六年级下册全册教案有侧记及反思.docx
《六年级下册全册教案有侧记及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册全册教案有侧记及反思.docx（172页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六年级下册全册教案有侧记及反思
2018—2019学年度第二期六年级英语教学计划
（一）教材内容简要分析
小学英语六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目（Project）。
每个单元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culture/Songtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime8个板块组成。
以上这些板块的主要功能如下：
1.Storytime：
通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。
本板块从五年级开始增加了检测学生阅读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到3页，核心词语安排在课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。
2.Grammartime：
语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。
虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。
Grammartime的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。
3.Funtime：
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。
在本板块中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。
4.Soundtime：
这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。
5.Culture/Songtime：
Culturetime和Songtime交替出现。
Culturetime通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让学生了解更多中外文化和习俗的差别，开阔学生的视野，同时强化了学生对中国文化的认同感。
而Songtime主要通过唱歌曲这一活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
6.Checkouttime：
通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。
7.Tickingtime：
通过自我评价，引导学生了解对本单元所学内容的掌握情况。
它不单是一个单元的固定板块，更可以贯穿一课的很多环节，是相对比较灵活的，它的作用旨在提高学生进行自主学习、自主思考、自主评价，提高课堂教学效果和学生的学习效率。
另外，按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标要求，在每个单元设置了Learningtip（学习提示），在每四个单元之后安排一个Project（综合语言实践项目）。
（二）本册教材主要教学目标
一、知识目标
1.掌握每个单元的词汇和句型。
2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。
6.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
二、情感目标
1.培养浓厚的学习兴趣。
2.培养良好的学习习惯。
3.培养同学间的协作精神和环保意识。
三、各单元具体教学目标
Unit1Thelionandthemouse
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.能理解形容词和副词的区别，并能正确运用。
5.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Unit2Goodhabits
1.学习本单元句型与日常用语Icanwalkfastinthestreet.Healsodoeswellathome.Henevergoestobedlate.
2.学习本单元三会四会词汇短语messy,tidy,early,late,sleepy,good/badhabits,beforebedtime,put…inorder,dowell,feelsleepy,walkfast,show…around.
3.在句子中理解并运用程度副词always,usually,often,sometimes;
4.学习字母组合or在单词中的发音
Unit3Ahealthydiet
1.学习本单元四会句型和日常用语：
Hehasalotof/somenoodles/meat/.Sheeatsafeweggs/alittlerice.
2.学习本单三会四会单词与词组：
healthy,diet,alittle,afew,need
3.学习字母组合ou在单词中的读音
Unit4Roadsafety
1.学习本单元句型与日常用语Howcanyoucrosstheroadsafely?
Whatmustyounottoontheroad?
Youmust…Youmustn’t…Youcan…Youcan’t…
2.学习本单元三会四会词汇短语apavement;aroad;azebracrossing;greenman;redman;trafficlight;keepsafe;lookoutfor…;followtherules;staysafe;
3.学习情态动词must在句中表示的意思以及它的用法。
4.学习朗读句中重音。
5.了解中西方国家驾车异同。
Unit5Aparty
1.学习本单元四会句型和日常用语：
Whatareyougoingtobringtotheparty?
I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst？
2.学习本单三会四会单词：
clown,appear,balloon,puton,Children’sDay,begin,end
3.学习字母组合ow在单词中的读音
Unit6Aninterestingcountry
1.学习本单元四会句型和日常用语：
I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?
2.学习本单三会四会单词与词组：
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australianfootball,exciting,Sydney,forexample,London,Oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.
3.学习字母组合air在单词中的读音
Unit7Summerholidayplans
1.学习本单元四会句型和日常用语：
Willyou…?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.学习本单三会四会单词与词组：
summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different.
3.学习字母组合oy在单词中的读音
Unit8Ourdreams
1.能听懂、会说、会读和会拼写词汇excited,food,fireworks，firecracker,rich,ChineseNewYear’sEve,redpacket,liondance,watchfireworks,ChineseNewYear’sDay.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodoat/on...?
I’mgoingto...
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’mveryexcited.COnChineseNewYear’sDay,myparentsaregoingtogivemmeredpackets.Pickone!
I’mrichnow.Hooray!
Yummy!
4.了解并掌握字母组合“oo”的发音。
5.能够描述春节的情况和询问别人在春节将要做什么。
（三）主要教学措施
1.深钻新教材，以及教材的内在联系，六年级作为新教材，一定要熟透教材，明确目标，认真备好每节课。
2.加强词汇教学和故事教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。
3.充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围，也避免多个班级照顾不到的现象。
4.让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。
5.尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。
6.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7.多与学生交流感情，新班级，对学生不够了解，平时要多与学生交流，了解学生的需求，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。
2018—2019学年度第二学期教学进度
六年级英语学科
周次
日期
教学内容
备注
1
2月13日—2月17日
Unit1L1L2L3L4
2
2月20日-2月24日
L5L6Unit2L1L2
3
2月27日-3月3日
L3L4L5L6Exam1-2Analysis
4
3月6日-3月10日
Unit3L1L2L3L4
5
3月13日-3月17日
L5L6Unit4L1L2
6
3月20日-3月24日
L3L4L5L6
7
3月27日-4月1日
Exam3-4AnalysisProject1L1L2
8
4月3日-4月7日
L3L4
9
4月10日-4月14日
ReviewMiddleExam
10
4月17日-4月21日
Unit5L1L2L3L4
11
4月24日-4月28日
L5L6Unit6L1L2
12
5月1日-5月5日
L3L4L5
13
5月8日-5月12日
L6Exam5-6AnalysisUnit7L1L2
14
5月15日-5月19日
L3L4L5L6
15
5月22日-5月26日
Unit8L1L2L3L4
16
5月29日-6月2日
L5L6
17
6月5日-6月9日
Project2L1L2L3L4
18
6月12日-6月16日
Review
19
6月19日-6月23日
Review
20
6月26日-6月30日
FinalExam
注：
请语数外年级组长于2月20日前定好进度发到教研组长年级组长群。
Project1Beingagoodstudent
The1stperiod
一、教学内容:
Project1BeingagoodstudentPartAandPartB.
二、教学目标:
1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。
2.能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。
3.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。
4.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。
5.能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。
三、教学重难点:
2.能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。
3.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。
4.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。
5.能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。
四、教学准备：
PPT,教学光盘
五、教学过程：
StepOne：
Warmingup
T:
Boysandgirls,whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
Doyougetupearlytoday?
S:
Yes.
T:
Whattimedoyougetup?
S:
Igetupat…
T:
Whatdoyouhaveforbreakfast?
S:
Ihave…
T:
Doyouhaveahealthydiet?
S:
Yes./No.
T:
Howdoyougotoschool?
S:
I…
T:
Howcanyoucrosstheroadsafely?
S:
Wemust…
StepTwo:
Revision
T:
Doyouwanttobeagoodstudentinclass?
Ss:
Yes.
T:
Good.YoumusthaveaPK.
（Eachgrouphasabox.Nowopenthebox.Ifyoudoagoodjob,youwillgetaheartfromthebox.）
Round1:
Singasong
演唱歌曲Thisistheway，并鼓励学生改编歌词。
（1）Singasong“Thisistheway”
T:
Yousingwell,soyoucangetaheart.
（2）Trytomakeanewsong
T:
Canyoumakeanewsonglikethis?
ThisisthewayIbrushmyteeth…
ThisisthewayIgotoschool…
T:
Wonderful!
Round2:
Pickapples
复习动词词组和副词的搭配。
T:
getup...
S:
getupearly
T:
gotoschool...
S:
gotoschoollate
T:
Goodjob.
Round3:
Havenicefood
复习可数名词、不可数名词与afew,alittle的搭配。
S:
afewhamburgers
afeweggs…
S:
alittlewater
alittlemilk…
T:
Welldone.
Round4:
Quickresponse
呈现第二至四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的图片，要求学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯。
T:
Trytodescribeandjudge.
Aretheygoodhabitsorbadhabits?
Ss:
getupearly（agoodhabit）
brushteethinthemorningandbeforebedtime（agoodhabit）
dohomeworkearly（agoodhabit）
makethebedeveryday（agoodhabit）
gotobedearly（agoodhabit）
listentotheteachersatschool（）
drivesofast（）
drinkanddrive（）
throwrubbishontheroad（）
wearasafetybelt（）
waitforthegreenman（）
Whenyouseetheredman,youstop.（）
T:
Youaresmart.
StepThree：
Readandwrite
Round5:
ReadaboutAmyandJohn
T:
Whathabitsdotheyhave?
Trytowrite.
Aretheygoodhabitsorbadhabits?
1.学生独立完成第46页步骤A的阅读任务，用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯。
2.学生完成任务后，教师可以邀请学生在黑板上分类列出Amy和John的好习惯。
StepFour:
Talkingroups
Round6:
Let’stalk
T:
AreAmyandJohngoodstudents?
Ss:
Yes,theyhavesomegoodhabits.
或No,theyhavesomebadhabits.
T:
Whatmakesagoodstudent?
Talkaboutthisingroups.（完成步骤B）
Ss:
Agoodstudentshould...
Agoodstudentmust...
Agoodstudentmustn’t...
T:
Welldone
StepFive:
Let’scount
T:
Now,let’scount.Howmanyheartsdoyouhave?
Ss:
…
T:
Youhavesomanyhearts.
You’reallgoodstudents.
Goodhabitsleadtoahappylifeandabrightfuture.
好习惯造就快乐的生活和美好的未来。
StepSix:
Homework
1.ContinuetorevisethekeywordsandsentencesfromUnit1toUnit4.
2.Getreadyformakingaposterinthenextclass.
六、板书设计：
Project1Beingagoodstudent
Life
Study
Ontheroad
教学反思：
本单元是一个复习单元，以活动课的方式呈现前四单元的内容。
围绕“成为一个好学生”展开话题，讨论生活学习中的好习惯和坏习惯。
激励学生完善自我，让自己具有一名好学生应有的品质。
在课堂上我留出大量的时间让学生操练，尤其是后进生对知识遗忘比较快，教师在课前就要让学生做好充分的准备，将重点句型和词组梳理一下。
在课堂上我一遍遍让学生强化记忆，提供平台让学生展示，让学生做学习的主人。
生教生，生领生，示范作用比言传的作用要好得多。
The2ndperiod
一、教学内容：
Project1BeingagoodstudentPartCandPartD
二、教学目标:
1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。
2.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作一张‘Beingagoodstudent’宣传海报。
3.能向同伴展示海报并阐述如何成为一名好学生。
三、教学重难点：
1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。
3.能向同伴展示海报并阐述如何成为一名好学生。
四、教学准备：
卡片，多媒体PPT
五、教学过程：
StepOne:
Freetalk
T:
Whatdateisittoday?
S:
It’sthe…
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s…
T:
Doyouhavegoodhabits?
S:
Yes./No.
T:
Tellmesomethingaboutyourhabits.
S:
I….
T:
Areyouagoodstudent?
S:
Yes,Iam.
T:
Whatmakesagoodstudent?
S:
Agoodstudentshould….
S:
Agoodstudentmust….
S:
Agoodstudentmustn’t….
StepTwo:
Revision
1.以不同的形式复习第一至第四单元的Storytime如：
讲故事接龙、根据提示词、表格或图片复述课文等。
2.听写第一至第四单元的部分重要短语。
如：
walkby,wake…up,thenextday,shoutloudly,
sayquietly,fromthenon,pour…into…,hittheballhard,
put…inorder,feelsleepy,cleanandtidy,ahealthydiet,atatime,drinktoomuchcola,afeweggs,roadsafety,followtherules,thetrafficlights,lookforazebracrossing,lookoutfor…
StepThree:
Sayandmake
1.T:
Canyoumakeaposter?
Howtomakeaposter?
Doyouknow?
Ss:
First,thetitleis“Beingagoodstudent”.
Next,drawsomepictures.Then,colorthem.
Finally,writesomesentencesorsomenotes.
学生们也可以将课前收集的照片或图片贴在卡纸上，进行美化，同时标注文字。
StepFour:
Talkandshow
1.Presenttheposters
邀请三组展示自己制作的海报，并运用所学的语言介绍海报内容。
如：
S1：
Agoodstudentshouldgotoschoolearly.
S2:
Agoodstudentshouldlistentotheteachercarefully.
…
2.评选最佳海报
以小组竞赛的形式，让学生介绍海报，评选出最有创意的海报。
StepFive:
Homework
1.Haveapostershowinyourclassroom.
2.Dotherelevantexercisesintheworkbooks.
六、板书设计：
Project1Beingago
升级会员 