方向与位置 教案北师.docx

1、方向与位置 教案北师方向与位置 教案(北师)方向与位置教学要求：1、借助现实的教学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念，2给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、知道地图上的方向，会看简单的路线图。教学重难点：正确辨认方向，正确看简单的路线。教学建议：本单元是在学生会用上、下左、右、前、后描述物体相对位置的基础上来学习辨认东、南、西、北四个方向。教学时要借助学生以有的生活经验，创设情景，增加学生探索的机会，让所以的学生参与到活动去，可以带领学生亲自去操场上观察、辨认，并说说在不同方向看到的景物，或者增加一些游戏活动，使学生能在实景中正确辨认东、南、

2、西、北。、关于教材第58页“东南西北”。教学时可先引导学生说说太阳从哪个方向升起来，然后可带学生到操场上，分小组在实景中辨认“东、南、西、北”四个方向，说说每个方向各有哪些景物，然后把这些景物记录在附页中，标明方向。要记录符号要用自己喜欢的，老师不做统一要求。2、关于教材第62页“看望老人”。本节课可以创设情景，让学生在趣味的生活场景中学会看简单的路线图。最关键的是要引导学生看懂图意，即：上方是南，下方是南、左方是西、右方是东。然后引导学生独立完成“填一填”、“说一说”，要在小组中交流。课时安排：4课时第1课时东南西北（一）教学内容：东南西北（教材第58、59页的内容）教学目标：、据生活经验学

3、习辨认“东、南、西、北”，正确说出所在的方向。2、发展学生的空间观念。3、体验教学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。教学重难点：根据给定的一个方向辨认其他方向。教学方法：观察法、实践操作法、自主探究教学手段：投影教学过程：（一）创设情景，引入新课老师谈话：操场是我们的集会和活动的场所，今天的数学课我们一起到操场上，大家仔细观察，认真动脑，在操场上还可以发现很多的数学问题。问：1、你知道太阳是从哪个地方升起的吗？2、互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？3、太阳从哪个方向升起来？（二）探究新知带领学生到操场上去。、老师明确：太阳升起的地方是东方。我们面向东方，后面就是西方

4、、是太阳落下去的地方。左方是北，右方是南。2、学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。3、小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么，在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4、回到教室里后汇报。（1）汇报，把记录纸贴到黑板上，每组派一名代表说一说。（2）仔细听，互相看，大家看到的有什么不同？（三）课堂作业设计、在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向（）方，门在（），黑板面向着（）方，你的左方是（）方，右方呢？后方呢？2、游戏。三人一组，一人说要求，另一人裁决是否正确。例：甲说：你面向东，乙要按要求面向东。丙看看乙做的是否正确。3、介绍指南针。（1）告诉学生指南针是辨认方向的高手，不管把

5、它放在什么地方它总是一端指着南、一端指北，有了它，人们就不会在迷失方向了。（2）你们知道这神奇的指南针是哪个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在XX多年前发明的。）（四）思维训练、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜索辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，她的后面是（）方向，左边是（）方向，右边是（）方向。小华面向西站着，她的后面是（）方，她的左边是（）方，她的右边是（）方。（五）课堂小结这节课你学会了哪些知识？、太阳从东方升起，面向东，左边是南，后面是西方。2、2、能初步正确认识方向。3、知道了指南针的作用和发明的国家板书设计：东南西北北西东南第2课时东南西北（二）

6、教学内容：教材第58页的“填一填”。教学目标：、知道地图上“东南西北”的表示法。2、能识别地图上的方向。3、培养应用意识。教学重、难点：识别地图上的东南西北，初步会看地图。教学方法：观察法、小组合作学习法教学手段：投影、填一填的卡片教学过程：（一）创设情景，引入新课在操场上我们都弄清楚了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？指导学生在教室里辨认“东南西北”，并在书上填一填问：辨认“东、南、西、北”四个方向？并说说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？（二）探究新知出示教材第58页“填一填”图。、这是一张简单的地图。地图上，上方表示北，下方表示南，下方表示南，左方表示西，右方表示

7、东。2、看这张图，中间是操场，哪一方是北呢？操场的北方有什么？哪一方是南呢？3、小组合作填出这张图，老师根据汇报适时订正。4、游戏：（先师生后生生）找一个法发员，其他学生用手指出相应的方向，（我说你做游戏）引导：边说边做动作“我说东”，“我指东”（三）体验感悟教师根据自己的实际课选择以下形式之一：、设计的动画2、大型板画3、随意粘贴的算式4、有一份彭州市的交通图引导：仔细观察十字路口，请你当一次小小交通警察，指挥交通。5、说说你家的门朝哪个方向开？在说一说左右、对门儿。（四）实践应用观察夜晚的星空，找到北极星的位置，明确具体方向。（观察星空，不限定在一个小时间，分季节长期地开展下去。）（五）小

8、结这节课小朋友们表现出色，互相说一说都学到了哪些知识？练习设计：板书设计：东南西北（二）、在教室里辨认东、西、南、北窗户在（）面，门在（）面，你面向（）2、我说你做。3、指挥交通。4、你家的门朝哪个方向？第3课时东南西北（三）教学内容：练习（教材第60、61页的内容）教学目标：、进一步学会辨认图中的方向，发展空间观念。2、进一步巩固乘除法的相关知识。3、培养学生的应用意识及灵活解题的能力。教学重、难点：辨认图中的方向教学方法：实践操作、自主探究教学手段：小黑板、投影教学过程：（一）基本练习、口算：255=88=38=7+42=68=95=364=54=328=4615=56=408=2、说一说

9、投影出示教材第60页“练习四”第1题。（1）看清图意（2）同桌交流（3）汇报3、设计动物园景点（1）出示教材第60页第2题图（2）找到附页，剪下相关图片（3）独立设计并粘贴（4）小组内交流（5）汇报，鼓励同一位置的不同表述。（二）思维训练、示教材第61页的第4题。（1）看懂图意（2）说想法（3）汇报2、猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“”。（1）小红有19本书，小力有20本书，小红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多B、小力剩的书多c、俩人剩的书同样多（2）小明家有46棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多c、吃的同样多2、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜猜看，一共有多少小朋友？（三）课堂小结你这节课有哪些收获？、对地图上的方向掌握更清楚了，能初步设计简单的地图。2、进一步巩固了乘除法。练习设计：教材第6061页1、2、3、4题。板书设计：东南西北（三）该到哪儿去买伞？小狗：每把5元小兔：每把6元小老鼠：我要买7把伞，只有35元