《范进中举》教案及训练2部编人教版九年级语文上册第22课.docx
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《范进中举》教案及训练2部编人教版九年级语文上册第22课
《范进中举》教案及练习
1. 背景知识：
吴敬梓与《儒林外史》
吴敬梓（1701—1754）字敏轩，晚年自号文木老人，安徽全椒人。
吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。
不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。
这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。
《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。
《儒林外史》不仅直接影响了近代谴责小说，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。
它可与意大利薄加丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相抗衡。
鲁迅《中国小说史略》中曾这样评价：
迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽：
于是说部中始有足称讽刺之书。
2. 人物性格的刻画：
比较范进中举前后的情况，探讨他发疯的原因？
范进中举前后状况的变化，以及范进中举后发疯的原因。
前后状况：
1）胡屠户对中举前后的女婿的态度截然不同。
中举前，胡屠户可以大骂范进，训斥得范进“唯唯连声”；中举后，胡屠户称范进为“老爷”，是“天上的星宿”，奉承他是“才学又高，品貌又好”的“贤婿”。
2）中举前，范进家里穷得两三天揭不开锅，中举当天他还抱了鸡到集市叫卖好换米回家，左邻右舍没有人关心他。
中举后，众邻居都来恭维，有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，有背了米来的，也有提两只鸡来的。
3）范进中举后，连举人出身做过知县的张乡绅也赶来拜会，不但口头上拉关系，套近乎，而且送来了“贺仪五十两”银子，送给范进“三进三出”的干净房子
发疯原因：
1）社会原因：
八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。
2）个人原因：
范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。
几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。
作者对范进这个人物虽有一定同情（主要表现在对中举前的描写），但更多的是讽刺；作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。
3. 比较胡屠夫前倨后恭的言行，分析他的心态性格特征？
范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：
（先傲慢而后恭谦）
中举前，他骂范进“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”“不三不四”，对范进动辄训斥漫骂。
他为人吝啬：
范进进学后，他来贺喜，只带来一副大肠一瓶酒；范进向他借盘费去参加乡试，他不但不给，还痛骂范进一顿。
范进中举后，胡屠户判若两人：
他提了七八斤肉、四五千钱来贺喜并打发报录人；他为了给范进治疯病，壮胆打了范进一下，不敢打第二下；他称范进为天上的“文曲星”，“贤婿老爷……；还一路上将范进滚皱了许多的衣裳后襟扯了几十回；他贪婪虚伪，见了范进给他的银子，口称不要，攥紧了银子的拳头却已缩了回去；得了女婿的银子后，立即骂自己的儿子是“该死行瘟”的。
总之，胡屠户是个欺贫爱富、自私虚伪、趋炎附势的市侩。
4. 作者为什么要写张乡绅对范进的拜访？
张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。
首先，看他拉拢范进的目的，无外乎四个方面：
如果范进能“京报连登黄甲”，青云直上，张乡绅就攀上一个大靠山；考不上进士，当个“大挑知县”或教官，也能算个小靠山；当不成官，仍可结交官府，成为同谋、帮手；通过范进，还能和跟他同样中举的其他人勾结，扩大关系网。
再看张乡绅采用的手腕：
先谢罪，尔后叙说师门，继而赠礼。
此人居心叵测，是个善于耍手腕的官场高手。
作者安排这场拜访，形象地显示出范进中举等于一步登天。
一只“癞虾蟆”，一旦中了举，就俨然成了“天鹅”——人本身的价值已经抽空了，代之以“中举”的价值、金钱权势的价值，这就是科举制度形成的价值观。
其实，发疯的不只范进一人，他也不只是疯了那么短的一段时间。
人们围绕着“科举”团团转，转得如醉如痴，丧失了人性、人格、良知，这个社会不是陷入了“疯”状吗？
5. 写作特点探究：
运用夸张、对比进行讽刺的写作手法。
范进中举惊喜的发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。
“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。
当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。
作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。
“少顷，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油哩。
”（夸张）
对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。
中举前：
“这些中老爷的都是天上的文曲星！
你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？
像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿照照!
”“亲家母也来这里座着吃饭。
老人家每日小菜饭，想也难过。
我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！
”
中举后：
“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
”作者写了胡屠户前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上
用人物语言刻画人物性格：
（1）文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅。
（2）通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。
范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。
范进中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四地说：
“岳父见教的是。
”表现了他的迂腐、无能和逆来顺受。
中举以后，他不再称胡屠户为“岳父”而改称“老爹”了。
张静斋拜会范进时，用了那些表示最亲密友谊的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。
典型材料对刻画人物形象所起的作用。
写文章，特别是写小说，讲究选用典型材料来刻画人物形象。
课文为塑造范进这个热衷功名的知识分子形象，精心选用了不少典型材料。
如范进进学、胡屠户贺喜一段，主要写胡屠户将范进训得唯唯诺诺；范进借钱、胡屠户唾骂一段，则淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富；范进中举，乐极发疯一段把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看到了封建科举制度对人的毒害；胡屠户壮胆掌打范进一段则和前文唾骂范进形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户的市侩形象；张静斋拜会范进一段，与上文的情节相得益彰，点明范进发疯的真正原因，使人们明白了封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶。
细节描写和侧面烘托。
（1）范进欢喜疯了的过程，分作四层。
第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。
范进的疯，是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯。
作者紧紧把握这一特点，逐步展开。
四层中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。
范进的语言描写，前两层中用反复手法作了安排。
反复中又有变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别，足见用词的细心。
（2）侧面烘托有两种，一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。
用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。
6. 主旨探究：
深刻认识封建科举制度的毒害。
被严重扭曲人格的范进，虽然多年的科举考试一直考不上，但他还是希望通过进学这样一种最艰难的道路，来彻底地改变自己的生活地位。
从这里可以看到，当时的读书人的确是非常可悲的，当然也是非常可怜的。
但他们到底有一种精神，“吃得苦中苦，方为人上人”，经历了很多生活的苦难、磨难，才能最后翻身做“人上人”。
这是他们为什么能长时间地忍受外在的衣食之苦，也能长时间地忍受心灵上的磨难，内在的、外在的种种的压迫、种种的折磨，都得忍受，忍受的最后结果就是能够越过这个龙门，成为“人上人”。
通过对《范进中举》的学习，以及对范进这个典型形象的认识，让我们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，文人、读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途上，在这个过程中，他们的心灵、他们的人格又是怎样受到巨大的扭曲。
由范进这样一个个案，我们可以想像当时很多文人共同的命运。
当然造成这种命运不是他们个人的原因，而是社会的原因，是那个社会逼他们这样做的，这是那个社会提供给他们改变自己命运的惟一途径。
所以他们极力步入科举之路，而在极力的步入科举之路后，他们又忘乎所以，忘记去改变这种制度，忘记去改变这个社会，而且与社会风气同流合污。
《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽
复习记叙文常识及阅读的方法
一. 记叙文的概念：
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二. 记叙文的分类：
从写作对象的不同，可分为四类：
1. 写人的记叙文；
2. 叙事的记叙文；
3. 写景的记叙文（即散文）；
4. 状物的记叙文。
三. 记叙的要素：
记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四. 记叙的顺序：
常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五. 记叙的线索：
一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六. 记叙的人称：
一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七. 记叙的中心与详略：
整体感知，准确把握文章中心。
分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八. 记叙文所用的表达方式：
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。
比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
解题思路和技巧：
做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面入手：
一. 得法于课内，得益于课外：
初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。
叶圣陶先生说：
“课文无非是个例子。
”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。
所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。
近几年的中考试题所透露出来的信息显示：
多读、善思会有利于学习和应试。
二. 具体步骤如下：
1. 整体感知文章内容，明确中心。
2. 看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3. 感受文章的语言所表达的思想感情。
4. 结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5. 找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6. 欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7. 阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。
8. 阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
【模拟试题】
一. 字音专项
） 1. 下列词语加点字的读音不完全一致的一项是（
B．间接 间谍 亲密无间 A．试卷 卷宗 开卷有益
D．处分 处理 设身处地 C．强大 强调 强词夺理
） 2. 下列文言语句中加点字读音有错误的一项是（
然得而腊之以为饵（xī） A．默而识之（zhì） 眈眈相向（dān）
B．浩浩汤汤（shāng） 便要还家（yāo） 扁鹊望桓侯而还走（xuán）
C．性行淑均（xíng） 持就火炀之（tàng） 汤熨之所及也（wèi）
曳屋许许声（hú） D．肉食者鄙（bǐ） 诎右臂支船（qù）
） 3. 加点字注音完全正确的一组是（
A．渊博（yuān） 干涸（gù） 哀悼（dāo） 脂肪（zhī）
B．袅娜（niǎo） 踉跄（liàng） 贮藏（chǔ） 婆娑（suō）
C．崭新（zhǎn） 屠戮（lù） 蛮横（héng） 煞白（shà）
D．怠慢（dài） 简陋（lòu） 淳朴（chún） 拮据（jié）
）改正。
）打“√”，错的先在下面划“—”，后在（ 4. 辨析下面加点字的音、形，全对的在（
） A．狼藉（jí） 蝉蜕（tuì） 迂腐（yū） 颓唐（tuí） （
） B．膝盖（xī） 皎洁（jiǎo） 反省（xǐng） 踌躇（chóu） （
） C．憔悴（cuì） 荟翠（cuì） 踉跄（liàng） 蹒跚（pán） （
） D．惆怅（chàng） 裨益（bì） 酝酿（liàng） 星宿（xiù） （
） 5. 下列加点字的注音完全正确的一组是（
A．歼（jiān）灭 疏浚（jùn） 分（fēn）外妖娆
B．进（bèng）裂 阔绰（zhuō） 姹（chà）紫嫣红
C．颓（tuí）唐 和睦（mù） 偃（yǎn）旗息鼓
D．差（chā）役 烹饪（rèn） 杳（yǎo）无消息
） 6. 加点字的注音完全正确的一项是（
A．在众目睽（kuí）睽下，这个本来从（cōng）容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
B．她圆润（rùn）的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵（jiāng）。
C．茫然中，他忽然发现墙角处一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重（chóng）结，毫不气馁（lěi），终于把网结成。
D．然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠（dài），你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜（qián）滋暗长了——“单调”。
7. 读下面的句子，给加点的字注音，根据拼音填汉字。
（1）那里原是不毛之地，现在一片葱茏________，俨然成为绿洲。
（2）起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹木片叫做简或牍_______。
（3）黄与绿主宰着，无边无yín________，坦荡如砥。
（4）chù ______立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。
二. 常见四字词语填空
（ ）目伤怀 不能自（ ） （ ）离破碎 面面相（ ）
磨磨（ ）（ ） 守（ ）（ ）兔 突如（ ）来 晴天（ ）雳
变（ ）无常 小心（ ）（ ） 情（ ）意合 放（ ）自流
天（ ）海角 （ ）乎寻常 人迹罕（ ） 白驹过（ ）
（ ）然若失 （ ）士风度 （ ）声叹气 无可（ ）何
头晕目（ ） 死不（ ）目 （ ）人听闻 随声（ ）和
（ ）（ ）上升 眼花（ ）乱 屈尊（ ）贵 绿草如（ ）
与日（ ）增 惊心动（ ） 人声（ ）沸 谈笑（ ）（ ）
五（ ）缤纷 各（ ）己见 （ ）疾（ ）医 扑（ ）迷离
三. 词语专项
） 1. 词语中加点字解释不完全正确的是（
A．触目伤怀（心） 不毛之地（草木）
B．姹紫嫣红（娇艳） 拍案而起（桌子）
C．感慨良深（很） 无边无垠（边际）
D．深恶痛疾（痛恨） 惟妙惟肖（巧妙）
） 2. 依次填写词语恰当的是（
①这套衣帽，韩麦尔先生只有督学来_______或者发奖的日子才穿戴。
②诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地_____在读者眼前。
③无论植树还是种草，土壤中必须有_______的水分。
A．①考察 ②展示 ③充足
B．①视察 ②显示 ③充沛
C．①视察 ②展示 ③充足
D．①考察 ②显示 ③充沛
） 3. 句中加点词语使用恰当的是（
A．离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。
B．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。
C．绿茵场上足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。
D．这位画家的山水画有深厚功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。
） 4. 下列句子中画线的词语使用不当的一项是（
A．我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。
B．他滔滔不绝地说了一大通道理，显示了他不擅辞令、博学多才的特点。
C．中国女排的崛起，不能靠侥幸，只能靠自己苦练、巧练！
D．就拿王勃的这首诗来说，确实一洗绮丽之习，质朴雄浑，横溢奔放，必定曾使当时的读者耳目一新。
） 5. 加点字的解释完全正确的一项是（
A．敝帚自珍（破旧） 赴汤蹈火（沸水） 因地制宜（根据）
君子固穷（安守） B．取义成仁（正义） 不省人事（节省）
C．莫名其妙（姓名） 不言而喻（明白） 自命不凡（认为）
充耳不闻（充满） D．徇情枉法（曲从） 怒形于色（样子）
四. 阅读部分：
阅读下面两篇文章，完成1-11题
（一）糖罐的秘密
李晓琴
①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。
宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。
但也极其A（piān pì）闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。
②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。
读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B（chuí xián）的好吃的东西。
不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。
十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。
临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
④唯独秦霜是不大喝糖水的。
因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。
每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足，或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：
问她为什么不喝，她说：
“坏牙齿呢!
”
⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。
她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?
她那一罐糖，吃了再没得添的，
⑥又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!
我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。
一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝。
经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。
细细看，竟是在吃糖呢！
她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。
⑦我看得目瞪口呆。
可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。
⑧晚饭后，待寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐，又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。
胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：
信是这样写的——晓琴：
你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。
现在，居然有人愿出五万元买它呢!
我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。
那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。
因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。
⑩不用说，这封信是我多年的挚友——已任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。
（选自（现代交际）2003年第11期）
1. 请根据拼音写出文中应填入的词语。
A． piān pì （ ） B．chuí xián （ ）
2. 根据语境，第④段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。
”中两个需要重读的词语是 、 。
3. 第⑦段写道：
“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。
”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。
我想：
4. 结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。
”的含义。
答：
5. 本文的线索是 ，先后写了 、 、 、 四件事。
6. 请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。
答：
。
（二）完美的“骗局”
12000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。
2几天过去，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。
一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。
3“沙暴！
”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！
”
4罕见的特大沙暴持续了近40分钟。
渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。
昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。
5“骆驼呢？
”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。
大家开始寻找。
半个多小时后，只找到一箱
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