与象共舞 教案教学设计.docx

1、与象共舞 教案教学设计与象共舞 教案教学设计 教学目标： 1、能够正确流利朗读课文，理解“熟视无睹”等词语。 2、初步了解泰国独特的风情，感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。 教学重点： 感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。 教学难点： 通过学文使学生内心受到启发，并能在今后的生活中付出行动。 一、初识泰国，激起兴趣 1、师：同学们，你们听说过泰国吗？ （若学生知，让其自由说；若不知，师：你们想了解泰国吗？） 2、出示泰国相关图片、泰国地图 简介： 泰国的国名泰语意思为“自由之国”。是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风景和独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国又是一个历史悠久的国家

2、，拥有独特的文化传统和民族风俗。如：美丽迷人的水灯节，清新自然的水上人家，闻名于世民族舞蹈，铙有趣味的哑剧表演，精致美观的佛像、石雕、绘画，都令人“乐不思蜀”。而佛教更是风糜全国，因此泰国有“佛之国”“黄袍佛国”之称。（出示泰国地图）这就是泰国，现在把地图的方向转一下，看是不是很像一头威武的大象？这是长长的鼻子，这是两只耳朵，这是庞大的身体。所以，泰国又称“大象之邦”“白象王国”。 师：今天，就让我们随着作者赵丽宏一起走进泰国，与象共舞。 板书：与象共舞 师：谁来读一下课题？ 生读 师：听到你读，老师好似来到象群中和象共舞。 3、师：让我们一齐来读一遍。 生齐读 4、师：同学们，读了课题你想说

3、些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道谁与象共舞，与象共舞是什么样的场景） 生谈 5、师：这些问题在课文中能找到答案，请同学们以自己喜欢的方式读课文，可以大声读，可能轻声读，可以默读。碰到难读的句子多读几遍，把句子读通顺、读流利。老师相信通过读同学们不但能解决问题，一定还会有自己独特的感受。 生自读 二、精读课文，体会和谐 1、师：同学们读得真认真，请小组交流一下自己感兴趣的问题。 小组交流 2、师：通过小组交流同学们已经把问题解决了，真好！那读了课文你有什么感受？或想说些什么？ 学生畅谈（在泰国人和大象关系很密切，没有一点距离，就像朋友；泰国大象还给人按摩；大象曾和泰国人一起上战场

4、；大象虽笨重但跳起舞一点儿也不笨重） 师：你们真会读书，发现了老师都没发现的问题。 3、师：请同学们默读课文，边读边想：在泰国人与大象的关系怎么样？画出相关的句子或段落，还可以在感受深刻的地方写下自己的感受。 板书：人 象 学生自读课文 4、师：请同桌两个先交流一下自学的内容。 师：谁先来谈一谈？ 学生汇报 （1）大象就像是泰国的一个公民。它们会不慌不忙走在人群中、公路边、树林里。 （2）关系密切。曾经驮着武士上战场。 师：原来，在战争年代像是人并肩战斗的朋友啊！为了帮泰国人民争取自由和独立，象做出了多大贡献啊！ （3）没有距离。能感受到象的鼻息喷到人身上，耳朵拍到人肩膀上。 师：人和象并肩而

5、行，这只有童话中才能出现的场景！老师真羡慕生在泰国的朋友，他们和大象的关系如此亲密！ （4）像朋友。给人按摩，和人开玩笑。 师：说到按摩，老师有个故事想与大家分享（给男士按摩） 师：天哪，这还是我们印象当中笨拙、慢吞吞的大象吗？简直是个小淘气鬼嘛！这使老师也想起朋友讲的一个故事（鼻子荡秋千） （5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。 师：多令人羡慕的和谐场景啊！ 5、师：噢，在泰国人和象的关系可真是 板书：亲密无间 6、师：大象是聪明灵气的，是调皮可爱的。来，让我们一起来看段大象跳舞的录相，进一步体会大象的可爱。 播放录相 7、师：大象多可爱啊！让我们一起齐读课文最后一自然段，与可爱的大象共舞一曲吧

6、！ 齐读最后一段 三、适时小结，升华中心 1、师：同学们，多么热闹的场面，多么热烈的气氛，真让人羡慕！那么在泰国，人和大象为什么相处得这样亲密无间呢？（学生不知教师可提示珍珠鸟） 板书：相互信任 师：在泰国，人和象之所以相处的这样亲密无间，除了相互信任，还有其他原因，你知道吗？ 介绍“大家学校”大象保护法 2、师：世界上还有很多国家人和动物都能相互信任、和谐相处。如：英国，在伦敦广场上，到处是鸽子，天上飞的，地上走的，还有不时停在游客身上的，从不怕人，异常悠闲自在；印度，牛的地位甚至比人的地位还高。它们可以随意出入商店、超市，旁若无人的大吃大喝，从没人阻拦、打骂，可以在街道上自由穿行，可以在住

7、家户歇息，连市政府大厅也成了牛自由散步的场所。就是说，只要我们人类真心对待动物，动物也会真诚回报我们人类的。中国，昆明的翠湖公园，“海鸥老人”吴庆恒几十年如一日风雨无照顾红嘴鸥，以至于老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，肃立不动，久久不愿离开。 板书：动物 3、师：有句话：信赖往往创造出美好的境界。是的，信赖可以使大象这样的庞然大物成为人类的朋友，信赖可以使怕人的“珍珠鸟”视人的肩膀为床而眠，其实信赖还可以创造出更多令人欣喜的故事。同学们，你们能结合生活中的例子谈一谈吗？可以是自己亲身经历的，也可是看到的或听到的。 学生介绍 资料：这是一个真实的故事：一位湘西的汉子将猎枪对准一只

8、正在给小猴喂奶的母猴。母猴受了致命伤，但还是不顾一切地从地上腾起，扑向小猴崽，重新抱起幼子，把奶头塞进幼子的口中，一双愤怒的眼睛狠狠地瞪着开枪的汉子。这个汉子被母猴那伟大的母爱感动了，于是在母猴奄奄一息时把小猴抱回家中精心饲养。小猴长大后，汉子将它放回山林。一次汉子因生意惨败想在山里自杀时，那只被自己救助过的小猴发现了异常，一把夺过他手中的农药瓶，救下了这个汉子。这就是动物的仁爱。 四、唤醒爱心，引起共鸣 师：是的，生活中有许多动物牺牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心对待动物。所以，作为人类我们要用真心对待身边的每一动物，乃至每一处景、每一个物、每一个人，这样我们的世界才会变得更加和谐、

9、更加美丽。那么，就让我们在今后的生活中多奉献一份爱心，使人与动物和谐相处的局面处处呈现、遍地开花吧！ 板书： 与象共舞 亲密无间 人 动物（象） 相互信任 作者邮箱： sbxxmhx 六年级 与象共舞 河南省济源市克井柿槟小学 苗红霞 教学目标： 1、能够正确流利朗读课文，理解“熟视无睹”等词语。 2、初步了解泰国独特的风情，感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。 教学重点： 感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。 教学难点： 通过学文使学生内心受到启发，并能在今后的生活中付出行动。 一、初识泰国，激起兴趣 1、师：同学们，你们听说过泰国吗？ （若学生知，让其自由说；若不知，师：你们想了解泰国

10、吗？） 2、出示泰国相关图片、泰国地图 简介： 泰国的国名泰语意思为“自由之国”。是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风景和独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国又是一个历史悠久的国家，拥有独特的文化传统和民族风俗。如：美丽迷人的水灯节，清新自然的水上人家，闻名于世民族舞蹈，铙有趣味的哑剧表演，精致美观的佛像、石雕、绘画，都令人“乐不思蜀”。而佛教更是风糜全国，因此泰国有“佛之国”“黄袍佛国”之称。（出示泰国地图）这就是泰国，现在把地图的方向转一下，看是不是很像一头威武的大象？这是长长的鼻子，这是两只耳朵，这是庞大的身体。所以，泰国又称“大象之邦”“白象王国”。 师：今天，就让我们随着作

11、者赵丽宏一起走进泰国，与象共舞。 板书：与象共舞 师：谁来读一下课题？ 生读 师：听到你读，老师好似来到象群中和象共舞。 3、师：让我们一齐来读一遍。 生齐读 4、师：同学们，读了课题你想说些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道谁与象共舞，与象共舞是什么样的场景） 生谈 5、师：这些问题在课文中能找到答案，请同学们以自己喜欢的方式读课文，可以大声读，可能轻声读，可以默读。碰到难读的句子多读几遍，把句子读通顺、读流利。老师相信通过读同学们不但能解决问题，一定还会有自己独特的感受。 生自读 二、精读课文，体会和谐 1、师：同学们读得真认真，请小组交流一下自己感兴趣的问题。 小组交流 2、

12、师：通过小组交流同学们已经把问题解决了，真好！那读了课文你有什么感受？或想说些什么？ 学生畅谈（在泰国人和大象关系很密切，没有一点距离，就像朋友；泰国大象还给人按摩；大象曾和泰国人一起上战场；大象虽笨重但跳起舞一点儿也不笨重） 师：你们真会读书，发现了老师都没发现的问题。 3、师：请同学们默读课文，边读边想：在泰国人与大象的关系怎么样？画出相关的句子或段落，还可以在感受深刻的地方写下自己的感受。 板书：人 象 学生自读课文 4、师：请同桌两个先交流一下自学的内容。 师：谁先来谈一谈？ 学生汇报 （1）大象就像是泰国的一个公民。它们会不慌不忙走在人群中、公路边、树林里。 （2）关系密切。曾经驮着

13、武士上战场。 师：原来，在战争年代像是人并肩战斗的朋友啊！为了帮泰国人民争取自由和独立，象做出了多大贡献啊！ （3）没有距离。能感受到象的鼻息喷到人身上，耳朵拍到人肩膀上。 师：人和象并肩而行，这只有童话中才能出现的场景！老师真羡慕生在泰国的朋友，他们和大象的关系如此亲密！ （4）像朋友。给人按摩，和人开玩笑。 师：说到按摩，老师有个故事想与大家分享（给男士按摩） 师：天哪，这还是我们印象当中笨拙、慢吞吞的大象吗？简直是个小淘气鬼嘛！这使老师也想起朋友讲的一个故事（鼻子荡秋千） （5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。 师：多令人羡慕的和谐场景啊！ 5、师：噢，在泰国人和象的关系可真是 板书：亲密无

14、间 6、师：大象是聪明灵气的，是调皮可爱的。来，让我们一起来看段大象跳舞的录相，进一步体会大象的可爱。 播放录相 7、师：大象多可爱啊！让我们一起齐读课文最后一自然段，与可爱的大象共舞一曲吧！ 齐读最后一段 三、适时小结，升华中心 1、师：同学们，多么热闹的场面，多么热烈的气氛，真让人羡慕！那么在泰国，人和大象为什么相处得这样亲密无间呢？（学生不知教师可提示珍珠鸟） 板书：相互信任 师：在泰国，人和象之所以相处的这样亲密无间，除了相互信任，还有其他原因，你知道吗？ 介绍“大家学校”大象保护法 2、师：世界上还有很多国家人和动物都能相互信任、和谐相处。如：英国，在伦敦广场上，到处是鸽子，天上飞的

15、，地上走的，还有不时停在游客身上的，从不怕人，异常悠闲自在；印度，牛的地位甚至比人的地位还高。它们可以随意出入商店、超市，旁若无人的大吃大喝，从没人阻拦、打骂，可以在街道上自由穿行，可以在住家户歇息，连市政府大厅也成了牛自由散步的场所。就是说，只要我们人类真心对待动物，动物也会真诚回报我们人类的。中国，昆明的翠湖公园，“海鸥老人”吴庆恒几十年如一日风雨无照顾红嘴鸥，以至于老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，肃立不动，久久不愿离开。 板书：动物 3、师：有句话：信赖往往创造出美好的境界。是的，信赖可以使大象这样的庞然大物成为人类的朋友，信赖可以使怕人的“珍珠鸟”视人的肩膀为床而眠，

16、其实信赖还可以创造出更多令人欣喜的故事。同学们，你们能结合生活中的例子谈一谈吗？可以是自己亲身经历的，也可是看到的或听到的。 学生介绍 资料：这是一个真实的故事：一位湘西的汉子将猎枪对准一只正在给小猴喂奶的母猴。母猴受了致命伤，但还是不顾一切地从地上腾起，扑向小猴崽，重新抱起幼子，把奶头塞进幼子的口中，一双愤怒的眼睛狠狠地瞪着开枪的汉子。这个汉子被母猴那伟大的母爱感动了，于是在母猴奄奄一息时把小猴抱回家中精心饲养。小猴长大后，汉子将它放回山林。一次汉子因生意惨败想在山里自杀时，那只被自己救助过的小猴发现了异常，一把夺过他手中的农药瓶，救下了这个汉子。这就是动物的仁爱。 四、唤醒爱心，引起共鸣 师：是的，生活中有许多动物牺牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心对待动物。所以，作为人类我们要用真心对待身边的每一动物，乃至每一处景、每一个物、每一个人，这样我们的世界才会变得更加和谐、更加美丽。那么，就让我们在今后的生活中多奉献一份爱心，使人与动物和谐相处的局面处处呈现、遍地开花吧！ 板书： 与象共舞 亲密无间 人 动物（象） 相互信任