六年级下册全册教案有侧记及反思.docx

1、六年级下册全册教案有侧记及反思20182019学年度第二期六年级英语教学计划（一) 教材内容简要分析小学英语六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。以上这些板块的主要功能如下：1.Story time：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。本板块从五年级开始增加了检测学生阅

2、读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到3页，核心词语安排在课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。2.Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。Grammar time的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。3.Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。在本板块

3、中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。4.Sound time：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。5.Culture/Song time：Culture time和Song time交替出现。Culture time通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让学生了解更多中外文化和习俗的差别，开阔学生的视野，同时强化了学生对中国文化的认同感。而 Song time主要通过唱歌曲这一活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能

4、力。6.Checkout time：通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。7.Ticking time：通过自我评价，引导学生了解对本单元所学内容的掌握情况。它不单是一个单元的固定板块，更可以贯穿一课的很多环节，是相对比较灵活的，它的作用旨在提高学生进行自主学习、自主思考、自主评价，提高课堂教学效果和学生的学习效率。另外，按照义务教育英语课程标准（2011年版）的目标要求，在每个单元设置了Learning tip(学习提示)，在每四个单元之后安排一个Project（综合语言实践项目）。（二）本册教材主要教学

5、目标一、知识目标1.掌握每个单元的词汇和句型。2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。6.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。二、情感目标1.培养浓厚的学习兴趣。2.培养良好的学习习惯。3.培养同学间的协作精神和环保意识。三、各单元具体教学目标Unit1 The lion and the mouse 1.能理解并会朗读故事。 2.

6、能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.能理解形容词和副词的区别，并能正确运用。 5.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 Unit 2 Good habits 1.学习本单元句型与日常用语I can walk fast in the street. He also does well at home. He never goes to bed late. 2.学习本单元三会四会词汇短语messy, tidy, earl

7、y, late, sleepy, good/bad habits, before bedtime, putin order, do well, feel sleepy, walk fast, showaround. 3.在句子中理解并运用程度副词always, usually, often, sometimes;4.学习字母组合or在单词中的发音Unit 3 A healthy diet 1.学习本单元四会句型和日常用语：He has a lot of /some noodles /meat/. She eats a few eggs/a little rice.2.学习本单三会四会单词与词组

8、：healthy, diet, a little, a few, need3.学习字母组合ou在单词中的读音Unit 4 Road safety 1.学习本单元句型与日常用语How can you cross the road safely? What must you not to on the road? You must You mustnt You can You cant2.学习本单元三会四会词汇短语a pavement; a road; a zebra crossing; green man; red man; traffic light; keep safe; look out

9、for; follow the rules; stay safe; 3.学习情态动词must在句中表示的意思以及它的用法。4.学习朗读句中重音。5.了解中西方国家驾车异同。Unit 5 A party1.学习本单元四会句型和日常用语：What are you going to bring to the party? Im going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first？2.学习本单三会四会单词：clown, appear, balloon, put on, Childrens Day, beg

10、in, end3.学习字母组合ow在单词中的读音Unit6 An interesting country1.学习本单元四会句型和日常用语：Ill ask my e-friend in Australia. What do you think?2.学习本单三会四会单词与词组：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge.3.学习字母组合air

11、在单词中的读音Unit7 Summer holiday plans1.学习本单元四会句型和日常用语：Will you?Yes, I will. No, I wont. Where/When/How long/What will you? I /We will2.学习本单三会四会单词与词组：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel around the world, different.3.学习字母组合oy在单词中的读音Unit 8 Our dreams1.能听懂、会说、会读和会拼写

12、词汇excited, food, fireworks ，firecracker, rich, Chinese New Years Eve, red packet, lion dance, watch fireworks, Chinese New Years Day. 2.能听懂、会说、会读和会写句型What are you going to do at/on.?Im going to. 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Im very excited. C On Chinese New Years Day, my parents are going to give m me red pa

13、ckets. Pick one! Im rich now. Hooray! Yummy! 4.了解并掌握字母组合“oo”的发音。 5.能够描述春节的情况和询问别人在春节将要做什么。(三)主要教学措施1.深钻新教材，以及教材的内在联系，六年级作为新教材，一定要熟透教材，明确目标，认真备好每节课。2.加强词汇教学和故事教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。3.充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围，也避免多个班级照顾不到的现象。4.让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。5.尝试让学生进行简单的英

14、文写作，对学生的读写提出更高的要求。6.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7.多与学生交流感情，新班级，对学生不够了解，平时要多与学生交流，了解学生的需求，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。20182019学年度第二学期教学进度 六 年级 英语 学科周次日期教学内容备 注12月13日2月17日Unit1L1 L2 L3 L422月20日-2月24日L5 L6 Unit2L1 L232月27日-3月3日L3 L4 L5 L6 Exam1-2 Analysis43月6日-3月10日Unit3L1 L2

15、L3 L453月13日-3月17日L5 L6 Unit4L1 L263月20日-3月24日L3 L4 L5 L673月27日-4月1日Exam3-4 Analysis Project1L1 L284月3日-4月7日L3 L494月10日-4月14日Review Middle Exam104月17日-4月21日Unit5L1 L2 L3 L4114月24日-4月28日L5 L6 Unit6L1 L2125月1日-5月5日L3 L4 L5 135月8日-5月12日L6 Exam5-6 Analysis Unit7L1 L2145月15日-5月19日L3 L4 L5 L6155月22日-5月26日U

16、nit8L1 L2 L3 L4165月29日-6月2日L5 L6176月5日-6月9日Project2L1 L2 L3 L4186月12日-6月16日Review196月19日-6月23日Review206月26日-6月30日Final Exam注：请语数外年级组长于2月20日前定好进度发到教研组长年级组长群。 Project 1 Being a good student The 1st period一、教学内容:Project 1 Being a good student Part A and Part B.二、教学目标:1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。2.能灵活运用

17、第一至第四单元的日常交际用语。3.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。4.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。5.能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。三、教学重难点: 2.能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。3.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。4.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。5.能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。四、教学准备：PPT,教学光盘五、教学过程：Step One：Warming upT: Boys and girls, what day is it today?S: Its T: Do you get up e

18、arly today?S: Yes. T: What time do you get up?S: I get up at T: What do you have for breakfast?S: I have T: Do you have a healthy diet?S: Yes. / No.T: How do you go to school?S: IT: How can you cross the road safely?S: We mustStep Two: RevisionT: Do you want to be a good student in class?Ss: Yes.T:

19、Good. You must have a PK.(Each group has a box. Now open the box. If you do a good job, you will get a heart from the box.)Round 1: Sing a song 演唱歌曲This is the way，并鼓励学生改编歌词。(1) Sing a song “This is the way”T: You sing well, so you can get a heart.(2) Try to make a new songT: Can you make a new song

20、 like this?This is the way I brush my teethThis is the way I go to schoolT: Wonderful!Round 2: Pick apples复习动词词组和副词的搭配。T: get up.S: get up earlyT: go to school.S: go to school lateT: Good job.Round 3: Have nice food复习可数名词、不可数名词与a few, a little的搭配。S: a few hamburgers a few eggsS: a little water a lit

21、tle milkT: Well done.Round 4: Quick response 呈现第二至四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的图片，要求学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯。T: Try to describe and judge. Are they good habits or bad habits?Ss: get up early (a good habit) brush teeth in the morning and before bedtime(a good habit) do homework early(a good habit) make the bed every

22、 day (a good habit) go to bed early(a good habit) listen to the teachers at school( ) drive so fast( ) drink and drive( ) throw rubbish on the road( )wear a safety belt( ) wait for the green man ( ) When you see the red man, you stop. ( )T: You are smart.Step Three：Read and writeRound 5: Read about

23、Amy and JohnT: What habits do they have? Try to write. Are they good habits or bad habits?1.学生独立完成第46页步骤A的阅读任务，用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯。2.学生完成任务后，教师可以邀请学生在黑板上分类列出Amy和John的好习惯。Step Four: Talk in groupsRound 6: Lets talkT: Are Amy and John good students?Ss: Yes, they have some good habits. 或No, they h

24、ave some bad habits.T: What makes a good student? Talk about this in groups. (完成步骤B)Ss: A good student should. A good student must. A good student mustnt.T: Well doneStep Five: Lets countT: Now, lets count. How many hearts do you have?Ss: T: You have so many hearts. Youre all good students. Good hab

25、its lead to a happy life and a bright future. 好习惯造就快乐的生活和美好的未来。Step Six: Homework1.Continue to revise the key words and sentences from Unit1 to Unit4.2. Get ready for making a poster in the next class.六、板书设计：Project 1 Being a good studentLifeStudyOn the road教学反思：本单元是一个复习单元，以活动课的方式呈现前四单元的内容。围绕“成为一个好学

26、生”展开话题，讨论生活学习中的好习惯和坏习惯。激励学生完善自我，让自己具有一名好学生应有的品质。在课堂上我留出大量的时间让学生操练，尤其是后进生对知识遗忘比较快，教师在课前就要让学生做好充分的准备，将重点句型和词组梳理一下。在课堂上我一遍遍让学生强化记忆，提供平台让学生展示，让学生做学习的主人。生教生，生领生，示范作用比言传的作用要好得多。 The 2nd period 一、教学内容：Project 1 Being a good student Part C and Part D二、教学目标:1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。2.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作一张B

27、eing a good student宣传海报。3.能向同伴展示海报并阐述如何成为一名好学生。三、教学重难点：1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。3.能向同伴展示海报并阐述如何成为一名好学生。四、教学准备：卡片，多媒体PPT五、教学过程：Step One: Free talkT: What date is it today?S: Its the T: Whats the weather like today?S: Its T: Do you have good habits?S: Yes. / No.T: Tell me something about your habit

28、s.S: I.T: Are you a good student?S: Yes, I am.T: What makes a good student?S: A good student should.S: A good student must.S: A good student mustnt.Step Two: Revision1.以不同的形式复习第一至第四单元的Story time如：讲故事接龙、根据提示词、表格或图片复述课文等。2.听写第一至第四单元的部分重要短语。如： walk by, wakeup, the next day, shout loudly,say quietly, fr

29、om then on, pourinto, hit the ball hard,putin order, feel sleepy, clean and tidy, a healthy diet, at a time, drink too much cola, a few eggs, road safety, follow the rules, the traffic lights, look for a zebra crossing, look out forStep Three: Say and make1. T: Can you make a poster? How to make a p

30、oster? Do you know?Ss: First, the title is “Being a good student”. Next, draw some pictures. Then, color them. Finally, write some sentences or some notes.学生们也可以将课前收集的照片或图片贴在卡纸上，进行美化，同时标注文字。Step Four: Talk and show1. Present the posters 邀请三组展示自己制作的海报， 并运用所学的语言介绍海报内容。如： S1：A good student should go to school early.S2: A good student should listen to the teacher carefully.2. 评选最佳海报以小组竞赛的形式，让学生介绍海报，评选出最有创意的海报。Step Five: Homework1. Have a poster show in your classroom.2. Do the relevant exercises in the workbooks.六、板书设计：Project 1 Being a go