PEP五年级英语上册第四单元教学设计.docx

1、PEP五年级英语上册第四单元教学设计PEP五年级英语上册第四单元教学设计UNIT4hatcanyouDo?单元教学目标：、能力目标能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。能够询问别人能做什么家务劳动。能够听懂、会唱歌曲“IcanHelp”。、知识目标掌握A、B部分LetslearnReadandrite中的四会单词和句子。能够听、说、认读A、B部分LetslearnLetstal中的白体单词和句子。能够了解Pronunciation部分字母组合or,all,pl,pr的发音规律。能够理解Letschant部分的内容。能够了解Storytie、Goodtono等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标

2、情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。单元教学课时安排：课时：ainsceneLetsstartAletslearnLetsplayLetschant第二课时：ALetstryLetstalGrouporcLetssing第三课时：AReadandriteLetsplaycPronunciationStorytie第四课时：BLetslearnLetschantcGoodtono第五课时：BLetstryLetstalcGoodtono第六课时：BReadandrite

3、GrouporcLetschec课时教学目标与要求：、能够听、说、认读动词词组eptythetrash和句子“Ihelpful!Icanseepthefloor.”、能够听、说、读、写动词词组cootheeals,aterthefloers,seepthefloor,cleanthebedroo。、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,hatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：hatcanyoudo?Ican教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“Ican”进行表述。课前准备：录音带、录音机、动作词卡教学过程：、热身一齐演唱歌曲“colourSon

4、g”。、预习做四年级上册单元A部分的Letsdo。LetsstartT:Hoanydoors/lights/boards/canyousee?S:Icansee看Letsstart部分的图片T:Hoanybirds/angaroos/canyousee?hatcantheydo?引导学生作出回答。T:Icancleantheboard.hatcanyoudo?引导学生用“Ican”回答。、新授Letslearn教师在黑板上画一些花，说：Icandrafloers.教师边做浇花动作边说：Loo!Icanaterthefloers.Ihelpful!同时板书：Ihelpful!Icanaterth

5、efloers.然后问学生：canyou?引导学生作出回答。指读单词“ater,floer”。教师边做擦桌椅的动作边说：Icancleanthedes.Icancleanthechair.指导学生练习：Icancleanthe然后教师拿出“cleanthebedroo”的词卡，说：Icancleanthebedroo.教学这个单词，板书并拼读。教师画笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：seepthefloor,cootheeals,eptythetrash。学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。操练句型：Ihelpful!IcanLetschant播放歌谣，跟

6、录音边做动作边说唱歌谣。根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组奖励。巩固延伸：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英语进行表达。第二课时教学目标与要求：、能够听懂、会说：Areyouhelpfulathoe,？hatcanyoudo?Icanseepthefloor.yourehelpful!并能在情景中运用。、能够听懂、会唱歌曲“IcanHelp”。教学重、难点：重点：句型“hatcanyoudo?Ican”难点：句子“Areyouhelpfulathoe?”以及在实际情景中正确运用所学对话。课前准备：录音带、录音机、词卡、日历教学过程：、热身放录音，

7、学生边说边做相应的动作。、预习放歌谣的录音，学生边说边表演。教师说：Thedogcanrun.Thepandacaneatbaboo.Theousecanhideintheshoe.iecandraanialsinthezoo.Icansing.Icanplayping-pong.Icancleanthebedroo,hatcanyoudo?引导学生给出尽量多的回答。学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇并拼读、仿写。、新授Letstr学生听录音，做练习。录音内容如下：Granda:hatcanyoudo,ie?ie:Icanseepthefloor.Icancootheeals.Ica

8、ncleanthebedroo.Icanaterthefloers.Granda:Great!yourehelpful!教师说：ieishelpful.Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?请学生两人一组进行问答操练。Letstal教师放录音，学生听录音跟读，然后进行替换练习。教师出示一张日历，上面写着：othersDay。教师问：hatdaisittoday?学生回答。T:ThesecondSundayinayisothersDay.hatcanyoudoforyouotheronothersDay?让学生组织回答。Groupor在规定时间内进行四人小组内的调查并按要

9、求做好记录，选择一部分同学向全班汇报调查结果。做“背靠背”游戏。Letssing教师放歌曲“IcanHelp”的录音，学生学唱歌曲。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；坚持做家务，并会用英语表达第三课时教学目标与要求：、能够听、说、读、写句型：hatcanyoudo?Icanseepthefloor.、能够听、说、认读句子：otherGoatisill.ecanhelp.justdoit.、能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。、能够听懂、理解Storytie中的故事。教学重、难点：重点：掌握四会掌握句型hatcanyou

10、do?Ican难点：本课时正确拼写四会句型。课前准备：录音机、录音带、动作词卡教学过程：、热身放歌曲“IcanHelp”，学生听录音进行表演唱，男女生对唱。教师放歌谣“Dog,dog,hatcanyoudo?”学生跟录音有节奏地说唱。、预习教师依次出示Letslearn部分的动词词卡，学生认读并拼写。做“少了什么？”游戏。、新授Readandrite教师出示A部分挂图，手指图中说：Loo!ThisisotherGoat.Shesill.Letshelpher.hatcanyoudo?引导学生进行回答。教师板书本课四会句型，学生拼读、仿写。教师说：otherGoatisill.Zoo,Zip,t

11、heoneyandtherabbitarehelpingher.Theyrehelpful.hatcantheoneydo?hatcantherabbitdo?hatcanZipdo?hatcanZoodo?学生看课本听录音。学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释。教师再一遍录音，指导学生完成练习。教师指导学生进行四会句子的书写。Letspla学生三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名学生问：hatcanyoudo?Ican,yes,youcan./No,youcant.Pronunciation教师出示图片，带领学生认读or的例词：short,for,horse,sport,指导学生归纳o

12、r的发音规律。教师示范朗读句子：Ashorthorseoreorangeshorts.学生试着跟录音朗读。用类似方法教学all,pl,pr的发音规律。附含有本课字母组合的常见单词：orporportshortforstorhorseshortsorangeorningallalltallsallballallhallfallcallplplantplayplanplaneplacepleaseplateprprettyprideproudprayexpresspriestpraisepressprisonproverbproveprinceprincesStorytie教师向学生展示Story

13、tie部分的图片，分别指着图中的蛇和青蛙问：hatsthis?引导学生作出回答：yes,itsasnae/frog.hatcanthesnae/frogdo?NoLetssee.教师放该部分的录音，学生翻开学生用书边听录音边读故事。教师问学生：hatcanthefrogdo?教师再放一遍录音，让学生带着问题再看一遍故事。教师检查学生的理解情况，问：canthefrogsing?canhedance?canhesi?引导学生作出回答。然后，学生分小组表演故事。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长或同伴听；唱歌给家长或同伴听第四课时教学目标与要求：、能够听、说、读、写动词词组：ashtheclo

14、thes,setthetable,aethebed和dothedishes.、能够听、说、认读词组“putaaytheclothes”和句子“canyoudohouseor?yes,Ican.”、能够说唱BLetschant部分的歌谣。、了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。难点：掌握四会动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。课前准备：录音机、录音带、纸条教学过程：、热身播放录音，学生边听录音边做动作。、预习学生分成两大组，有节奏地进行问答。学生两人一组操练句子。检查四会掌握的词组的拼写。、新课呈现Letslearn教师手持“

15、aethebed”的词卡说：“Icanaethebed.canyou?”引导学生作出回答。教师板书：aethebed.带读词组，学生拼读，问答操练。教师边做动作边说：Icanashyface.Icanashthecoat.canyou?引导学生复习已学的人体部分和衣着单词，练习“Icanash”。然后教师画一个堆满泡沫的洗衣盆，教学：ashtheclothes。教师重点指导clothes的发音及拼写。教师画简笔画：挂在衣橱里的衣服，碗筷摆放整齐的桌子和一个洗碗槽，依次教学：putaaytheclothes,setthetable,dothedishes，做“宾果”游戏。教师手指板书问：cany

16、oudohouseor?引导学生回答：yes,Ican.接着学生分组有节奏地说唱以下的歌谣。并配上动作。教师出示动作词卡提问：canyou？学生作出相应的回答，然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。做传话游戏。Letschant教师带读Letschant部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作表演。Goodtono带读句子，并让学生看图说说句子的含义。巩固延伸：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长或同伴听第五课时教学目标与要求：能够听懂、会说：canyou？yes,Ican./No,Icant,butIdlietohaveatry!并能在情景中运用。能够完成Tastie中的任务。教学重、

17、难点：重点：canyou?yes,Ican./No,Icant.难点：Idlietohaveatry.以及在实际情景中正确运用所学对话。课前准备：录音带、录音机、动作词卡教学过程：、热身放歌谣，学生边说边做相应的动作。将动词编入歌谣，有节奏地说唱。、预习听数字，报词组。做“少了什么？”游戏。学生拼读四会词组并仿写。、新授Letstr教师向学生展示挂图，放录音，学生用彩笔连线，完成练习。录音内容如下：Boy:Icanaethebed.Icandothedishes.AndIcaneptythetrash.Girl:Icanseepthefloor.Icancootheeals.Icanashth

18、eclothes.Listenandlin.hoarethey?教师检查并指导学生完成连线。师生、生生问答操练：canyou？yes,Ican./No,Icant.Letstal教师放录音，学生跟读。注意“butIdlietohaveatry!”的发音和意思。学生四人小组进行对话操练，然后上台表演对话。请若干女生上台，做连锁问答游戏。Tastie学生离开座位去调查五名同学，完成学生用书上的表格及柱形图并进行小组汇报。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；读、背、抄写四会动词词组和句子第六课时教学目标与要求：、能够听、说、读、写句型：canyouaethebed?No,Icant.ca

19、nyouuseaputer?yes,Ican.、能够听、说、认读句子：Icanplaychess.、能够完成Letschec部分的连词成句的练习。教学重、难点：都是掌握四会句型：canyou?yes,Ican.No,Icant.课前准备：录音机、录音带、词卡教学过程：、热身放歌谣，做动作。发指令，做动作。、预习听录音，跟读。“石头、剪子、布”游戏。、新授ReadandriteT：class,ehaveanefriendtoday.HesaRobot.Letssa“Hello!Robot!”hatcanhedo?canRobotaethebed/setthetable/playchess/dothedishes/usethechopstics/usetheputer?No,listen.再放一遍录音，学生边看课本边听录音。学生就不懂的地方提问，教师解答。教师再放一遍录音，然后指导学生完成练习。教师指导学生进行四会句子的书写。Groupor学生四人一组做调查活动，并根据调查情况填写表格。猜猜他是谁。猜猜我是谁。学生完成Letschec部分的练习，连词成句，注意大小写和标点符号。复习前面学过的内容。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、同伴听；背诵并书写本单元四会词组