天津历年教师资格考试及教师招考真题含答案.docx

1、天津历年教师资格考试及教师招考真题含答案天津市2010年十二月教师资格证教育学试题第一部分选择题（共40分）一、爪项选择題（木大题共20小题.每题2分.共40分。在每小題列出的四个备选答案中只有一个 是符合題目要求的.请将其代码填在题后的括号内。错选、女选或未选均不得分。）1中国古代就有“不愤不启，不惦不发”这种启发之说.提岀这一思想的是（ ）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6丿中共中央、国务院颁发了关干深化教育改革，全商推进素质教育的决定提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）A.道徳品质B.健壮体魄C.实践能力D.创适能力3.学记中提岀的“道而弗牵，强而弗抑.开而弗达”

2、体现了教学的（ A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是（ ）A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问題，要求学生回答并通过回答的形式來引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还雯求具有一定的（ ）A.研尤能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程.知识性课程、技能性课程和（ ）A.程序性课程 B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程&班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

3、权威型.放任型和（ ）A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ A-B.二C.三D.四10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化门学业评价是指根据测验分数.观察和报告.对被测验者的行为.作业的优点或价值作出（ ）A 判断B.诊断C.评定D.评分12.十前，我国学校徳育内容主要有：政治教育、思想教育.道德教育和（ ）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性.交往性.教育性和（ ）A.有差

4、井性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用.激励作用和（ ）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观这就要求教师正确理解学生全面发展及个性发展的关系.全体发展及个体发展的关系以及（）A.智力发展及创造力发展的关系B.现实发展及未來发展的关系C.智力发展及体力发展的关系D.思想发展及心理发展的关系17.马克思主义关于人的全血发展学说指出实现人的全而发展的唯一方法

5、是（ ）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育及生产劳动相结合D.教育理论及实践相结合班主任工作的中心环节是（ ）A了解和研处学生B教好及管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜査，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D人格尊严权20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体持征及主硬矛盾，而临着不同的发展任务.这 就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性第二部分 非选择題（共60分）二、填空题（木大题共16个小题.20个空，每空1分.共20分）把答案填在题中

6、的横线上，错填、 未填均不得分。21.决定教育性质的根本因素是 o22.个休从生命开始到结束的全部队生过程中.生理和心理不断向积极方面变化的过程.称之为23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的 c24.学生的学习要以间接经验为主.以直接经验为 -25构成思想品徳的四个基木耍素是知、情、意和 o26.1939年苏联教育理论家凯洛夫明确提出以 理论指导编写教育学o27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有： . .分组教学和道尔顿制等。2&在徳育的模式中同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作 29.班级管理的主要模式有： .平等管理 .和目标管理。30.主张“

7、有教无类”的古代教育家是 31被称为危险期”或*心理断乳期11的时期发生在 阶段。32.古希腦提出问答法的哲学家和思想家是 a33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者.又是班组人际关系的 o34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的 和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生 教材和 教材。36师生关系在人格上是 的关系，在社会道徳上是 的关系。三、简答题（木大题共5个小題.每小題6分.共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？3&教学的主要作用有哪些？39.简述我国中学徳育的基本原则。40.对于大女数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？41班集体

8、对学生的教育作用表现在哪些方面？4.论述题（木題共1小題.共10分）2.填空题21.政治经济制度 22.个体身心发展23.教师人格特征24.基础25.行26.马克思主义27个别教学权.班级授课权28.道徳两难29.常规管理.民主管理30 孔子31.高中32.苏格拉伦33.艺术家34.本质35.感知教材和理解教材36.民主平等.相互促进三、简答题37.【耍点】（1）学校教育按社会对个体的基木要求对个体发展的方向及方面作出社会性规范：（2） 学校教育具有加速个体发展的特殊功能：（3）学枝教育.尤其是基础教育对个休发展的影响不仅具有即时 的价值，而且具有延时的价值：4）学校教育具有开发个体特殊才能和

9、发展个性的功能。38.【婆点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要于段：（2）教学为个人全而发展提供科学 的基础和实践：（3）教学是教育丄作构成的主体部分.又是教育的基木途径。39.【要点】（1）导向性原则：（2）疏导原则：（3）尊重学生及严格要求学生相结合原则：（4） 教育的一致性及连贯性原则：（5）因材施教原则。40.【要点】（1）针对大蚩数心理健康的学生而言心理健庾教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能.人格的发展及完善。（2） 就有心理障碍的学生而言.心理健庾教育的目标是排除学生的心理障碍.预防心理疾病的发生， 提高学生的心理健康水平。（3） 针对

10、少数有心理疾病的学生，进行心理咨询及治疗。41.【耍点】（1）有利于形成学生的群体总识：（2）有利于培养学生的社会交往及适应能力：（3） 有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题42.【要点】仁理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则.是指教学婆以学习基础知识为主导.从理论及实际的联系上去理解知识.注总运 用知识去分析问题和解决问題，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1） 书木知识的教学要注重联系实际。（2） 重视培养学生运用知识的确良能力。（3） 正确处理知识教学及技能训练的关系。（4） 补充必要的乡土教材。一、也项选择题（木大题共20小题，每题2分，共40分。在每

11、小题列出的四个备选答案中只有一个是 符合题目要求的，请将其代码填在題后的括号内。错选.女选或未选均不得分。）1已有研究指出，口头言语发展的关键期是（ A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁2生理自我在几岁左右基本成熟？（ ）A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁3布卢姆的掌握学习理论认为.通常要求成功地完成以下笋少百分比的教学评价项目，才能进入新年i 元的学习？（ ）4人格的核心是（ ）A.能力 B智力 C.性格 D.气质5人和动物一.日学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后.其它及该条件刺激相类似的刺激也能 诱发其条件反应，称为（ ）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D获得6个体由自己的学业成就而获得相

12、应的地位和声望的需要是（ ）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提商内驱力7在儿童早期，以下哪种内驱力的作用报为突出？（ ）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力 D欲望内驱力8 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者9 平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移10在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的木持征，这是适X地运用r）A.命题B.案例C仮例D.正例门把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆主要是运用了以下哪一种记忆术

13、？（ ）A.位置记忆法B关键词法C.缩简法D.视觉想象12研尤者认为创造性思维的核心是（ ）A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D 抽象思维13态度的核心成分是（ ）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分14根据研尤，以下哪一年级是品德发展的关惟期？（ ）A.初一B.初二C.初三D 高一15观察者閃看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样.这称为（ ）A外部强化B自我强化C.直接强化D.替代强化16注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同婆素说D.形式训练说17未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）A类属学习 B.总

14、结学习C.并列结合学习 D.命题学习18短时记忆的容址为以下多少组块？（ ）19学习者为了提髙学习的效果和效率，有目的的有总识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）A.学习计划B.学习策略C.学习方法 D.学习规律20十教师非常关注自己的生存适应性时.这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）A.关注发展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段第二部分 非选择题（共6 0分）二、填空题（木大题有13个小题.20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、 未填均不得分。）21 根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应逍循 原则。22.自我意识包括自我认识. 和 三种成分

15、。23.人的学习是指在社会生活实践中，以 为中介，自觉地、积极主动地学握社会的和 的经验过程。24.看见路上的垃圾便绕道走开，这属于 条件作用。25.通过一定的榜样來强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为 o26.一般來说，概念或规则的反例传递门艮有利于 的信息，正例则传递了最有利于 的信息。27.心智技能及操作技能相比，具有以下三个特点： ,执行具有内潜性.28.备种发明创造都可以看做是 问题解决的典型例证。29.大多数心理学家都认为，任何问题都含有给定的条件、 和 三个基木成分。30.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是 最商水平的认知学习结果是31.测验项目对所测址属性或品质的区分程度和鉴

16、别能力，称为 。32.世界卫生组织（WHO在1989年抬出，健康应包括生理健康. 、_和道徳健康。33.皮亚杰的研尤表明.在10岁以前.儿童的道徳主要处于 发展阶段。三、简答题（木大趣共5小题.每小题6分，共30分）34 意义学习需要具备哪些条件？35.在学习时间管理中怎样商效利用报佳时间？36.教学中影响迁移的主婆因素有哪些？37.教学上怎样提高学生问题解决的能力？3&班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？四、论述题（本題1小题，共10分）39.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略一、解释名词（每题5分、共20分）1课程：（考前串讲重点）参考答案：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程

17、安排。狭义的课程特指某 门学科2徳冇：（考前串讲重点）参考答案：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育 者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们 的品德和自我修养能力的教疗活动。简而言之，德冇就是教师有目的地培养学生品徳的活 动。3教学模式：（考前串讲重点）参考答案：是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定教学任务，实现预期的课程 目标所形成的相对稳定的.系统化的教学活动的基本4教学策略（考前串讲重点）参考答案：是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择 及组合有关的教学内容.教学组织形式、教学方

18、法和技术，以便形成具有效率意义的特定 的教学方案。二 简答题（本大题共有4个小题，每题5分，共20分）1马克思关于人类全面发展的基本理论（考前串讲重点）参考答案：全而发展的教育由徳冇.智育、体育、美冇和劳动技术教冇构成。2上好课的具体要求（考前串讲重点）参考答案：上好课的具体要求是：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达淸晰、组织严密、课堂气氛热烈。3班级授课制度的优缺点（考前串讲重点）参考答案：（1）有利于经济有效地、大而积地培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥班集体的教学作用。4学校教育的独特功能（考前串讲重点）参考答案：（1）学校教冇按社会对个体的基本要求对个

19、体发展的方向及方面做出社会规范。（2）学校教冇具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤苴是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。（4）学校教冇具有开发个体特殊才能和 发展个性的功能。三.辨析1教学有法但无定法参考答案：对，使用不同的方法也可以达到目的。2教冇能促进社会发展参考答案：教冇的两条基本规律是，教育适应并促进社会发展的规律，教育适应并促进社会发展的规律3师生关系是接受及被接受的关系（考前串讲重点）参考答案：（1）教学上的授受关系（2）人格上的平等关系社会道徳上的相互促进关系。4教学及智育是“同义词”参考答案：智冇是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这

20、条途径来实践但智育也需 要通过课外活动等途径才能全而实现。教学不仅是智育的实施途径，也是徳疗、美冇、体育、 劳动技术教冇的实施途径。四、论述题(本大题共有I个小题，每题10分，共10分)班主任如何建立良好班集体A (考前串讲重点)参考答案：(1)确立明确的奋斗目标(2)培养积极分子，形成班集体核心(3)形成良好班风(4)健全班级规章制度(5)加强班级常规管理(6)加强非正式群体教疗(7)组织形式多样的教育活动2009年天津教师资格考试教育心理学真题(含答案)一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个备选答 案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后

21、的括号内。1我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：()A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()A.02 岁B.27 岁C.711 岁D. 1T15 岁3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决左的 发展危机。比如1218岁阶段阶段的危机冲突是（）A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5.依照桑代克的尝试一

22、错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律6.信息加工学习理论的创始者是（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒7.哪个学习理论学派的学生观，强涮引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经 验？()A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败 感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50即寸，他们 会：()A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择9.著名的耶克斯一多徳森立律告诉我们，中等

23、程度的动机激起水平对学习效果的提高: ()A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识 获得、知识保持和：()A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移11.在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这 样才有利于学生准确地掌握果实槪率。这是运用了：（）A.正例及反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法12学习策略中的一种一元认知策略、包括制龙认知讣划（汁划策略八监视讣划执行（监 视策略）和：（）D.价值注13 发験性思维的主要特征有三个:A.多样性E；迅速性A.道徳理念B.道徳行为C

24、.道徳品质D.道徳意识15般说来，态度和品徳的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（）A.内化B.行为C.实行D.反馈16.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自 己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种: ()A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症17.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征及 行为表现进行评鉴，以确左其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：()A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验18.课堂上人际关系岀现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：

25、()A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系19.不能遵守公认的正常儿童行为规范和逍徳标准，不能正常及人交往和参及学习的行 为，叫做：()A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为20.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的 过程，叫做：()A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查二、填空题：1所谓心理发展是指个体从岀生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系 列 。2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是 的接受学习。3.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经 形式储存在长时记忆中。4.

26、布鲁纳认为学习的本质不是彼动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成 O5.奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即 的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。6.积极诱因使个体产生积极行为， 某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。7.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提髙，这是技能的 迁移。8.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和 9.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种 概括。10.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习所以，为了学习不被遗忘，在学习后要 复习。1

27、1.心智技能的培养首先应该激发学生的 。12.记忆术很多，比如二十四节气歌：春雨惊春淸谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种 的记忆术。13. 问题解决的过程可分为四个阶段，即 、理解问题、提出假设和检验假 设。14.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当小便袋使用。这种心理现象叫做 。15.创造性是指个体产生新奇独特的、 的产品的能力或特性。16.中学生的伦理逍徳发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有 性。17.心理健康是指一种良好的、持续的 18.心理辅导的一般目标可归纳为两个方而，第一是学会调适，第二是 。19.福勒和布朗根据教师

28、的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一鋼新生成长为一需称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和 。20.研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师的 .三、名词解释：1、 观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计 划的考察、记录和分析的一种方法。2、 概念同化是指教师以左义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认 知结构中原有的有关概念理解新概念。3、 发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物 的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习

29、过程中，学生通过独立辨别分析，发现本 质属性。通过提岀假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。4、 原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发， 发展类比推理，有助于创造力的培养。5、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。英特点是：它的基本 成分是学生作品，而且数量很多：作品的收集是有意的，而不是随机的：成长记录袋应提供 给学生发表意见和对作品进行反省的机会。用？四、简答題:学习教育心理学对教师才2何情心理发展住欝-4 学主酌性裕差异表现在哪些关3 慰时记忆和长时间记忆的时间各是多少?5简述创造住与智力的爨瞬乙五、论述題1 J2.认器发展与教学的关系躍学习教育心理学有什么意义?一.单项选择题1推动教育学发展的内在动力是（）的发展.A.教冇规律B.教弃价值C.教冇现象D.教育问题2.提岀“泛智”教弃思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教弃家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.学校管理的目标和尺度是（）A 经济收入B 良好的公共关系C 学校绩效D 政治