优选Scratch我的第一个作.docx

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优选Scratch我的第一个作

【优选】Scratch-我的第一个作品

第一课时

在这一课我们彩虹剧场要演一场“小猫咪打篮球”的短剧，小伙伴们准备好了吗？

故事大纲：

小猫咪与小猴子二人到篮球场进行传接球的练习。

舞台：

就在篮球场

角色：

小猫咪、小猴子及篮球三个演员

接下来我们开始利用Scratch做我们的第一个作品。

１、点击角色列表区的“舞台”

２、按“背景”图标

３、按“进入”开启背景图库

４、选取“Sport”

５、按“确定”

６、选取“basketball”图

７、按“确定”

补充说明：

启动档案，也可以利用快按两下，直接开启档案。

８、完成新增一个舞台背景

９、将不需要的背景图（背景１）删除

１０、完成整个舞台背景的建立。

补充说明：

Scratch支持的背景格式为JPG、GIF、PNG、BMP的图形格式。

１、点击“开启角色档案”

补充说明：

也可以点击“新建角色”，通过“图形编辑器”来自己画角色。

２、按“Animal”

３、按“确定”

４、拖拽卷轴选取“monkey1”图

５、按“确定”

６、完成新增一个角色，会同时出现在舞台及角色列表区

７、按“移动”来拖拽角色到适当位置

８、按“放大角色”或“缩小角色”，把角色调整到适当的大小。

９、再利用同样的方法，新增一颗“篮球”（在开启角色档案的Things资料夹内）

１０、点击“来个另人惊喜的角色吧”增加角色，它会从Scratch的角色库中随机出现一个角色来。

补充说明：

如果在开启角色档案时，发现该档案的图标下有“１script”，就代表该角色内还有程式！

在舞台中演戏的人物，我们可以称为“演员（小朋友比较容易理解）”、“角色（这是Scratch繁体中文版内所使用的词）”、“妖精（这是来自英文版Sprite的翻译，Scratch的官方网站就是用这个词）”

１、如果不要的角色，可以在角色上按鼠标右键，点击菜单选项上的“删除”。

２、也可以点选工具列的“删除”图标，这时鼠标会呈现剪刀状，按一下要删除的角色即可。

补充说明：

“复制角色”的方式与删除相似，一样有两种方式。

演员是整个戏的灵魂所在，点选角色列表区的任一角色时，中间角色资料表就会呈现该角色的相关资料。

１、角色名称：

预设名为角色加上一个流水号，大家自己决定要不要更改角色名称。

２、在网站是否可拖拽：

如果是“闭锁”图标表示不可拖拽，也就是此作品上传到网站播放时，不能利用鼠标来拖拽此角色。

在“闭锁”图标按一下就会“开锁”，代表可以拖拽。

３、方向：

呈现目前该角色所面向的方向。

４、旋转方向：

一共有三种旋转方式，分别是允许旋转、只允许左右旋转、不允许旋转。

５、角色所在的坐标：

呈现目前该角色所在的坐标。

补充说明：

舞台坐标及方向　整个舞台的大小，x轴介于－２４０与２４０间，y轴介于－１８０与１８０之间。

因此整个舞台的解析度是４８０Ｘ３６０。

方向：

向上为０，向右为９０。

向下为１８０，向左为－９０。

第二课时

我们可以透过程式的写作来控制“舞台”及舞台上每一位“角色”的一举一动。

只要从程式区块将所需要的指令积木拖拽到脚本区即可！

小猴子与小猫咪练习传球

１、点击“角色３”，角色资料表会出现相关资料.

2、按“程式”图标，对“球”写程式。

3、点击拖拽到“小猫咪”的手上，并记下球的位置坐标。

4、点击“程式区块”上“动作”下的指令积木拖拽到脚本区。

5、将X轴Y轴的空格输入球所在的坐标值。

6、预设在1秒内将球传到猴子手上。

点击拖拽按钮将舞台上的球拖拽到猴子手上。

7、将坐标拖拽到脚本区，前一行程式的下方。

8、将时间空格输入1秒，X轴Y轴的空格输入球所在的坐标值。

9、用同上方式，再加入“在0.5秒”移动到地板。

10、最后加入“在0.2秒在回到小猫咪手上”，完成两人传球的动作。

11、为了让大家了解，我们先分段处理。

补充说明：

在每一指令积木上，快按左键两下，就会执行该指令积木的动作。

12、由于Scratch是属于积木式的程式语言，拖拽指令将他们组合起来。

这时再快按积木堆两下，就有连续动作了！

1、点击“程式区块”上“控制”下的循环指令拖拽到脚本区。

2、由于要让传接球的动作做10次，所以将上述指令嵌入到要重复的指令积木间，并注意插入点的白线位置。

补充说明：

如果要改变重复次数，修改空格内的参数值即可。

3、利用“绿旗”来控制专案的播放，在程式积木堆的最上方加入“绿旗”，当绿旗被点一下，就会执行指令下方的程式。

4、按“绿旗”就会开始进行传接球10次。

我的第一个程式，成功！

拆解程式积木堆：

按着程式积木堆的任意一指令积木拖拽时，在此指令积木下的程式积木堆也会跟着移动，利用此特性就可以将积木堆给拆解。

1、在要删除积木堆的最后一个指令积木按右键，选择选单上的“删除”，就可将此积木堆删除。

2、还有一个更简单、更快速的方法，就是直接将要删除的程式积木堆拖拽到左方程式区块即可删除。

积木堆整齐排列、将程式存成图片及增加注解

1、在脚本区上按右键，选择“自动整齐排列”，原本杂乱的程式就会排列整齐了。

2、透过“将程式存成图片”，可将脚本区的程式存成GIF的图形档。

3、如果怕时间一久，忘了程式写作的原理与过程，可以选择“增加注解”，来标示一些重要讯息。

1、按“存档”，进行档案的存储。

2、选择要储存作品的资料夹，并输入作品名称。

3、按“确定”完成存档。

注意事项：

不要等到作品完成才存档，而且要一开始就要随时存档，以免作品遗漏哦！

补充说明：

“作者”与“关于这个作品”可以不输入资料，但建议养成习惯输入这两个项目，让作品更完成。

第三课时

在新增舞台背景与角色时，我们都有介绍到“绘图编辑器”可以自己绘制舞台背景与角色，让我们来认识绘图编辑器，由于它的操作很简单，只要有学过软件“小画家”的软件，就很容易操作了哦！

1、在新建角色按钮区，点击“创作新角色”

2、进入绘图编辑器的画面

绘图编辑器操作环境介绍

（1）工具列介绍

放大工具缩小工具顺时针旋转工具左右翻转

逆时针旋转工具上下翻转

（2）工具箱介绍

笔刷工具线段工具橡皮刷文字输入工具填色工具

挑选工具方形工具盖章工具椭圆工具色彩选取工具

注意事项：

一个舞台背景或一个角色造型的文字输入只能有一组，而且全部的文字字体、大小、颜色都是一样，因此使用上并不人性化。

所谓“旋转中心”就是角色旋转时会以此点为中心来旋转，一般预设在角色正中心点的位置，我们可以用绘图编辑区去改变旋转中心点的位置。

1、依次点击“舞台、背景、绘制”，进入绘图编辑器来画背景图。

2、依次点击“椭圆工具、外框线”后，在编辑区左方画一个圆。

3、选择“盖章工具”，先选取刚画好的圆，往右移动，复制另一圆。

4、按“确定”后，画面跳回，多了一张背景图。

5、再点击舞台下方的“创建新角色”，进入绘图编辑器来画角色圆。

6、依次点击“椭圆工具、实心圆”后，在编辑区画一个圆当眼珠子。

7、点击“设定旋转中心”。

8、将旋转中心点由球上往左边移大概眼球半径的距离，这距离可以测试后在慢慢调整。

9、按“确定”后，界面跳回，多了一个角色。

10、将眼珠子移到左眼右方的地方。

11、并在脚本区拖拽程式，让这眼珠子永远面向鼠标游动。

12、按“绿旗”测试看看，眼珠子有没有跑出眼球。

13、如果跑出去在调整位置或改变旋转中心点。

14、再用同上的方法制作右眼球的眼珠子。

你看，两个眼珠子是不是随着鼠标来运动呢？

15、增加脸部表情会让作品更传神。

也可以将鼠标器游动改成另人厌烦的文字（做法参见下一课）。

小朋友们，小猫咪打完篮球，现在改打棒球，而且还打了全垒打，跑了三个垒包，回到本垒得1分。

练习提示：

1、将舞台背景改成棒球场。

2、在新增一个“棒球”角色，并调整角色大小。

3、设定小猫咪与棒球的起点位置（本垒）。

4、棒球角色：

飞向外野。

5、小猫咪角色：

先跑一垒、二垒、三垒，再回到本垒（注意小猫咪的面向，本垒到一垒面向左，一垒到二垒再到三垒面向右，三垒再回本垒面向左，并且设定只允许左右翻转。

）

Scratch教案----小猫做四则运算教案

信息技术校本课程《scratch创意编程》教案

【教学课题】小猫做四则运算

【教学目标】1、变量的定义与使用

                   2、程序的结构组成

【教学重点】程序的结构组成

【教学难点】程序结构的组成

【教学课时】  2课时

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

 一、导入课题，明确创意：

本节学习内容是制作“小猫做加、减、乘、除四则运算”的创意作品，如下图所示

提出问题：

同学先观察作品界面，用自己的语言描述这个作品如何玩？

参考描述：

1、屏幕上随机地显示一道加或减或乘或除运算的题目；（随机出题）

2、小猫根据显示的运算式的不同，询问“这两个数的运算结果是多少？

”用户通过键盘输入结果，小猫判断是否正确，并做出不同的评价。

（询问并判断）

二、实现创意，逐步完成

教师讲解并演示“小猫做加法和减法”的实现过程，完成这个作品的初级版本。

1、首先建立三个变量a，b，c，变量选择适合所有角色。

其中变量a和b分别表示两个参与运算的数，用c表示运算的结果。

在“数据”模块中把变量a,b的前面打上勾，让变量a,b在舞台上可视化呈现出来，并在舞台上摆放好变量a,b的位置。

想一想，为什么不把变量c前面的勾选上。

2、创建“运算符”“等号”“号问”“小猫”角色，并把它们在界面上的位置调整好。

其中“运算符”色角中包括“加号、减号、乘号、除号”四个造型，如下图所示。

3、如何实现“随机出题”？

思考：

屏幕上随机地暗显示一道四则运算的算式，需要完成哪些操作？

这些操作如何用脚本实现？

需要完成的操作：

（1）随机地产生两个参与运算的数字a和b，本例我们限制a，b取1~99内的整数；

（2）随机地选择“加、减、乘、除”中的某一个运算符号，从而组成一个算式。

实现以上功能的脚本程序写在哪一个角色中比较好？

（写在“运算符”角色中，因为这个产生算式的脚本程序与运算符号关系更紧密一些）

在“运算符”角色中创建如下脚本。

为了实现随机选择运算符号，新建一个变量p。

脚本分两部分，一部分实现了随机产生两个运算数字a和b；另一部分实现选择“加号”和“减号”运算符号。

4、如何实现“询问并判断”

这部分脚本写在哪个角色中比较好？

（显然是写在小猫角色中）

实现这一部分功能，我们需要思考并解决以下问题？

（1）什么时候小猫才开始询问运算结果？

（出题完成后才询问，所以小猫的脚本程序的执行不要使用“当绿旗被点击”，这里要用到两个角色之间的通讯，Scratch提供了广播指令解决了这个问题。

我们在出题完成后，用以下指令通过小猫出题完成

）

（2）如何判断你输入的结果是否正确？

在小猫角色中创建如下脚本程序。

4、实践操作，个别指导

3、探究活动，创新体验

1、主题－－小猫做“加减乘除四则运算”

2、探究问题（以下探究问题，一部分放在第二节课完成）

（1）如何让小猫能做“乘法和除法运算”

（2）做“除法运算”时你发现了什么问题？

（a除以b不能除尽的问题），你有什么样的解决方案吗？

（3）单击绿旗运行后，如何让小猫出10道题并且小猫能统计回答正确的次数。

（4）小学的数学老师希望这个程序能用来帮助小朋友学习四则运算，以提高小学生的运算能力，但小学生没有学习负数的知识，所以小学数学老师希望在出的是减法题目时，如果a

（5）其它创意，让你的作品更具有价值。

4、分享交流与评价

把自己的作品上传到作品交流区，同时对他人的作品进行评价或再创作。

5、小结本课学习了小猫做四则运算，用到了变量的知识，综合运用了循环结构、分支结构的程序。

小猫的脚本

运算符的脚本

“小猫做四则运算”的参考脚本