优选Scratch我的第一个作.docx

1、优选Scratch我的第一个作【优选】Scratch-我的第一个作品第一课时在这一课我们彩虹剧场要演一场“小猫咪打篮球”的短剧，小伙伴们准备好了吗？故事大纲：小猫咪与小猴子二人到篮球场进行传接球的练习。舞台：就在篮球场角色：小猫咪、小猴子及篮球三个演员接下来我们开始利用Scratch做我们的第一个作品。、点击角色列表区的“舞台”、按“背景”图标、按“进入”开启背景图库、选取“Sport”、按“确定”、选取“basketball”图、按“确定”补充说明：启动档案，也可以利用快按两下，直接开启档案。、完成新增一个舞台背景、将不需要的背景图（背景）删除、完成整个舞台背景的建立。补充说明：Scratc

2、h支持的背景格式为JPG、GIF、PNG、BMP的图形格式。、点击“开启角色档案”补充说明：也可以点击“新建角色”，通过“图形编辑器”来自己画角色。、按“Animal”、按“确定”、拖拽卷轴选取“monkey1”图、按“确定”、完成新增一个角色，会同时出现在舞台及角色列表区、按“移动”来拖拽角色到适当位置、按“放大角色”或“缩小角色”，把角色调整到适当的大小。、再利用同样的方法，新增一颗“篮球”（在开启角色档案的Things资料夹内）、点击“来个另人惊喜的角色吧”增加角色，它会从Scratch的角色库中随机出现一个角色来。补充说明：如果在开启角色档案时，发现该档案的图标下有“script”，就

3、代表该角色内还有程式！在舞台中演戏的人物，我们可以称为“演员（小朋友比较容易理解）”、“角色（这是Scratch繁体中文版内所使用的词）”、“妖精（这是来自英文版Sprite的翻译，Scratch的官方网站就是用这个词）”、如果不要的角色，可以在角色上按鼠标右键，点击菜单选项上的“删除”。、也可以点选工具列的“删除”图标，这时鼠标会呈现剪刀状，按一下要删除的角色即可。补充说明：“复制角色”的方式与删除相似，一样有两种方式。演员是整个戏的灵魂所在，点选角色列表区的任一角色时，中间角色资料表就会呈现该角色的相关资料。、角色名称：预设名为角色加上一个流水号，大家自己决定要不要更改角色名称。、在网站是

4、否可拖拽：如果是“闭锁”图标表示不可拖拽，也就是此作品上传到网站播放时，不能利用鼠标来拖拽此角色。在“闭锁”图标按一下就会“开锁”，代表可以拖拽。、方向：呈现目前该角色所面向的方向。、旋转方向：一共有三种旋转方式，分别是允许旋转、只允许左右旋转、不允许旋转。、角色所在的坐标：呈现目前该角色所在的坐标。补充说明：舞台坐标及方向整个舞台的大小，x轴介于与间，y轴介于与之间。因此整个舞台的解析度是。方向：向上为，向右为。向下为，向左为。第二课时我们可以透过程式的写作来控制“舞台”及舞台上每一位“角色”的一举一动。只要从程式区块将所需要的指令积木拖拽到脚本区即可！小猴子与小猫咪练习传球、点击“角色”，

5、角色资料表会出现相关资料.2、按“程式”图标，对“球”写程式。3、点击拖拽到“小猫咪”的手上，并记下球的位置坐标。4、点击“程式区块”上“动作”下的指令积木拖拽到脚本区。5、将X轴Y轴的空格输入球所在的坐标值。6、预设在1秒内将球传到猴子手上。点击拖拽按钮将舞台上的球拖拽到猴子手上。7、将坐标拖拽到脚本区，前一行程式的下方。8、将时间空格输入1秒，X轴Y轴的空格输入球所在的坐标值。9、用同上方式，再加入“在0.5秒”移动到地板。10、最后加入“在0.2秒在回到小猫咪手上”，完成两人传球的动作。11、为了让大家了解，我们先分段处理。补充说明：在每一指令积木上，快按左键两下，就会执行该指令积木的动

6、作。12、由于Scratch是属于积木式的程式语言，拖拽指令将他们组合起来。这时再快按积木堆两下，就有连续动作了！1、点击“程式区块”上“控制”下的循环指令拖拽到脚本区。2、由于要让传接球的动作做10次，所以将上述指令嵌入到要重复的指令积木间，并注意插入点的白线位置。补充说明：如果要改变重复次数，修改空格内的参数值即可。3、利用“绿旗”来控制专案的播放，在程式积木堆的最上方加入“绿旗”，当绿旗被点一下，就会执行指令下方的程式。4、按“绿旗”就会开始进行传接球10次。我的第一个程式，成功！拆解程式积木堆：按着程式积木堆的任意一指令积木拖拽时，在此指令积木下的程式积木堆也会跟着移动，利用此特性就可

7、以将积木堆给拆解。1、 在要删除积木堆的最后一个指令积木按右键，选择选单上的“删除”，就可将此积木堆删除。2、 还有一个更简单、更快速的方法，就是直接将要删除的程式积木堆拖拽到左方程式区块即可删除。积木堆整齐排列、将程式存成图片及增加注解1、 在脚本区上按右键，选择“自动整齐排列”，原本杂乱的程式就会排列整齐了。2、 透过“将程式存成图片”，可将脚本区的程式存成GIF的图形档。3、 如果怕时间一久，忘了程式写作的原理与过程，可以选择“增加注解”，来标示一些重要讯息。1、按“存档”，进行档案的存储。2、选择要储存作品的资料夹，并输入作品名称。3、按“确定”完成存档。注意事项：不要等到作品完成才存

8、档，而且要一开始就要随时存档，以免作品遗漏哦！补充说明：“作者”与“关于这个作品”可以不输入资料，但建议养成习惯输入这两个项目，让作品更完成。第三课时在新增舞台背景与角色时，我们都有介绍到“绘图编辑器”可以自己绘制舞台背景与角色，让我们来认识绘图编辑器，由于它的操作很简单，只要有学过软件“小画家”的软件，就很容易操作了哦！1、 在新建角色按钮区，点击“创作新角色”2、 进入绘图编辑器的画面绘图编辑器操作环境介绍（1） 工具列介绍放大工具 缩小工具 顺时针旋转工具 左右翻转 逆时针旋转工具 上下翻转（2） 工具箱介绍笔刷工具 线段工具 橡皮刷 文字输入工具 填色工具 挑选工具 方形工具 盖章工具

9、 椭圆工具 色彩选取工具注意事项：一个舞台背景或一个角色造型的文字输入只能有一组，而且全部的文字字体、大小、颜色都是一样，因此使用上并不人性化。所谓“旋转中心”就是角色旋转时会以此点为中心来旋转，一般预设在角色正中心点的位置，我们可以用绘图编辑区去改变旋转中心点的位置。1、 依次点击“舞台、背景、绘制”，进入绘图编辑器来画背景图。2、 依次点击“椭圆工具、外框线”后，在编辑区左方画一个圆。3、 选择“盖章工具”，先选取刚画好的圆，往右移动，复制另一圆。4、 按“确定”后，画面跳回，多了一张背景图。5、 再点击舞台下方的“创建新角色”，进入绘图编辑器来画角色圆。6、 依次点击“椭圆工具、实心圆”

10、后，在编辑区画一个圆当眼珠子。7、 点击“设定旋转中心”。8、 将旋转中心点由球上往左边移大概眼球半径的距离，这距离可以测试后在慢慢调整。9、 按“确定”后，界面跳回，多了一个角色。10、将眼珠子移到左眼右方的地方。11、并在脚本区拖拽程式，让这眼珠子永远面向鼠标游动。12、按“绿旗”测试看看，眼珠子有没有跑出眼球。13、如果跑出去在调整位置或改变旋转中心点。14、再用同上的方法制作右眼球的眼珠子。你看，两个眼珠子是不是随着鼠标来运动呢？15、增加脸部表情会让作品更传神。也可以将鼠标器游动改成另人厌烦的文字（做法参见下一课）。小朋友们，小猫咪打完篮球，现在改打棒球，而且还打了全垒打，跑了三个垒

11、包，回到本垒得1分。练习提示：1、将舞台背景改成棒球场。 2、在新增一个“棒球”角色，并调整角色大小。 3、设定小猫咪与棒球的起点位置（本垒）。 4、棒球角色：飞向外野。 5、小猫咪角色：先跑一垒、二垒、三垒，再回到本垒（注意小猫咪的面向，本垒到一垒面向左，一垒到二垒再到三垒面向右，三垒再回本垒面向左，并且设定只允许左右翻转。）Scratch教案-小猫做四则运算教案信息技术校本课程scratch创意编程教案【教学课题】小猫做四则运算【教学目标】1、变量的定义与使用 2、程序的结构组成【教学重点】程序的结构组成【教学难点】程序结构的组成【教学课时】2课时【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入课

12、题，明确创意：本节学习内容是制作“小猫做加、减、乘、除四则运算”的创意作品，如下图所示 提出问题：同学先观察作品界面，用自己的语言描述这个作品如何玩？ 参考描述：1、屏幕上随机地显示一道加或减或乘或除运算的题目；（随机出题）2、小猫根据显示的运算式的不同，询问“这两个数的运算结果是多少？”用户通过键盘输入结果，小猫判断是否正确，并做出不同的评价。（询问并判断）二、实现创意，逐步完成教师讲解并演示“小猫做加法和减法”的实现过程，完成这个作品的初级版本。1、首先建立三个变量a，b，c，变量选择适合所有角色。其中变量a和b分别表示两个参与运算的数，用c表示运算的结果。在“数据”模块中把变量a,b的前

13、面打上勾，让变量a,b在舞台上可视化呈现出来，并在舞台上摆放好变量a,b的位置。想一想，为什么不把变量c前面的勾选上。 2、创建“运算符”“等号”“号问”“小猫”角色，并把它们在界面上的位置调整好。其中“运算符”色角中包括“加号、减号、乘号、除号”四个造型，如下图所示。3、如何实现“随机出题”？思考：屏幕上随机地暗显示一道四则运算的算式，需要完成哪些操作？这些操作如何用脚本实现？需要完成的操作：（1）随机地产生两个参与运算的数字a和b，本例我们限制a，b取199内的整数；（2）随机地选择“加、减、乘、除”中的某一个运算符号，从而组成一个算式。 实现以上功能的脚本程序写在哪一个角色中比较好？（写

14、在“运算符”角色中，因为这个产生算式的脚本程序与运算符号关系更紧密一些）在“运算符”角色中创建如下脚本。为了实现随机选择运算符号，新建一个变量p。脚本分两部分，一部分实现了随机产生两个运算数字a和b；另一部分实现选择“加号”和“减号”运算符号。 4、如何实现“询问并判断” 这部分脚本写在哪个角色中比较好？（显然是写在小猫角色中） 实现这一部分功能，我们需要思考并解决以下问题？ （1）什么时候小猫才开始询问运算结果？（出题完成后才询问，所以小猫的脚本程序的执行不要使用“当绿旗被点击”，这里要用到两个角色之间的通讯，Scratch提供了广播指令解决了这个问题。我们在出题完成后，用以下指令通过小猫出

15、题完成） （2）如何判断你输入的结果是否正确？ 在小猫角色中创建如下脚本程序。4、实践操作，个别指导3、探究活动，创新体验1、主题小猫做“加减乘除四则运算”2、探究问题（以下探究问题，一部分放在第二节课完成）（1）如何让小猫能做“乘法和除法运算”（2）做“除法运算”时你发现了什么问题？（a除以b不能除尽的问题），你有什么样的解决方案吗？（3）单击绿旗运行后，如何让小猫出10道题并且小猫能统计回答正确的次数。（4）小学的数学老师希望这个程序能用来帮助小朋友学习四则运算，以提高小学生的运算能力，但小学生没有学习负数的知识，所以小学数学老师希望在出的是减法题目时，如果ab，则把a和b的值能交换一下，你如何实现这一功能。（5）其它创意，让你的作品更具有价值。4、分享交流与评价把自己的作品上传到作品交流区，同时对他人的作品进行评价或再创作。5、小结 本课学习了小猫做四则运算，用到了变量的知识，综合运用了循环结构、分支结构的程序。小猫的脚本 运算符的脚本“小猫做四则运算”的参考脚本