参赛教案马继龙.docx

1、参赛教案马继龙电子实习任务书实习课题功放电路的安装与调试授课日期年 月 日授课时数共4学时，其中理论任务：1 学时； 操作任务：3学时教学目标情感目标知识目标技能目标1、 培养学生安全用电知识2、 培养学生团结协作意识1、通过查找资料掌握各类功放的原理2、通过操作掌握各类元件的装接工艺1、通过功放电路的安装与调试训练，使学生掌握中点电压和静态电流的调试方法,2、 会使用示波器观察输入、输出波形。组织教学设备（材料）准备学生出勤情况及思想教育教学步骤一、材料： 功放电路成套散件；二、仪表：万用表、电容表、低频信号发生器、示波器；三、工具：电烙铁、焊锡丝、松香、万能电路板、电阻器、焊接线、偏口钳、

2、尖嘴钳、一字及十字旋具等。一、点名二、强调课堂纪律（包括考勤、课堂秩序、课堂记录等）；三、强调实训制度（包括统一服装、写实训心得等）；四、强调安全用电知识，增进学生用电意识。一、布置任务（以小组形式展开）（见附件2）；二、实施任务及强调实训步骤、工艺要求和安全注意事项；三、评价（见附件3）；四、布置作业；五、教学反思。六、现场处理及设备保养；教学过程教学重难点文明生产指导一、复习旧知识：回顾前面介绍过的电子电路的安装与调试方法及要领； 二、引入新课：功放电路的安装与调试；三、教学内容：明确乙类功放电路的装配、调试要点；四、实训操作：实训中反复强调用电安全及操作安全等。重点：乙类功放电路的工作原

3、理及装配；难点：功放电路的调试方法及测量。1、用电安全2、仪表仪器及实用工具摆放整齐任务分解任务一：分清功率放大器的常见类型；任务二：通过查找资料了解乙类推挽功率放大器的主要特点；任务三：通过查找资料了解互补对称功率放大器（OTL电路）的原理及特点；任务四：自行分析实用型OTL电路及实际电路装接（见附件1）。学生实习操作学生实习操作学生实习操作学生实习操作功放电路的安装与调试一、问题提出 实际生活中为什么用一根音频线连接功放时音响会发出很大的声音？ 音频信号是怎样放大的？ 音频信号放大电路的形式有哪些？各有什么不同？二、任务分解任务一：（10分钟）分清功率放大器的常见类型：功率放大器简称功放器

4、，它一般用作多级放大器的末级电路。功率放大器的类型有甲类功率放大器、乙类推挽功率放大器、OTL功率放大器、OCL功率放大器等。任务二：（15分钟）通过查找资料了解乙类推挽功率放大器的主要特点：（1）两管交替工作，每个管子放大半周信号，再由输出变压器将每管工作时所放大的半周信号进行合成，得到全周信号输出。（2）交越失真问题，在乙类工作状态下，会出现“交越失真”现象。减小交越失真的方法是，给三极管加上一定的正向偏压，这样，就能保证三极管在信号电压较低时，仍处于导通状态。任务三：（15分钟）通过查找资料了解互补对称功率放大器（OTL电路）的原理及特点：这种电路的主要优点是，省去了笨重的输入变压器和输

5、出变压器。OTL电路的工作原理可用下图来说明，VT1为推动管，VT2和VT3为互补对称管，俗称功放对管。OTL电路是利用NPN型三极管和PNP型三极管导电特性相反的特点，将两管分别接成射极输出器形式而构成的。两管在作用上互相补偿，在连接上互相对称。在静态时，因两管参数接近，故中点电压约为电源电压的一半左右。与乙类推挽功率放大器一样，OTL电路也存在着交越失真，解决交越失真的方法是，给功放对管的基极加一定的偏置电压，使两管在静态时处于临界导通（微导通）状态。任务四：分析、装接电路步骤及相关注意事项1、自行分析实用型OTL电路（10分钟）在OTL电路中设置级间负反馈，并增加自举升压电路后就成了实用

6、型OTL电路，如图所示。图中，VT1为前置级，VT2和VT3组成互补对称功率放大级。VT2和VT3的参数非常接近。R2能稳定电路工作点。例如，当某种原因引起A点电压（VA）上升时，电路具有如下自动调节过程：VAVDVE、VBVA由于R2的负反馈作用，能使电路工作点保持稳定，使A点电压稳定在上。C2和R1构成自举升压电路，C2为升压电容。C4能吸收开、关机冲击电流，保护扬声器。2、电路装接见 附件1（90分钟）3、实训步骤及工艺要求：a、按元件明细表配齐元件。b、用万用表、电容表等仪表判别各电子元器件的性能和好坏。c、清除元件引脚、连接导线线端的氧化层，并搪锡。d、按图安装元件，经确认无误后进行

7、焊接。焊接方法一般采用“三步焊接法”。e、调试： （1）直流调试：1）将电位器RP2调到最小值。2）调节电位RP1，使电路中点电位为电源电压的二分之一，即为12伏，此时应作好中点标记。3）调节电位器RP2，使三极管V5的集电极流为1014毫安，也应作好标记。4）测试三极管V1V6各极的电位、基极与发射极之间的电压和集电极与发射极之间的电压，并测试V3的基极与V4的基极之间的电压。（2）交流调试：1）用信号发生器、示波器测试。当输入信号幅度为20毫伏、其频率分别为100赫兹、1千赫兹、10千赫兹时，测出其输出电压，并求出增益。2）绘出当输入信号的频率为1千赫兹时的输出波形图。（3）故障检查1）接

8、上直流电源后，若三极管V5、V6发烫，这可能是三极管V7、V8接反，不能为三极管V5、V6分去一部分电流，导致V5、V6上电流过大之故。此时应立即切断V5、V6通路，排除故障，以免管子烧坏。2）输入端接上信号源后，若无交流信号输出，应将电路中C2与C3的耦合处断开，并把信号源直接接至C3处，此时扬声器有声音（有输出信号），则说明前置放大级有故障，后级电路正常。如果信号源接至C3处，扬声器无声音，则说明后级电路有故障，前置级也可能有故障，但故障需从后级查起。后级电路的各个故障互有影响，错综复杂。检查时应先从外观上察看：各个管子的C、B、E极有否错焊；各个管子的偏置电阻阻值是否选错；V3与V4两个

9、管子是否接错；己路接线正确与否。进一步检查时，则需测试各个管子的静态工作点，待确认无误后，再接上信号源，直至电路工作正常。前置级电路检查时，仍先从外观上察看，并在确认静态工作点正确后，再接上信号源，直至输出正常。4、任务注意事项：a、按材料清单一一对应，记清每个元件的名称与外形。b、请将将所有的电子元件放在一容器里面，一防丢失。c、元件安装前必须进行检测其性能的好坏。d、焊接时一定要注意尽量把焊点焊得美观牢固。e、每一个焊点的焊接时间一般不超过2秒钟。f、要养成使用仪器、仪表的良好习惯。g、焊接前对电路作认真的检查。二极管、电解电容器应正向连接，三极管的B、C、E三个极不可接错。h、焊接完毕要

10、检查是否有虚、假焊接与漏焊现象，一经发现应及时修正。i、用万用表测量电压时，须选择适宜的量程且注意交流与直流的区别。测直流时要分清正负极性不能接错。j、使用示波器观察波形注意事项： 1）接通示波器电源后，应预热510分钟，方能操作示波器进行工作。 2）调节“辉度”“旋钮”。以亮度适中为宜，亮度太大将会缩短示波器的使用寿命。3）调节“聚焦”旋钮，使亮点形成一个直径不大于1毫米的圆点，然后调节“Y轴移位”和“X轴移位”旋钮，使亮点居于屏幕正中。应注意不可使亮点在一个位置上停留过久，以免该点萤火物质受损老化。 4）将被测电压信号接到“Y轴输入”和“接地”端钮上，根据输入信号的幅度大小选择“Y轴衰减”

11、开关的档位。 5）在观察Y轴输入电压波形时，应根据输入信号的频率选择X轴的扫描时间，使输出信号最低限度的出现一个完整波形，并可同时调节“扫描微调”，使显示的波形稳定（即所谓的调同步）巡回指导1、巡回查看，随时辅导；2、解答疑问、纠正错误。评价1、学生自评；（见附件3）2、教师评价；（见附件3）教师总结对学生整个任务过程中出现的问题进行分析总结布置作业色环电阻器实物的识读练习。教学后记1、在学生掌握识读方法的基础上，结合指针式万用表的使用进行练习；2、学生在这一环节相对兴趣较浓，有自主学习氛围。附件1（90分钟）：一、电路原理图、装配图，单元电路的电原理图和装配图如图1、2： 图1 单元电路电原

12、理图 图2 单元电路装配图二、 元器件的选择、测试序号名称型号规格数量配件图号测试结果1碳膜电阻器RT-0.25-2k11R12碳膜电阻器RT-0.25-39011R23碳膜电阻器RT-0.25-5.1k11R34碳膜电阻器RT-0.25-47011R45碳膜电阻器RT-0.25-1511R56碳膜电阻器RT-0.25-10011R67碳膜电阻器RT-0.5-6211R78碳膜电阻器RT-0.5-112R9 、R89贴片电阻1R10 10碳膜电阻器RT-0. 5-2211R1111电位器503（50k）、501（500）1R12、R1312电解电容CD11-25V-10F2C1、C313电解电

13、容CD11-25V-47F1C2 14电解电容CD11-25V-220F2C4、C515独石电容CT4-40V-102（1000PF）1C6 16贴片电容001uf1C7 20二极管1N40071D121三极管90131Q122三极管8801Q223三极管8341Q324喇叭125单排针2.54-直8J1-J2、Vin、2GND、Vcc 、26接插件1LS127导线228印制电路板配套1说明：1.根据下列的元器件清单表，从元器件袋中选择合适的元器件。2.用万用表对电阻进行测量，将测得阻值填入表中“测试结果” 栏。3.用万用表测试、检查电容、二极管、三极管，正常的在表格的“测试结果” 栏填上“” 。4.高考技能可能用金属膜（RJ）电阻三、测量仪器检验：对工位上提供的测量仪器进行检验，并填写下表。仪器功能测试确认正常（测试正常，填写“正常” ）名称型号示波器利用示波器的标准信号源，对示波器进行校准，同时进行必要的功能检测直流稳压电源能将输出电压调整到+18V低频信号源（低频信号发生器）能产生正弦信号，幅度和频率可调，利用示波器观测四、评分：操作评分标准附件2任务分组序号姓名组内任务备注1 2 3 4 5 附件3综合评价表姓名班级组别考核结果自我评价 学生签字： 评价日期：教师评语 教师签字： 评语日期：