四年级英语第一单元1.docx

1、四年级英语第一单元1秀延学区表格式教案学 校秀延小学主备人李娜课 题Unit 1 What is your father?课 时共六课时单元学 习目标单元知识目标：一、 复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、 能听、说、读、写有关职业的单词： Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、 能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语： 1.-What is your.?-He/She is a.-What about.?-He/Sh

2、e is a. 2.-Is your mother a.? -No,shent.She is a. 情感目标：1、 通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。2、 在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。单 元学习重 点1. 能听、说、读、写有关职业的单词： Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.2.能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语： 单元学习难点听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语知识链接教学参考书秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人李娜课题Unit 1 What is your

3、 father?课型词汇教学课时第一课时学习目标1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.学习重点能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a.”日常用语。学习难点能在日常生活中灵活运用这些句型。知识链接教学参考书教学过程学习活动学法指导备注一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作

4、在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。二、Lets learn1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.3、学习单词driver.4、学习单词policeman,worker,cook.5、教师播放录音，让学生听并跟读Lets learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。三、你来表演我来猜1、教

5、师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。四、补全单词，让学生口述出所缺字母。以各种方式和学生互动打招呼，让学生充分感受到英语中一些基本的问候语。随机教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _课堂小结课后作业1. 以各种方式回去向家里人打招呼。2熟读课文句型。板书设计秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人郭莉课题Unit1 Hello!课型字母教学课时第二课时学习目标1. 能正确认读，书写字母Aa, Bb, Cc,

6、 Dd, Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2. 能听说读写单词：apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。学习重点1. 能正确认读，书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2. 能听说读写单词：apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。学习难点字母的发音规则及单词的记忆规则。知识链接教学参考书 教学过程学习活动学法指导备注1. Leading in.i. Warming up.T: Hello! Hi! Good morning! Ho

7、w are you? 用各种最简单的方式和学生打招呼。2. 向学生介绍英语中的26个字母。本节学习A, B, C三个字母的大小写、读法、写法规则。学生通过跟读、自读、互读、拼写掌握新字母，并能熟练地写和读。2. Practise. i. Talk in pairs.ii. Lets play.a. Train, train go.b. High or low.c. Cinderella.Game teaching. 多种形式读和写新学字母，激发学生认读兴趣，在认读基础上学会拼写。课堂小结课后作业A letter for five times.板书设计Unit1 Hello!Hello! Hi!

8、 Good morning! A BC秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人郭莉课题Unit1 Hello!课型字母教学课时第三课时学习目标1. 能正确认读书写字母：Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2. 能听说读写单词：egg, fish, girl, 并能在日常会话中熟练运用。学习重点3. 能正确认读书写字母：Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 4. 能听说读写单词：egg, fish, girl, 并能在日常会话中熟练运用。学习难点字母的书写规则和单词的记忆规律。知识链接教学过程学习活动学法指导备注I. Lead

9、in.i. Warming up.T: Good morning, everyone! How are you?用各种方式和学生打招呼，以加强学生对打招呼用语的理解。教师和学生互动问候，尽量亲和，语气语调活泼多样。II. Presentationi. 字母词汇教学A教师播放ABC字母个，着重强调字母Ee, Ff, Gg, 了解外形特点。B教师通过带领学生认真读字母并认读相关词汇。强调字母读音规则，及书写规则。课后小结课后作业板书设计Unit1 Hello! 秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人郭莉课题Unit1 Hello!课型语音及活动教学课时第四课时学习目标1. 能听懂理解Read

10、a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确读音语调自然。2. 学生能三人一组表演本故事。学习重点1. 能听懂理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确读音语调自然。2. 学生能三人一组表演本故事。学习难点模仿正确读音语调自然知识链接教学参考书教学过程教学过程学习活动学法指导备注I. Leading in. i. Warming upSay “hello” to each other.教师承接上一环节，引入“read a story”中的内容。师生合作对话，生生合作对话。互相打招呼练习句型及短语，巩固对话知识。II. Presenta

11、tion.i. listen, speak and read the stroya. Close the book, Listen to the recorder.b. the students read the story after the recorder, pay attention to the tone of voice, then practice reading.在不打开书的情况下，通过听录音先熟络故事。感知故事，打开书读故事，注意语音语调。要求学生有感情的朗读故事。然后用头饰表演故事，可播放一段音乐创造气氛。课后小结课后作业板书设计Unit1 Hello! Whats your name? My name is I am Nice to meet you! Nice to meet you, too!Glad to see you!