必备中班教案合集八篇.docx
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【必备】中班教案合集八篇
中班教案篇1一、活动目标:
1.练习排队齐步走。
2.通过互相配合,协作完成游戏
二、活动准备:
大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程:
1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。
2.请一组组的”蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.设置一定的距离,在终点放置一些物品作”豆子”。
请”蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。
中班体育游戏教案:
两人结冰
一、活动目标:
1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。
2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应能力。
二、活动准备:
检查幼儿的穿戴
三、活动过程:
1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听老师数1~10,当数到10的时候教师喊:
“结冰”,全体幼儿就不动了。
2.老师说:
“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。
。
3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”
“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一起了。
规则:
老师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。
中班教案篇2
1、感受玩打击乐器的快乐,能够控制铃鼓不随意发出声音。
2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
根据故事内容演奏三种节奏类型在玩铃鼓的过程中看手势表演
1、空间准备:
幼儿单排、半圆座位。
2、物质准备:
课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把
一、开始部分刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。
……噢!
这是大狼用来喝粥的。
你平时是怎样喝粥的?
那你知道大狼怎么喝粥吗?
我们一起看看吧!
设计意图:
教师创设情境,引导幼儿观察;结合生活经验交流自己平时如何喝粥,继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。
二、基本部分
1、教师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥,幼儿感知。
大狼在幼儿园里是怎样喝粥的?
哦,它是舀一勺、喝一口。
我们一起做做看!
引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子,并进行语言节奏的训练。
幼儿园里喝米粥——舀一勺,喝一口
2、教师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥,幼儿感知。
放学回家了,妈妈晚饭做了肉米粥!
太烫啦,他在自己家里是怎样喝的?
自己家里喝米粥——舀一勺,喝三口引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子,并进行语言节奏的训练。
我来舀,你来喝!
3、教师播放课件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥,幼儿感知。
星期天,姥姥也为大狼做好米粥了!
这次加了鸡蛋火腿哟!
在姥姥家,大狼是怎样喝粥的?
姥姥家里喝米粥——端起碗,快快喝引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子,并进行语言节奏的训练。
小百科:
粥是汉语词语,读作zhou,总笔画有12画,出自《康熙字典》,也称糜,是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。
中班教案篇3活动目标:
1.感受乐曲跳跃欢快的情绪,结合乐器打击乐曲的节奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3.知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
2.音乐《青蛙》、录音机。
3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。
活动过程
一、导入活动
1.拍一拍节奏。
出示鼓,师:
这是什么?
它会发出怎样的声音?
,听一听。
现在我们来做个游戏,先听我敲鼓,再请你按照同样的节奏拍手。
XXX—XXXXX
2.唱一唱节奏。
师:
哇,节奏拍得真好。
小朋友,你知道小鸭是怎样叫的?
我用鼓敲出小鸭叫的节奏,请小朋友学小鸭叫唱出来。
“文章.出自大.考.吧幼.师网.”那小猫是怎样叫的?
还有一个小动物,请你猜猜他是谁?
身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。
太棒了,小青蛙怎样叫的?
听我敲出节奏,请你学小青蛙叫唱出来。
二、探索青蛙的叫声及动作
1.出示图谱,练习节奏型。
师:
小朋友们听鼓声练节奏练得真好,瞧,小青蛙们排着队来啦。
看着图谱能不能唱出节奏来?
这些小青蛙是一样的吗?
哪里不一样?
两只青蛙是连在一起,它表示的节奏有什么不一样呢?
来唱一唱,加上动作练习一遍。
2.师:
这群小青蛙在干什么?
跳到水里发出什么样的声音?
用咚的音来唱出节奏。
跳水的青蛙哪里不一样?
这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?
要快一些,来,我们练习一遍。
小青蛙是怎样跳下水的?
带领幼儿边唱边跳出节奏。
3.游戏:
看谁反应快。
出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反应快。
用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。
三、引导幼儿看图谱说儿歌
1.出示图谱,讨论说儿歌。
出示图谱,师:
老师今天带来一张很特别的图谱。
图谱上面有什么?
里面藏着一首儿歌。
你能说出来吗?
教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙,跳回家”。
继续指着图和字,第二句怎样说呢?
“两只青蛙,跳回家”。
读出节奏图:
咚咚咚咚咚。
看,最后这句比较难的哦,“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。
同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。
集体说一遍儿歌。
师:
哇,你们太棒啦,掌声鼓励一下自己。
来,我们试着看图谱表演一遍儿歌。
说儿歌时,我们就拍手,当说到咚咚咚和呱呱呱时,我们就用加上身体动作来表演。
2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。
欣赏音乐,师:
老师还带来一首很好听的音乐,我们一起来欣赏。
讨论:
你喜欢这首音乐吗?
听了这首音乐你有什么样的感觉呢?
我们配合着音乐把儿歌说一遍吧,来,试一试。
引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。
四、引导幼儿用乐器演奏
1.认识乐器,探索乐器的演奏方法。
师:
看,认识吗?
看看它像什么?
形状像小鱼却能发出青蛙的声音,所以叫它鱼蛙鼓。
下面要请大家试试看,怎样演奏鱼蛙鼓?
请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左边的筐子里拿,女小朋友到我右边的筐子里拿。
讲解演奏的方法。
讨论:
你是怎样演奏鱼蛙鼓的?
请个别幼儿演示。
引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓,同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?
怎样可以发出青蛙的声音呢?
引导幼儿学习滑奏的方法:
一手握住鱼蛙鼓,一只手拿小棒,从里向外划一下,再从里到外划第二下。
同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”。
停止演奏的时候,两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。
2.看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。
师:
我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?
说儿歌的时候,小朋友的声音要响亮整齐,鱼蛙鼓放在腿上不演奏,说到“咚咚咚”的时候,我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候,我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。
3.听音乐打击乐曲节奏。
让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.根据情况进行总结。
引导幼儿再来表演一遍。
五、游戏:
青蛙回家
1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。
请小朋友把乐器放回小筐里。
每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。
呵呵,变成可爱的小青蛙了。
来,把彩虹伞铺平,这是什么?
对,就是一个大池塘喽。
我们一起到池塘边去玩吧。
一起说儿歌,做动作,当唱到“跳回家”时,小青蛙一起跳进池塘里。
2.听着音乐进行第二遍游戏。
讨论:
小朋友,你喜欢青蛙吗?
为什么喜欢它呢?
我还带来一段青蛙的视频,请大家仔细的看哦。
引导幼儿欣赏青蛙的视频。
讨论:
青蛙有什么本领?
我们怎样对待青蛙呀?
走,小青蛙一起跳着出去玩喽。
播放音乐,师幼学青蛙跳走出。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班教案篇4活动目标
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
3、学说简单对话。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1、头饰、木偶若干。
2、故事磁带、录音机。
活动过程
1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起扮演角色的动作。
3、通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4、分组表演:
由老师讲故事,请一组一组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。
5、游戏结束,教师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。
教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导:
帮助幼儿按意愿扮演角色。
鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。
6、游戏结束,教师评议小结。
表演游戏———小猪盖房子活动目标
1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
3、学说简单句。
活动准备
1、头饰、木偶若干。
2、故事磁带、录音机。
活动过程
1、请一组能力强的幼儿示范表演。
2、提出游戏要求:
学会与同伴协商,分配角色。
3、幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4、游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
表演游戏—小猪盖房子三只小鸡活动目标
1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
活动准备头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。
活动过程
1、教师事先布置好表演场地,划分场地。
2、教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。
3、幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。
重点观察幼儿协商角色的情况。
4、游戏小结:
表扬能大胆认真参与表演的幼儿。
教学反思:
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
中班教案篇5活动目标:
1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走,发展平衡、协调能力。
2、敢于挑战有难度的.动作,培养勇敢精神。
活动准备:
1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个,幼儿人手一双大鞋
2、场景设置:
1、农场种满胡萝卜
2、小兔的家
3、音乐活动过程:
一、热身运动
1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师:
小朋友们,今天可真特别呀!
穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了,可一定要小心,别让它离开小脚啊!
师:
走,穿上大皮鞋,散步去喽!
师:
穿上爸爸的大鞋有什么感觉?
师:
那有什么好办法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?
2、幼儿在老师的提醒下,尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。
师:
我们一起来试试。
脚尖勾住,走喽!
来,让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走,侧着走,转个圈,反方向转一转。
二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。
1、引导幼儿到小桥上走走,感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。
师:
开心吗?
除了在地上走走还可以到哪里去走走?
这里有三座
小桥,让我们到小桥上去走走、玩玩吧!
2、幼儿分散自由走小桥,教师巡回指导,重点引导幼儿稳稳的
过桥,不从小桥上掉下来。
师:
请你在走的时候感觉一下,走三座桥有什么不一样的感觉?
走得时候小心哦,不要掉下来了哦!
3、交流分享师:
说说你有什么样的感觉?
你觉得哪座桥走起来
有点困难?
4、重点引导幼儿走梯子桥。
师:
原来大家都觉得走梯子桥有点困难,那谁有好办法,能稳稳
的走过梯子桥?
师小结:
原来双脚走在梯子的边上的竹竿上,慢慢移动就能稳稳
的过桥啦!
5、集体走梯子桥师:
让我们用这个办法试试看吧!
三、游戏:
为小白兔收胡萝卜送回家。
1、幼儿搭桥,链接农场和小白兔的家。
师:
小白兔生病了,她农场上的胡萝卜已经成熟了。
让我们帮小
白兔收胡萝卜并送回家吧!
2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。
师:
可是三座桥都是断开来的,怎么办?
3、幼儿拔萝卜,走小桥并把萝卜送回小白兔家,教师巡回指导。
四、放松运动师:
做好事真开心啊!
累了半天也让我们休息休息吧!
来!
到垫子上坐坐吧!
小脚丫,出来透透气喽,揉一揉小脚,转一转小脚,搓一搓小脚,小脚小脚弯弯腰:
脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。
来找好朋友喽,嗨!
你好你好!
好朋友的小脚亲亲!
师:
小脚舒服了,把大鞋放进口袋,穿上自己的鞋子我们回去吧!
中班教案篇6活动目标:
1、理解故事内容,并能大胆地讲述自己的想法。
2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法,让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。
3、充分享受猜测故事情节的乐趣。
活动准备:
大书、小书活动重点:
理解故事内容,并能大胆地讲述自己的想法。
活动难点:
初步理解小鸡智斗狐狸的办法。
活动过程:
一、导入,引起幼儿的兴趣。
1、师:
今天,我带来一本非常有趣的书,你们想不想看。
看见了什么?
小鸡出去干什么?
它是谁?
1它其实就是一只狐狸,2对,它就是一只狐狸。
看到小鸡它想干什么?
2、是这样吗?
狐狸在干什么?
抓到了吗,为什么?
狐狸抓到小鸡后会怎样?
怎么办呀怎么办我们一起帮小鸡想个办法,不让狐狸吃掉它。
和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法
提问:
谁来说说你有什么办法不让狐狸吃掉小鸡?
那我们一起看看小鸡想出什么办法?
这个人就是小鸡的主人,人们都叫他农夫,他叫什么?
小鸡就是想出一个让农夫赶走狐狸的办法。
那这时,小鸡心情怎样,为什么?
3、农夫有可能从哪里出来的?
那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快,为什么?
农夫怎么知道来救小鸡?
小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它,让我们到小书中看一看找一找和旁边的小朋友说说。
二、幼儿看小书,了解小鸡和狐狸智斗的情节。
1、幼儿自由看书,教师指导。
2、提问:
小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它?
农夫怎么知道来救小鸡狐狸是怎样叫的?
我们来学一学,原来狐狸大叫时把离它很近的农夫引来了。
为什么狐狸要大声叫。
那看看小鸡在干什么,谁的声音高?
小鸡叫的时候农夫能听见吗为什么?
小鸡叫,狐狸也叫他们在干什么呢?
它们除了比叫还比了什么?
在举树枝比力气的时候比叫农夫能听见吗为什么?
那在跳的时候呢?
小结:
小鸡就是等农夫靠近的时候,用比叫的办法引来农夫救它。
哎呀小鸡真。
我们一起给这个故事取个名字?
三、集体阅读大书,完整理解故事。
1、这个故事太好玩啦,我们一起看看说说。
2、老师读书面语言。
“让我们一起听听书上是怎么说的。
”
3、你喜欢书中的谁,为什么?
中班教案篇7
一、主题说明:
天气渐冷,小朋友都穿上了薄棉衣,款式新颖、色彩绚烂的小棉衣,有的做成了动物样子,有的是裙摆式的,有的是腰带式的,还有的是唐装,入园后,小朋友都聚在一起纷纷炫耀着自己的新衣服:
“看,我的衣服上有个小熊头。
”、“我的衣服上有绒毛毛的”、“我的衣服是古时候的人穿的。
”……不知谁插了一句:
“看,我衣服上有象月亮一样的纽扣呢,你们有吗?
”一时间,小朋友纷纷在寻找自己衣服上的纽扣了。
须李龙说:
“看,我纽扣是小熊头。
”郁重天说:
“我的是小鸭子纽扣。
”陈欣瑜说:
“我的纽扣象牛角,一头尖,一头大的。
”……孩子们的畅谈引起了我的注意:
既然孩子们那么感兴趣,何不组织一次“各种各样的纽扣”的活动,让孩子们去发现纽扣的秘密,既有利于相关经验的积累,又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣,一个有关纽扣的主题活动开始了。
二、主题的价值在这个主题活动中,我们和孩子们一起收集各种纽扣,观察纽扣,从而逐步获得纽扣的有关知识。
形态
万千、颜色各异的纽扣激发了幼儿的探究和热情,培养了他们的观察力。
通过“扣子变魔术”、“扣子印画”、“设计扣子”,幼儿由发现美、表现美、创造美,积极性、主动性、创造性都得到了充分发挥。
“扣子艺术品”大拍卖,幼儿大胆地介绍自己的作品,大胆地表现,语言表达能力和表现力都得到了提高,扣子艺术品被家长的认可,更让幼儿体验到了创造的乐趣和成功的快乐。
通过活动,孩子们认识了各种不同的扣子,知道了其名称和作用,同时从幼儿的生活中寻找主题的教育内容,以孩子的关注点为教育的切入点,充分发挥了幼儿的自主性。
注重幼儿活动生活化,加强了活动中的情感体验。
三、主题网络图几何形状物象形状展示台组成部分:
洞眼扣身类型参观纽扣商店材料:
金属塑料布木头用途:
装饰连接我设计的扣子泥塑绘画布制
四、教学活动计划表第一周参观纽扣商店通过参观,了解纽扣的多样性谈话:
我看到的扣子
1、能用较连贯的语言讲述自己的发现。
2、能够关注周围事物,发展观察力。
科学:
感知扣子初步感知扣子的特点,了解扣子的用途。
第二周数学:
看数学送扣子感知7以内数量,比较7以内数量的多少美术:
扣子印画
1、引导幼儿运用多种颜色进行纽扣印画,体验色彩美。
2、根据纽扣印画的形状,大胆想象,创造性地进行添画。
音乐:
扣子歌启发幼儿根据音乐旋律及纽扣特点,创编相应的歌词,体验合作创编的乐趣。
第三周科学:
扣子找家
1、观察各种纽扣,感知他们的不同质地。
2、初步学习按材料进行分类。
美术:
扣子拼贴画在感知纽扣形状、颜色、大小等特点的基础上展开联想,运用拼贴等技能大胆表现,体验创作的乐趣。
我设计的扣子引导幼儿利用多种材料和方法设计自己喜欢的纽扣,培养幼儿的想象力、表现力和动手能力。
纽扣艺术品大拍卖
1、能用完整的语言大胆介绍自己的作品。
2、体验创造的乐趣和成功的快乐。
五、日常工作提示:
1、环境创设:
收集各类纽扣开设“纽扣展示台”。
布置“我设计的扣子”墙饰、“纽扣艺术品”大拍卖。
2、活动区域:
美工区泥工:
各种各样的扣子绉纸制作:
盘扣绘画:
未来的纽扣语言区拼拼讲讲:
有趣的扣子扣子图片:
讲述自己喜欢的扣子益智区扣子分类:
根据颜色、形状、大小等把扣子分一分。
看数字送扣子:
学会正确点数6以内的数。
扣子排队:
学习有规律地排序。
生活区扣纽扣手工制作“布扣子”
3、家园共育:
请家长帮助孩子一起收集纽扣,与孩子讨论纽扣的颜色和材料等。
请家长与孩子对纽扣进行分类。
“纽扣艺术品”大卖场,幼儿将自己的作品标上价格,布置在展板上,请家长来园自愿购买。
中班教案篇8
一、主题的来源孩子们在院子里玩的时候,小米发现了一张蜘蛛网,“快来看呀!
有蜘蛛网!
”他兴奋得叫声马上引来了一大群好奇的同伴,他们专注的怕在网的周围,议论纷纷。
“小蜘蛛在哪呢?
”
“这张网真大呀!
”
“我在我家的墙脚上也见过一张蜘蛛网,可惜后来我妈妈把它扫掉了。
”……回到教室后,孩子们的讨论仍在继续。
我也加入了他们的话题,“你们还见过什么网?
还有谁会织网呢?
”我的问题马上引起了一片回应“还有鱼网”,“窗纱也像一张网,能挡住蚊子和苍蝇。
”
“还有足球的那个门呢!
”
“我妈妈也会织网,就是毛衣呗!
”……孩子们的想象太丰富了,于是,在大家七嘴八舌的讨论中,一张有趣的主题网也诞生了……
二、主题教育目标的预设1.情感目标:
在对周围事物的观察与思考中,体会探索与发现的乐趣。
2.态度目标:
对探索感兴趣,能积极、主动地投入各项活动。
3.能力目标:
发展幼儿的发散思维,培养细致的观察能力和动手操作能力。
提高幼儿的语言表达能力和组织、概括能力。
初步发展幼儿的抽象思维。
4.知识目标:
了解有关网的知识经验。
5.技能目标:
能大胆的提出问题,并尝试通过各种途径解决问题。
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