《范进中举》教案及训练2部编人教版九年级语文上册第22课.docx

1、范进中举教案及训练2部编人教版九年级语文上册第22课范进中举教案及练习1.背景知识：吴敬梓与儒林外史吴敬梓（17011754）字敏轩，晚年自号文木老人，安徽全椒人。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说儒林外史。这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。儒林外史是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。儒林外史不仅直接影响了近代谴责小说，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。它可与意

2、大利薄加丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相抗衡。鲁迅中国小说史略中曾这样评价：迨吴敬梓儒林外史出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中始有足称讽刺之书。2.人物性格的刻画：比较范进中举前后的情况，探讨他发疯的原因？范进中举前后状况的变化，以及范进中举后发疯的原因。前后状况：1）胡屠户对中举前后的女婿的态度截然不同。中举前，胡屠户可以大骂范进，训斥得范进“唯唯连声”；中举后，胡屠户称范进为“老爷”，是“天上的星宿”，奉承他是“才学又高，品貌又好”的“贤婿”。2）中举前，范进家里穷得两三天揭不开锅，中举当天他还抱了鸡到集市叫卖好换米回家，左邻右舍

3、没有人关心他。中举后，众邻居都来恭维，有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，有背了米来的，也有提两只鸡来的。3）范进中举后，连举人出身做过知县的张乡绅也赶来拜会，不但口头上拉关系，套近乎，而且送来了“贺仪五十两”银子，送给范进“三进三出”的干净房子发疯原因：1）社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。2）个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。作者对范进这个人物虽有一定同情（主要表现在对中举前的描写），但更多的是讽刺；作者把范进作为封建科举制度的

4、牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。3.比较胡屠夫前倨后恭的言行，分析他的心态性格特征？范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：（先傲慢而后恭谦）中举前，他骂范进“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”“不三不四”，对范进动辄训斥漫骂。他为人吝啬：范进进学后，他来贺喜，只带来一副大肠一瓶酒；范进向他借盘费去参加乡试，他不但不给，还痛骂范进一顿。范进中举后，胡屠户判若两人：他提了七八斤肉、四五千钱来贺喜并打发报录人；他为了给范进治疯病，壮胆打了范进一下，不敢打第二下；他称范进为天上的“文曲星”，“贤婿老爷；还一路上将范进滚皱了许多的衣裳后襟扯了几十回；他贪婪虚伪，见了范进给他的

5、银子，口称不要，攥紧了银子的拳头却已缩了回去；得了女婿的银子后，立即骂自己的儿子是“该死行瘟”的。总之，胡屠户是个欺贫爱富、自私虚伪、趋炎附势的市侩。4.作者为什么要写张乡绅对范进的拜访？张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。首先，看他拉拢范进的目的，无外乎四个方面：如果范进能“京报连登黄甲”，青云直上，张乡绅就攀上一个大靠山；考不上进士，当个“大挑知县”或教官，也能算个小靠山；当不成官，仍可结交官府，成为同谋、帮手；通过范进，还能和跟他同样中举的其他人勾结，扩大关系网。再看张乡绅采用的手腕：先谢罪，尔后叙说师门，继而赠礼。此人居心叵测，是个善于耍手腕的官场高手。作者安排这场

6、拜访，形象地显示出范进中举等于一步登天。一只“癞虾蟆”，一旦中了举，就俨然成了“天鹅”人本身的价值已经抽空了，代之以“中举”的价值、金钱权势的价值，这就是科举制度形成的价值观。其实，发疯的不只范进一人，他也不只是疯了那么短的一段时间。人们围绕着“科举”团团转，转得如醉如痴，丧失了人性、人格、良知，这个社会不是陷入了“疯”状吗？5.写作特点探究：运用夸张、对比进行讽刺的写作手法。范进中举惊喜的发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以

7、夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。“少顷，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油哩。”（夸张）对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。中举前：“这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿照照!”“亲家母也来这里座着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！”中举后：“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”作者写了胡屠户前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗

8、自私的典型市侩的性格，跃然纸上用人物语言刻画人物性格：（1）文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅。（2）通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。范进中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四地说：“岳父见教的是。”表现了他的迂腐、无能和逆来顺受。中举以后，他不再称胡屠户为“岳父”而改称“老爹”了。张静斋拜会范进时，用了那些表示最亲密友谊的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。典型材料对刻画人物形象所起的作用。写文章，特别是写小说，讲究选用典型材料来刻画人物形象。课文为

9、塑造范进这个热衷功名的知识分子形象，精心选用了不少典型材料。如范进进学、胡屠户贺喜一段，主要写胡屠户将范进训得唯唯诺诺；范进借钱、胡屠户唾骂一段，则淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富；范进中举，乐极发疯一段把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看到了封建科举制度对人的毒害；胡屠户壮胆掌打范进一段则和前文唾骂范进形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户的市侩形象；张静斋拜会范进一段，与上文的情节相得益彰，点明范进发疯的真正原因，使人们明白了封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶。细节描写和侧面烘托。（1）范进欢喜疯了的过程，分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。范进的疯，是

10、因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点，逐步展开。四层中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。范进的语言描写，前两层中用反复手法作了安排。反复中又有变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别，足见用词的细心。（2）侧面烘托有两种，一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。6.主旨探究：深刻认识封建科举制度的毒害。被严重扭曲人格的范进，虽然多年的科举考试一直考不上

11、，但他还是希望通过进学这样一种最艰难的道路，来彻底地改变自己的生活地位。从这里可以看到，当时的读书人的确是非常可悲的，当然也是非常可怜的。但他们到底有一种精神，“吃得苦中苦，方为人上人”，经历了很多生活的苦难、磨难，才能最后翻身做“人上人”。这是他们为什么能长时间地忍受外在的衣食之苦，也能长时间地忍受心灵上的磨难，内在的、外在的种种的压迫、种种的折磨，都得忍受，忍受的最后结果就是能够越过这个龙门，成为“人上人”。通过对范进中举的学习，以及对范进这个典型形象的认识，让我们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，文人、读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途上，在这个过程中，他们的心灵、他们的人

12、格又是怎样受到巨大的扭曲。由范进这样一个个案，我们可以想像当时很多文人共同的命运。当然造成这种命运不是他们个人的原因，而是社会的原因，是那个社会逼他们这样做的，这是那个社会提供给他们改变自己命运的惟一途径。所以他们极力步入科举之路，而在极力的步入科举之路后，他们又忘乎所以，忘记去改变这种制度，忘记去改变这个社会，而且与社会风气同流合污。范进中举通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽复习记叙文常识及阅读的方法一.记叙文的概念：记叙文是以记叙、描

13、写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二.记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类：1.写人的记叙文；2.叙事的记叙文；3.写景的记叙文(即散文)；4.状物的记叙文。三.记叙的要素：记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四.记叙的顺序：常用的有三种顺叙、倒叙、插叙。五.记叙的线索：一般有以下几种人线、物线、情线、事线、时线、地线。六.记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七.记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材

14、料与中心的关系，理解材料的详略安排。八.记叙文所用的表达方式：常见的是五种记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。解题思路和技巧：做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面入手：一.得法于课内，得益于课外：初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。二.具体步骤如下：1.整体感知文章内容，明确中心。

15、2.看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3.感受文章的语言所表达的思想感情。4.结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5.找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6.欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7.阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。8.阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者

16、的写作意图。【模拟试题】一.字音专项）1.下列词语加点字的读音不完全一致的一项是（B间接间谍亲密无间A试卷卷宗开卷有益D处分处理设身处地C强大强调强词夺理）2.下列文言语句中加点字读音有错误的一项是（然得而腊之以为饵（x）A默而识之（zh）眈眈相向（dn）B浩浩汤汤（shng）便要还家（yo）扁鹊望桓侯而还走（xun）C性行淑均（xng）持就火炀之（tng）汤熨之所及也（wi）曳屋许许声（h）D肉食者鄙（b）诎右臂支船（q）3.加点字注音完全正确的一组是（A渊博（yun）干涸（g）哀悼（do）脂肪（zh）B袅娜（nio）踉跄（ling）贮藏（ch）婆娑（su）C崭新（zhn）屠戮（l）蛮横（h

17、ng）煞白（sh）D怠慢（di）简陋（lu）淳朴（chn）拮据（ji）改正。）打“”，错的先在下面划“”，后在（4.辨析下面加点字的音、形，全对的在（）A狼藉（j）蝉蜕（tu）迂腐（y）颓唐（tu）（）B膝盖（x）皎洁（jio）反省（xng）踌躇（chu）（）C憔悴（cu）荟翠（cu）踉跄（ling）蹒跚（pn）（）D惆怅（chng）裨益（b）酝酿（ling）星宿（xi）（）5.下列加点字的注音完全正确的一组是（A歼（jin）灭疏浚（jn）分（fn）外妖娆B进（bng）裂阔绰（zhu）姹（ch）紫嫣红C颓（tu）唐和睦（m）偃（yn）旗息鼓D差（ch）役烹饪（rn）杳（yo）无消息）6.加点字

18、的注音完全正确的一项是（A在众目睽（ku）睽下，这个本来从（cng）容自若的姑娘也不禁有点困惑了。B她圆润（rn）的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵（jing）。C茫然中，他忽然发现墙角处一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重（chng）结，毫不气馁（li），终于把网结成。D然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠（di），你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜（qin）滋暗长了“单调”。7.读下面的句子，给加点的字注音，根据拼音填汉字。（1）那里原是不毛之地，现在一片葱茏_，俨然成为绿洲。（2）起先，人们把文字写在竹片或木片上，这

19、些竹木片叫做简或牍_。（3）黄与绿主宰着，无边无yn_，坦荡如砥。（4）ch_立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。二.常见四字词语填空（）目伤怀不能自（）（）离破碎面面相（）磨磨（）（）守（）（）兔突如（）来晴天（）雳变（）无常小心（）（）情（）意合放（）自流天（）海角（）乎寻常人迹罕（）白驹过（）（）然若失（）士风度（）声叹气无可（）何头晕目（）死不（）目（）人听闻随声（）和（）（）上升眼花（）乱屈尊（）贵绿草如（）与日（）增惊心动（）人声（）沸谈笑（）（）五（）缤纷各（）己见（）疾（）医扑（）迷离三.词语专项）1.词语中加点字解释不完全正确的是（A触目伤怀（心）不毛之地（

20、草木）B姹紫嫣红（娇艳）拍案而起（桌子）C感慨良深（很）无边无垠（边际）D深恶痛疾（痛恨）惟妙惟肖（巧妙）2.依次填写词语恰当的是（这套衣帽，韩麦尔先生只有督学来_或者发奖的日子才穿戴。诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地_在读者眼前。无论植树还是种草，土壤中必须有_的水分。A考察展示充足B视察显示充沛C视察展示充足D考察显示充沛）3.句中加点词语使用恰当的是（A离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。B在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。C绿茵场上足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。D这位画家的山水画有深厚功底，他临

21、摹的乡居野趣几乎和真迹雷同。）4.下列句子中画线的词语使用不当的一项是（A我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。B他滔滔不绝地说了一大通道理，显示了他不擅辞令、博学多才的特点。C中国女排的崛起，不能靠侥幸，只能靠自己苦练、巧练！D就拿王勃的这首诗来说，确实一洗绮丽之习，质朴雄浑，横溢奔放，必定曾使当时的读者耳目一新。）5.加点字的解释完全正确的一项是（A敝帚自珍（破旧）赴汤蹈火（沸水）因地制宜（根据）君子固穷（安守）B取义成仁（正义）不省人事（节省）C莫名其妙（姓名）不言而喻（明白）自命不凡（认为）充耳不闻（充满）D徇情枉法（曲从）怒形于色（样子）四.阅读

22、部分：阅读下面两篇文章，完成1-11题（一）糖罐的秘密李晓琴上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其A(pinp)闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B(chuxin)的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。唯独秦霜是不

23、大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足，或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝。经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么

24、东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。晚饭后，待寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐，又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的晓琴：你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说

25、还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。不用说，这封信是我多年的挚友已任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。(选自(现代交际)2003年第11期)1.请根据拼音写出文中应填入的词语。Apinp()Bchuxin()2.根据语境，第段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。”中两个需要重读的词语是、。3.第段写道：“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室

26、。”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。我想：4.结合上下文，理解第段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。”的含义。答：5.本文的线索是，先后写了、四件事。6.请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。答：。（二）完美的“骗局”12000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。2几天过去，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。3“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”4罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。5“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱