《星星变奏曲》教学设计.docx

1、星星变奏曲教学设计教学目标:1，了解朦胧诗及其审美特点，感知“星星”领会其象征意义，揣摩语言，品味诗句的丰富内涵，感受时代脉搏，体味生活的美好，激发自己追求希望和光明的信念。教学过程：一：题解与作者，大家都学过著名诗人郭沫若写的天上的街市。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好的生活的向往。今天，我们来学习星星变奏曲这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。，朦胧诗：就是在抒情写意上含义朦胧的诗。以舒婷、顾城、江河等为代表。是一批文学中成长的诗人。朦胧诗如水中之月，雾中之花。易牵人情思，引人遐想。体验到别有滋味的朦胧美。，学生介绍作者江河,原名于友泽,

2、19xx年生，19xx年高中毕业。19x年在上海文学发表处女作星星变奏曲，著有诗集从这里开始太阳和它的反光等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等到政治抒情和古代神话组诗太阳和它的反光赢得社会瞩目。二：诵读，整体感知，教师范读，然后点拨，提示。这首诗抒情细腻，意境优美，朗读时要感情饱满。，学生自由读全诗，齐读全诗三：问题探究，学生读全诗，思考如下问题：（），星星象征什么？表达了诗人怎样的渴望？讨论明确，星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。（），诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？讨论明确，“柔软的

3、像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的感觉。（），写“落满枝头”，与“星星落满天空”的联想，与类比，表现了怎样的意境？这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，心想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。（），“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句在语意上存在着怎样的关系？为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？讨论明确，“闪闪烁烁的声音从远方飘来“与”一团团白丁香朦朦胧胧“这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。（），怎样理解下面几句诗的内涵在寒冷中寂寞的燃烧？每一首都是一群颤抖的星星风吹落一颗又一颗瘦小的星师生互动，完成以上问题。四：内容整合，结合研讨练习一，反复朗读全诗。，本诗以星星为主要意像，并以假设为前提，抒情写意。展示了理想与现实的距离。表达了作者对理想的向往与追求。以及虽然迷茫，而不失坚定信念的执着精神。五：小结写法：，诗歌意像选择很精心，蕴含深厚。，本诗含蓄朦胧，意境优美。板书设计：星主要意像：星星（象征光明，向往和追求理想）星