一年级下册数学教学共案.docx

1、一年级下册数学教学共案一年级下册数学教学共案第一单元 位置研讨人员 ：一年级全体班主任单元教材分析：学生生活的世界和所接触的事物大都与空间有关，良好的空间观念是学生数学素养的重要内涵。因此，本单元安排了“位置”的教学内容，通过对空间方位概念的体验和理解，逐步发展学生的空间观念。教材具体安排是：先帮助学生学会辨别：上、下，前、后，左、右，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置。如某个同学坐在第几组第几个。本单元教材在编排上有下面几个特点：1.提供丰富的生活情境，帮助儿童体验空间方位。教材根据一年级儿童的认知特点，创设了适合学生又便于操作的情境，使他们亲身体验生活和学习环境中的方位，另一方面又

2、体会到空间方位与生活的密切联系。2.依照儿童空间方位的顺序进行编排。儿童认识空间方位的顺序是先“上、下”，再“前、后”，最后是“左、右”。 教材中按照儿童认识空间方位的难易程序来安排。其顺序是“上下”、“前后”、“左右”。教材最后，把这几个方位进行整合，对学生进行位置的综合训练学习，让学生能更系统全面的感知方位和位置。单元教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。单元课时安排：约3课时第一课时 上下

3、前后执教教师 冯教学内容：一年级下册第一单元“上下”、“前后”，教材第1-2页内容。教学目标：1、在具体场景里体会前后的位置关系，理解其相对性。2、能运用“左右”等词描述物体所在位置，发展初步的空间观念。3、在熟悉情境中，感受数学与日常生活的密切联系。初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。教学重难点：认识左右的位置关系，理解其相对性。教学准备：多媒体课件教学过程: 一、激趣导入 ，揭示课题1、抢答游戏，找出相对的词：大（ ） 多（ ） 长（ ） 高（ ） 上（ ） 前（ ） 2、自我介绍，认识前后老师真想认识你们，谁愿意介绍自己和前、后的同学？（让介绍的同学给大家打个招呼，被介绍的同学向大家挥

4、挥手 。）3、导入新课这节课我们一起来学习有关“上下、前后”的数学知识。 板书课题：上下、前后 二、创设情境，感知位置（一） 认识上下1、谈话引入小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你们想不想知道？今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？2、出示主题图，学会用“上下”描述：（1）请朋友们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？（2）你会用“上，下”这样的词，描述一下谁在谁的上面，或者谁在谁的下面吗？（3）自由表述，认识上下的相对性。火车在汽车的（ ），但火车在轮船的（ ）。你们还想问什么呢？学生提问题，指名其他同学回答。3、动手操作出示幻灯片2，

5、按照要求摆放自己的学习用品。（二）认识前后。1、学习用“前后”位置关系描述：（1）出示排队的挂图，我们以小组为单位，把你看到的情况用前后位置的关系来描述一下。（2）学生四人小组进行交流。2、做游戏，理解前后的相对性。（1）游戏环节一：老师请3位同学到前面来，按顺序排好，面向南。（2）请学生回答：大家看，谁在谁的前面？谁在谁的后面？（3）游戏环节二：这三名同学都向后转。（4）讨论：现在谁在谁的前面？谁在谁的后面？这是为什么呢？（5）教师小结，攻破难题：我们说一个人或一个物在前面还是在后面，首先要看面对的方向或者和谁比，面对的方向不同，前后的位置就不同。3、出示幻灯片3，按要求说一说。马的后面是（

6、山羊），前面是（蛇）小兔的前面有（老虎），（牛），（老鼠）。三、巩固深化，拓展应用（出示课件）1、做数学书第2页的做一做的第2题。2、出示幻灯片4，看冰箱图，按要求说一说。苹果上面是（鸡蛋）面包下面是（青菜）（青菜）上面是牛奶（鸡蛋）下面是苹果四、总结评价。1、今天这节课，你学会了什么？（先让学生互相说一说，教师再小结。）今天我们学习了“上下”，“前后”的数学知识，学会了用“上、下”，“前、后”描述物体的相对位置。2、回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。第二课时 认识“左 右”执教教师 毛教学内容：一年级下册第一单元认识“左右”，教材第3-4页内容及做一做。教学目标：1、

7、以生活中有关左右的真实情境，激发学习兴趣2、认识“左右”的位置关系，理解其相对性。3、能用左、右描述物体位置关系。教学重难点：理解左右的相对性计划课时：一课时教学准备：铅笔 橡皮 文具盒教学过程：一、谈话导入，揭示课题小朋友们，你喜欢举手回答问题吗？举手的时候你举起哪只手？请举起你的右手(教师示范)。同桌互相检查一下，举得对不对。 （1）我们写字时一般用的是哪只手呀? （2）我们每周升旗仪式上你用哪只手敬礼？组织学生敬少先队礼。谈话：我们都有两只手，左手右手有分工，双手协调齐 动作，相互帮助好朋友。今天，我们就来认识左右。(板书课题：左右)左字和右字哪不一样？二、认识自己身体上的左右1、熟悉左

8、右手 请举起你的右手，放下，请举起你的左手，反复练习，熟练举起自己的左手和右手。把你的小手放在桌子上手心向上看一看，然后手背向上看一看分清左右手。2、从自身找左右左右手是一对好朋友，我们身体上还有很多这样的好朋友，同学们你能找到他们吗？让学生边指边摸边说。（左耳朵 右耳朵 ）(左眼 右眼)(左腿右腿)(左肩右肩)（左脚右脚)等。3、小练习（第4页 做一做 第一题）小游戏 听口令做动作摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右。其实生活中左和右还有许许多多，今天我们就来认识和学习一下。三、 动手操作 亲身感知左右1、

9、听老师的口令动手摆学具（1）把你的铅笔放在桌子上，（2）拿出你的橡皮摆在铅笔的右边。2、说一说他们的位置关系（1）铅笔在左边，橡皮在右边，引导学生说出谁在谁的左边，谁在谁的右边。（2）请第一排的其中一位学生起立，告诉大家你的左边是谁？你的右边是谁？四、表演体会 感受左右的相对性1、两个人演示握手请两位同学站到前面（一位面向同学一位背向同学）伸出右手握手。让他们把刚才和对方握手的右手举高。同学们看看，为什么他们举起的右手不是一个方向呢？（学生讨论后得出：因为他们面对面的站着，站的方向相反，所以*举的右手就会和*的右手刚好相反）2、全班表演握手第一排第三排第五排的同学向后转，伸出右手，和对面的同学

10、的右手握一握，然后交换位置再握手。学生交流交换前后的感受，引导学生说出站的方向相反，左右手的位置也相反。五、知识拓展1、 在学校我们的楼梯上 小路上你该怎么走？（课下带领全班同学去教学楼的楼梯走一走）2、公路上车水马龙人来人往，同学们你们都是靠哪边走的？走路时我们要注意什么？（结合内容教育学生遵守交通规则）3、课堂小结：今天你学会了什么？先让学生说一说，教师再小结。平时我们上、下楼时，在公路上都要靠右走。六、运用新知 解决问题完成第4页做一做2题第三课时 位置执教教师 彭教学内容：一年级下册第一单元位置，教材第5-6页内容及做一做。教学目标：1、能在具体情境中，根据行、列确定描述物体的位置。2

11、、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念，运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。3、使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：根据行、列确定物体的位置。难点：用语言描述某一物体位置。教学准备：动物卡片教学过程：一、联系实际，导入新课1、我有一个新朋友，他就在咱们班，想不想知道他是谁？那你就根据老师说的来猜猜他是谁？他的前面是xxx,后面是xxx,左边是xxx,右边是xxx.2、你们有好朋友吗？能不能也给大家介绍介绍？刚才，我们根据其他同学的位置，说出自己好朋友所在的位置，那想不想用最简单的方法直接来确定他的位置？这节课我

12、们就来学习有关位置的知识。二、自主探索，合作交流1、介绍座位 确定位置 同桌交流现在老师给大家分组（按习惯，从观察者的角度左边是第一组）第二组记清自己是哪一组的？那你知道自己是那一组的第几个吗？先观察同桌互相说一说，然后点名说介绍自己位置时都要说什么，大家才会明确你的位置？（第几组，第几个）2、找座位游戏 根据行列确定位置（1）分发动物卡片谈话：瞧，老师给大家带来了好多动物朋友，你愿意要这些朋友吗？分发给大家（2）每个小动物背后都有一个小秘密，打开看看（新的座位号）（3）找座位先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与同伴说一说，学生按卡找座位（4）介绍方法谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？

13、指名回答3、介绍新位置 强化对位置的描述 组内交流同学们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说说你的位置，然后再说给大家听。4、点名游戏 熟练确定位置现在我们做一个点名游戏：第6组第4个站起来第1组第5个拍拍手第3组第6个是谁5、探究位置相互关系1）完成第五页填空2）讨论 探究前后左右位置相互关系不知你注意到了吗？我们每个同学的位置能找到两个同学相同的吗？左右两个同学的位置与你是什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？生：左右同学和我是同一排，前后同学和我是同一组。三、反馈练习，巩固升华1、完成第八页第四题谈话：在日常生活中，对号入座的机会很多，大家喜欢看电影吗？今天

14、老师就带大家去电影院看看。出示第8页第4题观察座号，你发现了什么？小女孩拿着9排12号，你能帮他找到座位吗？2、完成第五题你帮小朋友找到座位，他们多高兴，小蚂蚁又给我们出了道难题！出示图有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，它最爱吃苹果，怎么走？全班交流 完成第5题3、完成第7题4、升华练习 做游戏，说反话（同座说）四、全课小结通过这节课的学习，你学会了什么？先让学生互相说一说，教师再小结。一年级下册第一单元测试题陈一、看一看，说一说。1小鸭在小猫的( )面。猴在小鸡的( )面。 2羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。3小狗在第三层的最( )面。4任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。二、说一说，填

15、一填。1书在桌子的（ ）面，书包在桌子的（ ）面。2把书按从前往后的顺序编号。 三、看图填空。14名同学站在( )排，5名同学站在( )排。2小方站在第( )排，从( )数第一个。3小明的( )边有3名同学，( )边有1名同学。四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把序号填在括号里。（ ）是左手，（ ）是右手五、想一想，看一看，填一填。你的前面是（ ），你的后面是（ ），你的左面是（ ），你的右面是（ ）。 六、请你用灵巧小手画一画。 第一排最右面是，的下面是，的左面是。第二排最左面是，的右面是，的下面是。第三排正中间是。第四排右数第二格是，的后面是。七、猜猜看。玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼下。玲玲家住在第( )层，桐桐家住在第( )层，宁宁家住在第( )层。