六年级复习导学案.docx

1、六年级复习导学案六年级语文 第一单元复习导学案一、 回顾单元主题1、 指名说单元主题，板书单元主题：感受自然2、 回顾课文，板书课题。山中访友山雨草虫的村落索溪峪的“野”（指名说，学生写在练习本上，指导注意加上书名号）二、 出示复习指导自己读背： 第1、3课的主要内容。 课文中重点语句的批注。 4页和10页课后题。要求: (1)读书时身体坐直，注意读书姿势. (2)按课文顺序进行复习，读书时声音洪亮。 (3) 自背完成后，针对要点同桌互相检查读背内容。（：背的同学要做到声音洪亮，吐字清晰，注意语言的完整性；听的同学用心倾听，如有错误及时纠正） （15分钟后检测） 3、出示重点段落，考点知识点

2、读读下面的句子，体会这样写的好处。 1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 3、想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 4、填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（ ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（ ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（ ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（ ） 指名回答，分组轮流背诵相关内容，其他学生写在练习本上，老师随机指导易错字词的书写。组长监督检查。四、巩固复习成果，完成的练习。1、山中访友是构思新奇、富有想象力、充满好奇心的（ ）。作者“

3、（ ）”，走进山林，探访了林中的（ ），（ ）、（ ）等朋友，与朋友互诉心声，营造了一个（ ）的世界，表达对（ ）之情。2、（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧. 把老桥比喻成 ( ) 不但写出了( )而且也突出它 ( )的品质。充分表达了作者( ) .3、草虫的村居主要写了作者以（ ）的想象，追随着（ ），对草虫的村落作了一次（ ）的游历。从而反映了作者对（ ）、对（ ）的（ ）之情。4、第一单元在表达上的共同特点是：（ ），（ ） 第二单元一、回顾单元主题1、指名说单元主题，板书单元主题：感受自然2、回顾课文，板书课题。 詹天佑 怀念母亲 彩色的翅膀中华少年（指

4、名说，学生写在练习本上，指导注意加上书名号）二、出示复习指导： 自己读背： 第5、6课的主要内容。 课文中重点语句的批注。 21页和25页课后题。复习要求: (1)读书时身体坐直，注意读书姿势. (2)按课文顺序进行复习，读书时声音洪亮。 (3) 自背完成后，针对要点同桌互相检查读背内容。（：背的同学要做到声音洪亮，吐字清晰，注意语言的完整性；听的同学用心倾听，如有错误及时纠正） （15分钟后检测）3、出示重点知识点。詹天佑重点知识点：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进

5、法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。 4、本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒了一位杰出的爱国工程师的高大形象。赞扬了詹天佑杰出的才华和强烈的爱国精神.5、詹天佑的爱国精神贯穿全文。 在修路过程时，爱国精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明他了杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。6、本文的写作方法：先概括介绍，再具体叙述。4、巩固练习，1、詹天佑开凿居庸关采用_方法，因为_

6、开凿八达岭隧道时詹天佑决定再增加_方法。因为_，这些都表现了詹天佑的_和_。2、詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“_ ”字形线路，采用_的方法，解决了_难题。这是他对_贡献,也是他_的体现。3、站在詹天佑的塑像前，我仿佛看到了_我仿佛听到了_4、怀念母亲的作者_，课文以_的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是_,一位是_,对两位母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲_，对祖国母亲_。我们还学过他的文章 5.我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。6我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。老师改后进行评订正。 第三单元一、回顾单元主题1、指名说

7、单元主题，板书单元主题：感受自然2、回顾课文，板书课题。穷人别饿坏了那匹马唯一的听众用心灵去倾听（指名说，学生写在练习本上，指导注意加上书名号）二、出示复习指导：自己读背： 第9、11课的主要内容。 课文中重点语句的批注。 43页和50页课后题。 复习要求: (1)读书时身体坐直，注意读书姿势. (2)按课文顺序进行复习，读书时声音洪亮。 (3) 自背完成后，针对要点同桌互相检查读背内容。（背的同学要做到声音洪亮，吐字清晰，注意语言的完整性；听的同学用心倾听，如有错误及时纠正） （15分钟后班级展示）3、出示练习题：1、本文作者是_国作家_。课文主要内容_.2、本文以_为主线，题目的两层含义是

8、：_。3、读第9自然段完成填空：“这样做”是指_。“不知道为什么要这样做”与“_”看似矛盾，实际上反映了桑娜_的品质。“_”形容心神不安定，面对自己的五个孩子，想到生死未卜的丈夫，桑娜_她觉得自己这样做给丈夫增加了_；她担心_。但她宁可_也要_。透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的_，感受到桑娜对丈夫的_，对孤儿的_，体会到她那宁可_也要_的美好心灵。 “我们总能熬过去的”中“熬”的意思是_，说明_。_ 4、读第七自然段： （1）、忐忑不安的意思是：_。（2）桑娜把孤儿抱回后的心情是:_。（3）、通过桑娜的心理活动，我们感受到生活给桑娜带来了_，感受到桑娜_丈夫，_孤儿，_的心

9、灵。、5、课文以“穷人”为题富有深意，文章反映了桑娜与西蒙两家的_、_、_、_，是沙俄时期俄国渔民_的真实写照。通过桑娜收养西蒙两个孩子这样的事例，歌颂了穷人_的品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。6、文中省略号的作用：（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的!那也活该，我自作自受。”（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（4）我嘛缝缝补补7、课文围绕“我 ”_和_两条线索展开，记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的（

10、 ）和（ ）下，由（ ）学会（ ），到能够在各种文艺晚会上为成百上千的（ ）的事。赞扬了老教授_,表达了“我”对德高望重的老教授的_之情。8、本文有两条线索：一条是_一条是_,及表现了老人对“我”的_又表现了“我”对她的_之情。9、唯一的听众中老人为什么说自己的耳朵聋了？_10、为什么在我眼中，老教授是“唯一的听众”？_11、唯一的听众中的行文线索有两条，它们是：_.12、“我”又开始在家里练琴的原因是：_。13、“我”为什么会“常常忘记她是聋子”？_.14、“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水.”这一句主要是人物的（ ）、（ ）描写。“我”觉得老人的眼神像“深深的潭水”因为_第四单元复习

11、一、 回顾单元主题3、 指名说单元主题，板书单元主题：珍惜资源，保护环境 4、 回顾课文，板书课题。只有一个地球鹿和狼的故事这片土地是神圣的青山不老二、 出示复习指导自学：读背 第13课、14课的主要内容课文中重点语句的批注 60页和67页课后题。对学：自学完成后，针对要点同桌互相检查读背内容。（要求：背的同学要做到声音洪亮，吐字清晰，注意语言的完整性；听的同学用心倾听，如有错误及时纠正）1、只有一个地球写了关于（ ）、 （ ）、（ ）三方面的内容。2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话将地球比作“_”、“_”，说明了_，阐明了_。3、人类生活所需要的水资

12、源、森林资源、生物资源、大气资源，本来 是可以不断再生，长期给人类做贡献的。本来是什么意思？有什么好处？4、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。5、鹿和狼的故事写作方法是_、_、_。6、这片土地是神圣的这篇课文生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了（ ）的真挚情感。7、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话直接将（ ）与（ ）联系起来，指出了（ ）的密切关系。8、对“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话的理解是“ 青山是不会老的”

13、出自 这篇课文，这句话在文中作用是（ ） 第五单元复习一、 1、回顾单元主题2、 指名说单元主题，板书单元主题：初识鲁迅3、回顾课文，板书课题。少年闰土我的伯父鲁迅先生一面有的人（指名说，学生写在练习本上，指导注意加上书名号）二、 出示复习指导1、认真读17-20课课文、课内批注以及课后题。自学要求：读书时身体坐直，注意读书姿势。2、要求按课文顺序进行复习，读书时声音洪亮。平时要求背诵的片段和文中主要内容多读几遍。 3.时间：15分钟后进行检测。四、检测：1、少年闰土节选自（ ）的短篇小说（ ）。课文通过（ ），刻画了（ ）反映了（ ）以及对他的（ ）之情。 他时常穿（ ),（ ）似的（ ），

14、（ ）成（ ）“一”字他，就是我国的（ ）（ ）。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为( )，毛泽东评价他是（ ）、（ ）和（ ），是（ ）。2、少年闰土体裁：_，文中的“我”是鲁迅吗？_3、课文先描绘了“我“记忆中_,接着写与闰土_、_的过程。重点写了闰土给”我“讲_、_、_和_四件事。最后写两人的_和_。4、含义深刻的句子。5、写作方法：6、捏、刺”写出了_，突出了_.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。“扭、逃”不仅写出了_而且反衬出_7、“急”、“躲”、“哭”表现出_写出了_8、“我”是少爷，闰土是农村少年，两人所处环境不同，阶层不同，为什么不到半日两人就熟识了？二、1、我的伯父鲁迅先

15、生我的伯父鲁迅先生是周晔写的回忆伯父的_，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻1、_2、_3、_4、_几件事，说明鲁迅先生是一个_，表达了作者对鲁迅先生的_，_与_之情。2、“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话的作用是_。3、课文为什么以“一面”为题？（“一面”的含义）4、1、 有的人是1949年11月1日为_。而写的，因此副标题是“_”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的_，而是通过与鲁迅_的“有的人”的对比，批判了那些_，热情歌颂了鲁迅先生_号召人们_。2、有的人采用_写法每一节都是先_后_，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，_更突出。第一个“有的人”指

16、_，第二个“有的人”指_。3、两个“活”的含义_，两个“死”含义_第六单元复习一、1、回顾单元主题2、 指名说单元主题，板书单元主题：轻叩诗歌的大门3、回顾课文，板书课题。三、 出示复习指导1、认真读诗词。自学要求：读书时身体坐直，注意读书姿势。2、要求按课文顺序进行复习，读书时声音洪亮。平时要求背诵的片段和文中诗词多读几遍。 3.时间：15分钟后进行检测。 三、出示重点段落，考点知识点1、轻叩诗歌的大门：分为两个板块：_和_我国是一个_的国度，最早的诗歌总集是：_，从古至今涌现出_、_、_，等许多伟大的诗人；世界上其他国家也都有伟大的诗人，如：_、_、_2、本组学习让我们走进丰富多彩的诗歌世

17、界，通过_和_、_、_、_等活动进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。3、综合性学习开展的活动：（1）_；（2）_；（3）_.4、在我国诗歌的发展中，唐代的_，宋代的_，元代的_极富盛名。5、按要求写诗句。A、描写春天的诗：B、描写夏天的诗：C、描写秋天的诗：D、描写冬天的诗：E、描写花的诗：F、描写风的诗：G、描写雪的诗句：H、描写雨的诗句：I、描写月亮的诗句：六年级语文第七单元复习课导学案一、1、回顾单元主题2、 指名说单元主题，板书单元主题：人与动物3、回顾课文，板书课题。老人与海鸥最后一头战象跑进家来的松鼠金色的脚印（指名说，学生写在练习本上，指导注意加上书名号）二、出示复习指导1、认真读2

18、1-24课课文、课内批注以及课后题。自学要求：读书时身体坐直，注意读书姿势。2、要求按课文顺序进行复习，读书时声音洪亮。平时要求背诵的片段和文中主要内容多读几遍。 3.时间：15分钟后进行检测。 三、出示重点段落，考点知识点1、课文通过老人（ ）（ ），与（ ）等事例，表现了（ ）。老人死后，（ ）在老人遗像前（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等（ ）的画面，展示了海鸥对老人的（ ）情。（1）谈起海鸥，老人的眼睛立刻（ ）起来。（2）老人望着高空盘旋的欧群，眼睛里带着（ ） 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cu)【吮吸 】起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应(yng)声而来，几下

19、就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（1）这是一个( )描写，从中可以感受( )情景，“扫”用的妙处： . （2）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”红色的字，体会到了_ （3）“干干净净”、和“起起落落”换成“干净”“起落”行不行？为什么？2、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。“瞻仰”写出了_ “急速 ”让我们感受到了_3、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。“纷纷”一词可以体会到_“站成两行”

20、“肃立不动”“白翼天使”写出了_4、海鸥们像炸(zh)了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。（1）、这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？（2）、“盘旋”指_“漩涡”指_5、（1）、这是一篇_的_小说。课文记叙了 在_战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。（2）、课文以_为顺序，写了嘠羧_ _ _ _四件事。作者是_我们还读过他的作品 。6、课文为什么以“金色的脚印”为题?六年级语文第八单元复习课导学案

21、一、 回顾单元主题1、 指名说单元主题，板书单元主题：艺术的魅力2、 回顾课文，板书课题。伯牙绝弦月光曲蒙娜丽莎之约我的舞台（指名说，学生写在练习本上，指导注意加上书名号）二、 出示复习指导1、认真读25-28课课文、课内批注以及课后题。自学要求：读书时身体坐直，注意读书姿势。2、要求按课文顺序进行复习，读书时声音洪亮。平时要求背诵的片段和文中主要内容多读几遍。 3.时间：15分钟后进行检测。三、出示重点段落，考点知识点1、伯牙绝弦 通过讲述了伯牙与钟子期的故事，反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友谊，确立了中华民族高尚人际关系与友谊的标准。“伯牙绝弦”是交朋结友的千古楷模。2、借问人间愁寂

22、意，伯牙弦绝已无声。高山流水琴三弄，明月清风酒一樽钟期久已没，世上无知音。“知音”是_用“高山流水”比喻_。这个成语来源于_的故事。3、月光曲是一篇_的课文，讲述了_著名音乐家_因同情穷兄妹而为他们弹琴,盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作月光曲的传奇故事,表现了伟大音乐家贝多芬对穷苦人的_,以及他_和_.同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠_,更源于_的情感!4、读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦如幻的美妙境界，对乐曲产生了无限的向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。5、对于月光曲的内容、意境及表达的情感作者以生动地文字，借皮鞋匠的联想表达出来的.6、姑娘连忙站起来让座。贝多

23、芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说（ ）弹得多纯熟啊（）感情多深哪（）您（）您就是贝多芬先生吧（ ）贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”根据语段内容填空。（1）“多纯熟”是说弹琴的_熟练，“多深”是说把曲子里的_表现出来了，这两个词赞美了演奏者_的演奏技巧。（2）文中的加粗的两个“您”含义不同，第一个表示_，第二个表示_。（3）盲姑娘为什么激动？_.（4）贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹一曲呢？在你认为正确的说法后打上“”。（1）因为盲姑娘热爱音乐，又十分懂音乐，是他的知音。（）（2）因为贝多芬十分同情盲姑娘。（）（3）2、皮

24、鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。1、“霎时间”表示时间极短，速度极快，请写出三个词语。2、用画出人物想象的内容。3、省略号的作用是_（内容的省略 表示列举的省略）4、“微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光”中_一词写出了波光的形态，_一词写出了月光的范围，贝多芬弹琴的曲调应是_5、“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”句中的主要事物是_；句中描写月亮动态的词是_描写微云形态的词_。6、本段文字，不仅表现月光曲的_，也表现了贝多芬_琴技。7、月光曲的音乐旋律的变化特点，因为贝多芬对盲姑娘热爱音乐、求知若渴的心理很理解。（4）因为贝多芬想借机会练习一下，好使旅行演出更成功。（）8、蒙娜丽莎之约文中用书名号是因为_用引号是因为_9、蒙娜丽莎是_著名画家_的代表作。他的另外一部作品是_。