐发展,而“将相和”说的是人与人之间的“和”,其实,“将相和”除了讲了人与人之间的和,还讲了人与国家,国家与国家的和,今天,我们从史记的角度重新审视“和”的丰富内涵与意蕴,因为,以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴衰。(边讲边板书出处)鲁迅的评价:史家之绝唱,无韵之离骚。上节课,我们
2、梳理了文本中的相关文学常识和重点的虚实词、文言句式,相信tongxue们在课前已经做好了充分的复习,我们来简单回顾分享一下:重点的文言知识有:(一)一词多义1孰 A公之视廉将军孰与秦王? (廉颇蔺相如列传)“谁,哪一个” B唯大王与群臣孰计议之。(廉颇蔺相如列传)“熟,仔细”逆上而下狱,孰之过邪? ( ) 唯公孰度之。 ( ) 2素 A且相如素贱人。(廉颇蔺相如列传)“向来” B秦伯素服郊次,乡师而哭。(崤之战)“特指丧服与丧服的颜色” C十三能织素,十四学栽衣。(古诗为焦仲卿妻作)“白色的绸绢” 迁素怀汉业。 ( ) 其素车白马。 ( ) 着裘曳素,意气扬扬。 ( ) 3传 A遂许斋王日,舍
3、相如广成传舍。(廉颇蔺相如列传)“驿舍,客舍” B李氏子蟠,好古文,六艺经传皆通习之。(师说)“注释或解释经文的文字” 有司解之传舍。 ( ) 徒以知其贤,志于经传。 ( ) (整感)带着上节课的这些知识储备,这节课我们将更深入的走进文本。学习刻画renwu手法与叙事技巧。首先,请tongxue们大声的朗读一遍文本,读准字音,注意停顿,思考一个问题,这篇文章主要讲了什么内容?如果在阅读过程中有什么感悟和疑惑,请批注在旁边。好,开始,五分钟时间。 时间到,大多数tongxue都读完了,谁来谈一下,这篇文章主要讲了什么内容?好,这位tongxue第一个举手,你来试一试!好,请坐!我们一起来给这位t
4、ongxue的回答评价一下:他概括的比较全面,不足之处在于不够简洁。我们一起来帮他把答案删改一下,一起来说:。即三个故事:完璧归赵,渑池之会,将相和欢。两个主要renwu:廉颇与蔺相如。两个矛盾:将相,秦赵。概括要做到全面而简洁,找全要点之后进行必要的删改,还真是概括的法宝。tongxue们以后可以在学习中注意运用。下面请tongxue快速的浏览一遍课文,思考一下,关于文本,你还有什么疑问么?看谁的问题对我们深入文本最有价值,同桌之间可以互相交流。同样,五分钟时间。好,时间到。哪位tongxue来试试?最后排的那一桌,你们发现的问题是什么?好,请坐,你们俩真是有一双慧眼,发现了两个很有价值的问
5、题。我们一起来看一下。问题能够从大局考虑,抓住文章的重点,提的很有眼光。接下来,让我们进入奇文共赏析,疑义相与析环节。(一)速读课文(第17段到第21段),思考:这一部分表现了蔺相如与廉颇怎样的特点?作者是如何刻画这两个形象的?蔺相如与廉颇:运用对比反衬的手法,可以使主要renwu相得益彰,形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲,心胸狭隘,反衬蔺相如的豁达大度,顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”,鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说:“顾吾念之,强秦之所駣敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。”这时,作者又以廉颇重视军事斗争,轻视外交斗争,反衬蔺相如的见识卓尔不凡,超人
6、一等。个性化语言描写。廉颇:虽为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争,但负荆请罪,又表现出他为人坦诚直率、忠心爱国、勇于改错的性格。蔺相如:隐忍谦让,宽宏大度,以国为重,不计私仇。(二)廉颇鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”,结合课文(第13段到第16段)谈谈你的理解。(渑池之会后,秦为什么不敢攻打赵国?)依据:1、赵王畏秦,欲毋行。廉颇蔺相如计曰:“王不行,示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。2、廉颇送至境,与王诀曰:“王行,度道里会遇之礼毕,还,不过三十日。三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。”3、赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。 参考:1、蔺相如在对秦王步步逼近、挥斥自如的斗争,是以廉颇陈
7、兵国境、严阵以待的军事准备为后盾的。 2、蔺相如的智、勇、忠也是重要的原因。补充翻译1、请奉盆缶秦王。2、遂与秦王会渑池。继续来探讨下一个问题,烛之武是如何说退秦军的呢?小组内抓紧时间进行讨论,三分钟后,汇报分享。1、时间到,哪个小组来试一下?这节课还没回答过问题的tongxue要抓紧了,好,你们小组!哦,好!请坐!他们小组从文中找到了语言描写。好,tongxue们抬起头来看大屏幕上这段烛之武的语言描写,齐读,读完了,我们一起来分析一下:2、在第312段中,表现了蔺相如的智慧与勇敢。作者是如何刻画这一形象的? 3、A廉颇蔺相如列传又叫做将相和,探究文本中“和“的丰富内涵。(B你认为蔺相如的成功
8、背后有哪些因素在起作用?) A参考:领导的慧眼识才与大胆用人,个人对国家的关心与贡献,国家与国家之间的平等对话与交流 B参考:主观因素:大勇大智大德等 客观因素:缪贤的慧眼识才;赵王的大胆用人;廉颇的军事保障及勇于改过;秦王的贪婪、怕死、沽名钓誉 ;当时的社会形势,即秦王“欲与赵为好”,而不想真正与赵翻脸。三、课堂小结:塑造renwu的手法:1、通过典型事件刻画renwu性格2、在矛盾冲突中刻画renwu性格3、以富有代表性的细节刻画renwu性格4、运用个性化的语言刻画renwu5、运用对比衬托之法刻画renwu 叙事艺术:1、开篇介绍廉蔺身份和地位的悬殊,为下文二人矛盾的产生埋下伏笔。2、
9、在行文中,作者选取了三个充满矛盾斗争的典型故事来刻画renwu。(1)写与秦王的两次尖锐的冲突,声情并茂地展示了蔺大智大勇的形象;(2)写与廉颇的冲突中,表现了蔺相如“先国家之急而后私仇”的高尚品德,同时凸显了廉颇的忠于国家、勇于改错的优秀品格。我不再爱花好月圆了吗?不是的,我只是开始了解花开是一种偶然,但我同时学会了爱它们月不圆花不开的“常态”。 张晓风 一一风荷举18、句子华美透明到竟像是沾着月光下的江水写成的。 张晓风 这杯咖啡的温度刚好19、愿我的生命也是这样的,没有大多绚丽的春花、没有太多飘浮夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩,只有一片安静纯朴的白色,只有成熟生命的深沉与严肃,只有梦,像一样红枫那样热切殷实的梦。
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