人教版PEP三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears共6课时.docx

1、人教版PEP三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears 共6课时Part A 第一课时教学内容：A部分 Lets talk Lets play教学目标：1、认知目标：在实际情景中灵活运用以下句型：Do you like.?Yes,I do./No,I dont.Lets buy some fruit.Here you are.2、能力目标：（1）培养学生口头表达能力。（2）培养学生实际运用能力。3、情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。重点、难点：重、难点：灵活运用所学句型进行口头交流。教学方法：直观教学法、游戏法教学准备：录音机、水果、图片教学过程：Step 1:War

2、m-up教师播放三年级上册Unit 2 Lets sing部分歌曲Colour song,学生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下：Red and yellow and pink and green.Purple and orange and blue.I can sing a rainbow,sing a rainbow.Sing a rainbow now.Step 2:Presentation Lets talk1、讲台上准备两盘水果，教师让学生猜谜语，如：Its a kind of fruit.Its orange.What is it?学生回答：橙子。教师拿起一个橙子教单词orange,

3、再拿起一个橙子，板书并教读单词orange,其中的s用红色粉笔标出。2、教师继续让学生猜谜语，如：Its yellow.Its round.（笔画形状）What is it?学生回答：梨子。教师拿出一个梨子教单词pear,再拿出一个梨子，板书并教读单词pears,其中的s用红色粉笔标出。教师指导学生比较单、复数在拼写上及读音上的变化。可让学生比赛朗读这些单词的单、复数。3、教师端起橙子说：I like oranges.Do you like oranges?帮助学生用点头的方式回答：Yes,I do.板书并教读句子。教师又端起梨子说：I dont like pears.Do you like

4、pears?帮助学生用摇头的方式回答：No,I dont.板书并教读句子，重点教读单词dont的发音。4、教师拿出一张水果店的图片，说：Lets buy some fruit.板书并教读句子，然后示意学生一边指图片，一边说句子。5、教师播放Lets talk部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。然后把学生分成两组进行分角色朗读。最后学生两人一组分角色表演。Step 3:Practice教师把本课的重点句型编成chant形式进行练习，如：Do you like.？Do you like.？Yes,I do.Yes,I do.Do you like.？Do you like.？No,I

5、dont.No,I dont.Lets play 学生两人一组利用图片进行对话练习，如：S1：Do you like pears？S2:Yes,I do.S1:Here you are.S2:Thanks.Step 4:Consolidation and extension1、把所学的对话内容读给家长听。2、做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears?Do you like oranges/pears?Yes,I do.No,I dont.Lets buy some fruit.Part A 第二课时教学内容：A部分 Lets learn Lets c

6、hant Lets spell教学目标：1、认知目标：（1）能听、说、认读以下单词及句子：orange,pear,apple,banana,Do you like pears?Yes,I do.（2）能根据节奏说唱歌谣。（3）能按正确格式书写单词。2、能力目标：培养学生口头表达能力、归纳总结能力和书写能力。3、情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。重点、难点：重、难点：掌握三会单词及句子。教学方法：直观教学法、归纳法教学准备：录音机、水果、图片教学过程：Step 1:warm-up师生一起说唱自编的歌谣，如：Do you like.?Do you like.?Yes,I do.Yes,I do

7、.Do you like.?Do you like.?No,I dont.No,I dont.Step 2:PresentationLets learn1、T:Do you like pears?(出示梨子）S1：Yes，I do.教师板书单词pear，让一名学生在黑板上画pear，请其他学生拼写单词。2、T:Do you like oranges？（出示橙子）S2：Yes,I do.教师板书单词orange，让一名学生在黑板上画orange,请其他学生拼写单词。3、教师让学生猜谜语，如：Its big.Its red.I like it.Whats this?当学生说出是苹果时，教师出示苹果

8、的图片，板书并教读单词apple.请一名学生在黑板上画apple,其他学生按座位顺序轮流传递图片说单词。4、教师继续让学生猜谜语，如：Its yellow.Its long.Whats this?教师可以配上手势。当学生说出是香蕉时，教师出示香蕉，板书并教读单词banana。请一名学生在黑板上画banana，其他学生按座位顺序轮流说单词。教师再拿出一个香蕉说bananas，板书并教读单词。请一名学生上台写出pear,orange,apple的复数形式，教师指导学生注意单词的单、复数变化。5、教师播放Lets learn部分的录音，学生一边跟读，一边用手指出所读的内容，然后齐声朗读，分组比赛朗读

9、。Lets chant教师播放Lets chant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三遍学生一边打拍子一边跟唱，也可以让学生分组说唱歌谣。Step 3:PracticeLets spell1、教师播放Listen,repeat and chant部分的录音，让学生听一听、指一指、读一读，然后找出其发音规律。2、教师播放Read,listen and number部分的录音，学生一边听录音一边做题，然后核对答案。学生找出每组单词中共同的发音规律及不同之处。3、教师报字母，学生在练习本上练习单词，然后一起核对格式，可请学生上台讲解。4、

10、学生两人一组，在组内互相采访对方的喜好并填写表格。如：S1：Do you like oranges?S2:No,I dont.S1:Do you like pears?S2:Yes,I do.S1:Do you like apples?S2:Yes,I do.S1:Do you like bananas?S2:No,I dont.orangespearsapplesbananasAmyKate Step 4:Consolidation and extension1、把所学的内容读给家长听。2、做活动手册上的配套练习。 板书设计： Unit 5 Do you like pears? pearsD

11、o you like oranges ? apples bananasYes,I do.Part B 第一课时教学内容：B部分 Lets talk Lets play教学目标：1、认知目标：能在实际情景中灵活运用以下句型：Have some grapes.Sorry,I dont like grapes.Can I have some bananas?Here you are.2、能力目标：培养学生的口头表达能力和运用知识能力。3、情感目标：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。重点、难点：重、难点：灵活运用所学知识进行口头交流。教学方法：交际法、合作学习法教学准备：录音机、水果、图片教学过程：Ste

12、p 1:Warm-up1、教师播放本课A部分Lets chant中的歌谣，师生一起歌唱：I eat apples.I eat grapes.I eat bananas-yummy!I eat oranges.I eat pears.A fruit bowl/in my tummy.2、师生一起做转盘游戏，当指针停在某一水果的位置，教师问：T:Do you like pears?S1:Yes,I do.T:Do you like oranges?S2:Yes,I do.T:Do you like apples?S3:Yes,I do.T:Do you like bananas?S4:Yes,I

13、do.Step 2:PresentationLets talk1、教师问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes,I do/No,I dont.教师用点头的方式说：I like bananas.用摇头的方式说：I dont like.来表述自己所喜欢的水果和不喜欢的水果。如：S1：I like pears.I dont like oranges.S2:I like apples.I dont like bananas.2、教师让学生猜谜语，如：Its small.Its yellow.Whats this?当学生说出葡萄是，教师拿出一串葡萄，板书并教读单词grapes,用

14、红色粉笔标出。让学生用I like.和I dont like.自由表达句子。教师拿起一串葡萄故意对不喜欢葡萄的学生说：Have some grapes.引导该生说：Sorry,I dont like grapes.然后注视着香蕉说：Can I have some bananas?教师板书并教读句子，可用如下方法教读句子，如：bananassome bananashave some bananasI have some bananasCan I have some bananas.3、教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，然后把学生分成三人一组练习对话。Step 3:Practice学

15、生每人准备一种水果或水果图片来练习对话，如：T:Can I have some pears?S1:Here you are.Can I have some bananas?S2:Here you are.Can I have some apples?S3:Here you are.Can I have some grapes?.Lets play把学生分成四人一组，先在组内讨论自己所喜欢的和不喜欢的水果，然后用I like.和I dont like.来表述句子，如：S1：I dont like pears.I like apples.Step 4:Consolidation and exten

16、sion1、把所学的对话内容读给家长听。2、做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears？I like grapes.I dont like grapes.Have some.Can I have some .?Here you are.Part B 第二课时教学内容：B部分 Lets learn Lets chant教学目标：1、认知目标：（1）能听、说、认读以下单词及句子：grape,watermelon,strawberry,I dont like watermelons.Me,neither（2）能根据节奏说唱歌谣。2、能力目标：培养学生的口头表

17、达能力和说唱能力。3、情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。重点、难点：重、难点：单词watermelon和strawberry的发音。教学方法：直观教学法、交际法教学准备：录音机、水果、图片教学过程：1、师生利用图片展开以下对话，如：T:Have some grapes.S1:Sorry,I dont like grapes.Can I have some bananas?S2:Here you are.2、学生做“击鼓传花”游戏，选中者站起来表述句子，如：S1：I dont like grapes.I like bananas.S2:I dont like bananas.I like a

18、pples.Step 2:PresentationLets learn1、教师让学生猜谜语，如：Its big.Its green.I like it.Whats this?当学生说出是西瓜时，教师出示西瓜的图片，板书并教读单词watermelon，可用拆分法来教，如：wa-ter-me-lon.请一名学生在黑板上上画watermelon。其他学生按座位顺序轮流指图片说单词。2、教师继续让学生猜谜语，如：Its small.Its red.Whats this?教师可以配手势。当学生说出是草莓时，教师出示一个草莓，板书并教读单词strawberry。可用拆分法来教，如：straw-be-rry

19、.请一名学生在黑板上画strawberry,其他学生按座位顺序轮流说单词。教师再拿出一个草莓说strawberries,板书并教读strawberries。请一名学生上台写出pear,orange,apple,banana,watermelon.的复数形式，教师指导学生注意单词的单、复数变化。3、教师播放Lets learn部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习，直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。S1：I dont like watermelons.S2:Me,neither.S3:I dont like

20、strawberries.S4:Me,neither.Step 3:PracticeLets chant教师播放Lets chant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习，直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。S1：I dont like watermelons.S2:Me,neither.S3:I dont like strawberries.S4:Me,neither.Step 3:PracticeLets chant教师播放Lets chant部分的录音，第一遍让学生听录音感受旋律，第二遍让学生跟唱歌谣，

21、第三遍让学生一边跟唱歌谣，一边出示相应的图片。最后把学生分组进行比赛说唱歌谣。Step 4:Consolidation and extension1、把所有的歌谣唱给家长听。2、做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears?I dont like grapes/watermelons/strawberries.Me,neither.Part B 第三课时教学内容：B部分 Start to read Lets check Lets sing教学目标：1、认知目标:(1)能灵活运用三会单词及三会句型。(2)能独立完成相关的练习。(3)能唱英语歌曲An app

22、le a day2、能力目标：培养学生的想象力和运用知识的能力。3、情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。重点、难点：重难点：灵活运用所学知识。教学方法：练习法教学准备：录音机、图片教学过程：Step 1:Warm-up1、教师出示水果图片，让学生说出水果名称，然后抽出其中的一张，问：Whats this?此游戏可分租进行，比一比哪组表现最好。2、师生一起说唱自编的歌谣，如：Do you like .?Do you like .?Yes,I do.Yes,I do.Do you like .?Do you like .?No,I dont.No,I dont.Step 2:Presentati

23、onStart to read1、教师让学生将图片内容与相符的句子连接起来，然后进行判断，最后师生一起根据图片来展开对话，如：T:Do you like strawberries?S:No,I dont.T:Do you like bananas？S:Yes,I do.T:Do you like watermelons?S:No,I dont.T:Do you like apples?S:No, I dont.2、把学生分成四人一组，进行调查，制成表格的形式，如：applespearsbananasorangeswatermelonsstrawberriesTomKateJohnSarahLe

24、ts sing教师播放歌曲An apple a day,学生第一遍听录音感受歌曲的旋律，第二遍一边打拍子一边跟唱，然后分组比赛演唱。Step 3:PracticeLets check1、指导学生仔细看图，然后听录音做题，最后核对答案。2、学生齐读单词，然后进行选择练习。Step 4:Consolidation and extension1、把所学的歌曲唱给家长听。2、做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears? bananas pears orangesDo you like grapes ? watermelons strawberries appl

25、esYes,I do.No,I dont.Part C 第一课时教学内容：C部分 Story time教学目标：1、认知目标：能运用所学知识来表演故事。2、能力目标：培养学生的运用知识能力和表演能力。3、情感目标：教育学生要养成勤俭节约的好习惯。重点、难点：重、难点：灵活运用所学知识来表演故事。教学方法：交际法、表演法教学准备：录音机、图片教学过程：Step 1:Warm-up1、教师出示水果图片，学生迅速说出单词；然后教师说单词，学生说出单词的中文意思。2、教师播放An apple a day,学生一边打拍子一边唱歌。3、学生按座位顺序依次说一说关于自己喜欢的水果或食物的句子。如：S1：I

26、like apples.S2:I like oranges.S3:I like watermelons.S4:I like grapes.S5:I like juice.S6:I like milk.Step 2:PresentationStory time1、教师出示一组食物图片，每种食物标上价格，引导学生一边看价格一边说：Wow!Its cheap.板书并教读单词cheap.可让学生说出cheap的意思，然后指着鸡肉说：I want some chicken.板书并教读句子，重点教读单词want。可让学生一边自由选择图片一边说句子：I want.2、教师出示一组水果图片，每种水果标上价格，

27、引导学生一边看价格一边说：Wow!Its cheap.然后让学生用I want.这个句型自由表达自己所想要的水果。3、教师出示一组饮料图片，每种饮料标上价格，引导学生一边看价格一边说：Wow!Its cheap.然后让学生用I want.这个句型自由表达自己所想要的饮料4、教师播放Story time部分录音。播放第一遍录音，学生一边听录音一边画出文中不理解的句子。教师板书并教读这些句子，如：Im full.Doggy bag,please!No way!用动作演示法教句子Im full.让学生一边做动作一边说句子Im full.同时还让学生明白Buffet是自助餐馆的意思。再次播放录音，学生

28、一边跟读一边用手指出所读的句子。可多放几遍录音，直到学生能够熟读故事为止。然后把学生分成两组分角色表演故事。Step 3:Practice把学生分成三人一组，每组准备各种食物、水果、饮料等图片，个子高的学生扮演Zoom,个子矮的学生扮演Zip,另一个扮演餐饮服务员Waiter,分别戴上不同的头饰进行表演，如：Zoom:Wow!8 dollars.Zip:Its cheap.Zoom:I want some chicken and a hot dog.Zip:I want some bananas,oranges and apples.Do you like milk?Zoom:Yeah!I like milk,juice and Coke.Zip:Oh,Im full.Zoom:Doggy bag,please!Water:No way!Step 4:Consolidation and extension1、把所学的故事表演给家长看。2、做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears?Its cheap.I want some chicken.Im full.Doggy bag,please!No way!