必备中班教案合集八篇.docx

1、【必备】中班教案合集八篇中班教案篇1一、活动目标：1练习排队齐步走。2通过互相配合，协作完成游戏二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。2请一组组的”蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。3设置一定的距离，在终点放置一些物品作”豆子”。请”蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。中班体育游戏教案：两人结冰一、活动目标：1鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。2听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力。二、活动准备：检查幼儿的穿戴三、活动过程：1幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当

2、数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。2老师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。3幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。规则：老师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。中班教案篇21、感受玩打击乐器的快乐，能够控制铃鼓不随意发出声音。2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。根据故事内容演奏三种节奏类型在玩铃鼓的过程中看手势表演1、空间准备：幼儿单排、半圆座位。2、物质准备：课件、铃鼓每人一

3、只、大碗一只、勺子一把一、开始部分刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。噢！这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！设计意图：教师创设情境，引导幼儿观察；结合生活经验交流自己平时如何喝粥，继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。二、基本部分1、教师播放课件大狼喝粥幼儿园里喝米粥，幼儿感知。大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。我们一起做做看！引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。幼儿园里喝米粥舀一勺，喝一口2、教师播放课件大狼喝粥自己家里喝米粥，幼儿感知。放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！太烫啦，他在自己家里是

4、怎样喝的？自己家里喝米粥舀一勺，喝三口引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。我来舀，你来喝！3、教师播放课件大狼喝粥姥姥家里喝米粥，幼儿感知。星期天，姥姥也为大狼做好米粥了！这次加了鸡蛋火腿哟！在姥姥家，大狼是怎样喝粥的？姥姥家里喝米粥端起碗，快快喝引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。小百科：粥是汉语词语，读作zhou，总笔画有12画，出自康熙字典，也称糜，是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。中班教案篇3活动目标：1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护

5、它们。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。2.音乐青蛙、录音机。3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。活动过程一、导入活动1.拍一拍节奏。出示鼓，师：这是什么?它会发出怎样的声音?，听一听。现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X XX XX XX X2.唱一唱节奏。师：哇，节奏拍得真好。小朋友，你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。“文章.出自大. 考.吧幼.师网.”那小猫是怎样叫的?还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,

6、田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来。二、探索青蛙的叫声及动作1.出示图谱，练习节奏型。师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦。看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，加上动作练习一遍。2.师：这群小青蛙在干什么?跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。3.游戏：看谁反应快。出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快

7、。用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。三、引导幼儿看图谱说儿歌1.出示图谱，讨论说儿歌。出示图谱，师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢?“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。集体说一遍儿歌。师：哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己。来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。2.引导

8、幼儿听音乐看图谱说儿歌。欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。讨论：你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试。引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。四、引导幼儿用乐器演奏1.认识乐器，探索乐器的演奏方法。师：看，认识吗?看看它像什么?形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么

9、方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”。停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。3.听音乐打击乐曲节奏。让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍. 根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。五、游戏：青蛙回家1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青

10、蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了。来，把彩虹伞铺平，这是什么?对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧。一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。2.听着音乐进行第二遍游戏。讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦。引导幼儿欣赏青蛙的视频。讨论：青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩喽。播放音乐，师幼学青蛙跳走出。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固

11、复习，才能达到更好的效果。中班教案篇4活动目标1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。3、学说简单对话。4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。活动准备1、头饰、木偶若干。2、故事磁带、录音机。活动过程1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。5、游戏结束，教师评议小结，

12、表扬大胆表现的幼儿。教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：帮助幼儿按意愿扮演角色。鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。6、游戏结束，教师评议小结。表演游戏小猪盖房子活动目标1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。3、学说简单句。活动准备1、头饰、木偶若干。2、故事磁带、录音机。活动过程1、请一组能力强的幼儿示范表演。2、提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按

13、自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。表演游戏小猪盖房子三只小鸡活动目标1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。活动准备头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。活动过程1、教师事先布置好表演场地，划分场地。2、教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。3、幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。4、游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。教学反思：这活动就这样圆满的结束了，孩

14、子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。中班教案篇5活动目标：1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。2、敢于挑战有难度的.动作，培养勇敢精神。活动准备：1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋2、场景设置：1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐活动过程：一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师：小朋友们，今天可真特别呀！穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊！师：走，穿上大皮鞋，散步去喽！师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉？师：那有什么好办法，可以让大

15、鞋跟着我们的小脚呢？2、幼儿在老师的提醒下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。师：我们一起来试试。脚尖勾住，走喽！来，让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。1、引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。师：开心吗？除了在地上走走还可以到哪里去走走？这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧！2、幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。师：请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉？走得时候小心哦，不要掉下来了哦！3、交流分享师：说说你有什么样的感觉？你觉得哪座

16、桥走起来有点困难？4、重点引导幼儿走梯子桥。师：原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好办法，能稳稳的走过梯子桥？师小结：原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，慢慢移动就能稳稳的过桥啦！5、集体走梯子桥师：让我们用这个办法试试看吧！三、游戏：为小白兔收胡萝卜送回家。1、幼儿搭桥，链接农场和小白兔的家。师：小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧！2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。师：可是三座桥都是断开来的，怎么办？3、幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。四、放松运动师：做好事真开心啊！累了半天也让我们休息休息吧！来！到垫子上坐坐

17、吧！小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，嗨！你好你好！好朋友的小脚亲亲！师：小脚舒服了，把大鞋放进口袋，穿上自己的鞋子我们回去吧！中班教案篇6活动目标：1、理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法，让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。3、充分享受猜测故事情节的乐趣。活动准备：大书、小书活动重点：理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。活动难点：初步理解小鸡智斗狐狸的办法。活动过程：一、导入，引起幼儿的兴趣。1、师：今天，我带来一本非常有趣的书，你们想不想看。看

18、见了什么？小鸡出去干什么？它是谁？1它其实就是一只狐狸，2对，它就是一只狐狸。看到小鸡它想干什么？2、是这样吗？狐狸在干什么？抓到了吗，为什么？狐狸抓到小鸡后会怎样？怎么办呀怎么办我们一起帮小鸡想个办法，不让狐狸吃掉它。和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法提问：谁来说说你有什么办法不让狐狸吃掉小鸡？那我们一起看看小鸡想出什么办法？这个人就是小鸡的主人，人们都叫他农夫，他叫什么？小鸡就是想出一个让农夫赶走狐狸的办法。那这时，小鸡心情怎样，为什么？3、农夫有可能从哪里出来的？那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快，为什么？农夫怎么知道来救小鸡？小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它，让我们到小书中看一

19、看找一找和旁边的小朋友说说。二、幼儿看小书，了解小鸡和狐狸智斗的情节。1、幼儿自由看书，教师指导。2、提问：小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它？农夫怎么知道来救小鸡狐狸是怎样叫的？我们来学一学，原来狐狸大叫时把离它很近的农夫引来了。为什么狐狸要大声叫。那看看小鸡在干什么，谁的声音高？小鸡叫的时候农夫能听见吗为什么？小鸡叫，狐狸也叫他们在干什么呢？它们除了比叫还比了什么？在举树枝比力气的时候比叫农夫能听见吗为什么？那在跳的时候呢？小结：小鸡就是等农夫靠近的时候，用比叫的办法引来农夫救它。哎呀小鸡真。我们一起给这个故事取个名字？三、集体阅读大书，完整理解故事。1、这个故事太好玩啦，我们一起看看说说。

20、2、老师读书面语言。“让我们一起听听书上是怎么说的。”3、你喜欢书中的谁，为什么？中班教案篇7一、主题说明：天气渐冷，小朋友都穿上了薄棉衣，款式新颖、色彩绚烂的小棉衣，有的做成了动物样子，有的是裙摆式的，有的是腰带式的，还有的是唐装，入园后，小朋友都聚在一起纷纷炫耀着自己的新衣服：“看，我的衣服上有个小熊头。”、“我的衣服上有绒毛毛的”、“我的衣服是古时候的人穿的。”不知谁插了一句：“看，我衣服上有象月亮一样的纽扣呢，你们有吗？”一时间，小朋友纷纷在寻找自己衣服上的纽扣了。须李龙说：“看，我纽扣是小熊头。”郁重天说：“我的是小鸭子纽扣。”陈欣瑜说：“我的纽扣象牛角，一头尖，一头大的。”孩子们的

21、畅谈引起了我的注意：既然孩子们那么感兴趣，何不组织一次“各种各样的纽扣”的活动，让孩子们去发现纽扣的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣，一个有关纽扣的主题活动开始了。二、主题的价值在这个主题活动中，我们和孩子们一起收集各种纽扣，观察纽扣，从而逐步获得纽扣的有关知识。形态万千、颜色各异的纽扣激发了幼儿的探究和热情，培养了他们的观察力。通过“扣子变魔术”、“扣子印画”、“设计扣子”，幼儿由发现美、表现美、创造美，积极性、主动性、创造性都得到了充分发挥。“扣子艺术品”大拍卖，幼儿大胆地介绍自己的作品，大胆地表现，语言表达能力和表现力都得到了提高，扣子艺术品被家长的认可，更让

22、幼儿体验到了创造的乐趣和成功的快乐。通过活动，孩子们认识了各种不同的扣子，知道了其名称和作用，同时从幼儿的生活中寻找主题的教育内容，以孩子的关注点为教育的切入点，充分发挥了幼儿的自主性。注重幼儿活动生活化，加强了活动中的情感体验。三、主题网络图几何形状物象形状展示台组成部分：洞眼扣身类型参观纽扣商店材料：金属塑料布木头用途：装饰连接我设计的扣子泥塑绘画布制四、教学活动计划表第一周参观纽扣商店通过参观，了解纽扣的多样性谈话：我看到的扣子1、能用较连贯的语言讲述自己的发现。2、能够关注周围事物，发展观察力。科学：感知扣子初步感知扣子的特点，了解扣子的用途。第二周数学：看数学送扣子感知7以内数量，比

23、较7以内数量的多少美术：扣子印画1、引导幼儿运用多种颜色进行纽扣印画，体验色彩美。2、根据纽扣印画的形状，大胆想象，创造性地进行添画。音乐：扣子歌启发幼儿根据音乐旋律及纽扣特点，创编相应的歌词，体验合作创编的乐趣。第三周科学：扣子找家1、观察各种纽扣，感知他们的不同质地。2、初步学习按材料进行分类。美术：扣子拼贴画在感知纽扣形状、颜色、大小等特点的基础上展开联想，运用拼贴等技能大胆表现，体验创作的乐趣。我设计的扣子引导幼儿利用多种材料和方法设计自己喜欢的纽扣，培养幼儿的想象力、表现力和动手能力。纽扣艺术品大拍卖1、能用完整的语言大胆介绍自己的作品。2、体验创造的乐趣和成功的快乐。五、日常工作提

24、示：1、环境创设：收集各类纽扣开设“纽扣展示台”。布置“我设计的扣子”墙饰、“纽扣艺术品”大拍卖。2、活动区域：美工区泥工：各种各样的扣子绉纸制作：盘扣绘画：未来的纽扣语言区拼拼讲讲：有趣的扣子扣子图片：讲述自己喜欢的扣子益智区扣子分类：根据颜色、形状、大小等把扣子分一分。看数字送扣子：学会正确点数6以内的数。扣子排队：学习有规律地排序。生活区扣纽扣手工制作“布扣子”3、家园共育：请家长帮助孩子一起收集纽扣，与孩子讨论纽扣的颜色和材料等。请家长与孩子对纽扣进行分类。“纽扣艺术品”大卖场，幼儿将自己的作品标上价格，布置在展板上，请家长来园自愿购买。中班教案篇8一、主题的来源孩子们在院子里玩的时候

25、，小米发现了一张蜘蛛网，“快来看呀！有蜘蛛网！”他兴奋得叫声马上引来了一大群好奇的同伴，他们专注的怕在网的周围，议论纷纷。“小蜘蛛在哪呢？”“这张网真大呀！”“我在我家的墙脚上也见过一张蜘蛛网，可惜后来我妈妈把它扫掉了。”回到教室后，孩子们的讨论仍在继续。我也加入了他们的话题，“你们还见过什么网？还有谁会织网呢？”我的问题马上引起了一片回应“还有鱼网”，“窗纱也像一张网，能挡住蚊子和苍蝇。”“还有足球的那个门呢！”“我妈妈也会织网，就是毛衣呗！”孩子们的想象太丰富了，于是，在大家七嘴八舌的讨论中，一张有趣的主题网也诞生了二、主题教育目标的预设1情感目标：在对周围事物的观察与思考中，体会探索与发现的乐趣。2态度目标：对探索感兴趣，能积极、主动地投入各项活动。3能力目标：发展幼儿的发散思维，培养细致的观察能力和动手操作能力。提高幼儿的语言表达能力和组织、概括能力。初步发展幼儿的抽象思维。4知识目标：了解有关网的知识经验。5技能目标：能大胆的提出问题，并尝试通过各种途径解决问题。s