人教版PEP三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears共6课时.docx
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人教版PEP三年级英语下册Unit5Doyoulikepears共6课时
PartA第一课时
教学内容：
A部分Let’stalkLet’splay
教学目标：
1、认知目标：
在实际情景中灵活运用以下句型：
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.
2、能力目标：
（1）培养学生口头表达能力。
（2）培养学生实际运用能力。
3、情感目标：
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点：
重、难点：
灵活运用所学句型进行口头交流。
教学方法：
直观教学法、游戏法
教学准备：
录音机、水果、图片
教学过程：
Step1:
Warm-up
教师播放三年级上册Unit2Let’ssing部分歌曲Coloursong,学生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下：
Redandyellowandpinkandgreen.
Purpleandorangeandblue.
Icansingarainbow,singarainbow.
Singarainbownow.
Step2:
Presentation
Let’stalk
1、讲台上准备两盘水果，教师让学生猜谜语，如：
It’sakindoffruit.It’sorange.Whatisit?
学生回答：
橙子。
教师拿起一个橙子教单词orange,再拿起一个橙子，板书并教读单词orange,其中的s用红色粉笔标出。
2、教师继续让学生猜谜语，如：
It’syellow.It’sround.（笔画形状）Whatisit?
学生回答：
梨子。
教师拿出一个梨子教单词pear,再拿出一个梨子，板书并教读单词pears,其中的s用红色粉笔标出。
教师指导学生比较单、复数在拼写上及读音上的变化。
可让学生比赛朗读这些单词的单、复数。
3、教师端起橙子说：
Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?
帮助学生用点头的方式回答：
Yes,Ido.板书并教读句子。
教师又端起梨子说：
Idon’tlikepears.Doyoulikepears?
帮助学生用摇头的方式回答：
No,Idon’t.板书并教读句子，重点教读单词don’t的发音。
4、教师拿出一张水果店的图片，说：
Let’sbuysomefruit.板书并教读句子，然后示意学生一边指图片，一边说句子。
5、教师播放Let’stalk部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。
然后把学生分成两组进行分角色朗读。
最后学生两人一组分角色表演。
Step3:
Practice
教师把本课的重点句型编成chant形式进行练习，如：
Doyoulike...？
Doyoulike...？
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulike...？
Doyoulike...？
No,Idon’t.No,Idon’t.
Let’splay
学生两人一组利用图片进行对话练习，如：
S1：
Doyoulikepears？
S2:
Yes,Ido.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks.
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
Doyoulikeoranges/pears?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Let’sbuysomefruit.
PartA第二课时
教学内容：
A部分Let’slearnLet’schantLet’sspell
教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句子：
orange,pear,apple,banana,Doyoulikepears?
Yes,Ido.
（2）能根据节奏说唱歌谣。
（3）能按正确格式书写单词。
2、能力目标：
培养学生口头表达能力、归纳总结能力和书写能力。
3、情感目标：
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点：
重、难点：
掌握三会单词及句子。
教学方法：
直观教学法、归纳法
教学准备：
录音机、水果、图片
教学过程：
Step1:
warm-up
师生一起说唱自编的歌谣，如：
Doyoulike...?
Doyoulike...?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulike...?
Doyoulike...?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Step2:
Presentation
Let’slearn
1、T:
Doyoulikepears?
（出示梨子）
S1：
Yes，Ido.
教师板书单词pear，让一名学生在黑板上画pear，请其他学生拼写单词。
2、T:
Doyoulikeoranges？
（出示橙子）
S2：
Yes,Ido.
教师板书单词orange，让一名学生在黑板上画orange,请其他学生拼写单词。
3、教师让学生猜谜语，如：
It’sbig.It’sred.Ilikeit.What’sthis?
当学生说出是苹果时，教师出示苹果的图片，板书并教读单词apple.请一名学生在黑板上画apple,其他学生按座位顺序轮流传递图片说单词。
4、教师继续让学生猜谜语，如：
It’syellow.It’slong.What’sthis?
教师可以配上手势。
当学生说出是香蕉时，教师出示香蕉，板书并教读单词banana。
请一名学生在黑板上画banana，其他学生按座位顺序轮流说单词。
教师再拿出一个香蕉说bananas，板书并教读单词。
请一名学生上台写出pear,orange,apple的复数形式，教师指导学生注意单词的单、复数变化。
5、教师播放Let’slearn部分的录音，学生一边跟读，一边用手指出所读的内容，然后齐声朗读，分组比赛朗读。
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。
第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三遍学生一边打拍子一边跟唱，也可以让学生分组说唱歌谣。
Step3:
Practice
Let’sspell
1、教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，让学生听一听、指一指、读一读，然后找出其发音规律。
2、教师播放Read,listenandnumber部分的录音，学生一边听录音一边做题，然后核对答案。
学生找出每组单词中共同的发音规律及不同之处。
3、教师报字母，学生在练习本上练习单词，然后一起核对格式，可请学生上台讲解。
4、学生两人一组，在组内互相采访对方的喜好并填写表格。
如：
S1：
Doyoulikeoranges?
S2:
No,Idon’t.
S1:
Doyoulikepears?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Doyoulikeapples?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Doyoulikebananas?
S2:
No,Idon’t.
oranges
pears
apples
bananas
Amy
Kate
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
pears
Doyoulikeoranges?
apples
bananas
Yes,Ido.
PartB第一课时
教学内容：
B部分Let’stalkLet’splay
教学目标：
1、认知目标：
能在实际情景中灵活运用以下句型：
Havesomegrapes.Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
Hereyouare.
2、能力目标：
培养学生的口头表达能力和运用知识能力。
3、情感目标：
教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
重点、难点：
重、难点：
灵活运用所学知识进行口头交流。
教学方法：
交际法、合作学习法
教学准备：
录音机、水果、图片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、教师播放本课A部分Let’schant中的歌谣，师生一起歌唱：
Ieatapples.
Ieatgrapes.
Ieatbananas--yummy!
Ieatoranges.
Ieatpears.
Afruitbowl/inmytummy.
2、师生一起做转盘游戏，当指针停在某一水果的位置，教师问：
T:
Doyoulikepears?
S1:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikeoranges?
S2:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikeapples?
S3:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikebananas?
S4:
Yes,Ido.
Step2:
Presentation
Let’stalk
1、教师问学生：
Doyoulikebananas?
学生回答：
Yes,Ido/No,Idon’t.教师用点头的方式说：
Ilikebananas.用摇头的方式说：
Idon’tlike...来表述自己所喜欢的水果和不喜欢的水果。
如：
S1：
Ilikepears.Idon’tlikeoranges.
S2:
Ilikeapples.Idon’tlikebananas.
...
2、教师让学生猜谜语，如：
It’ssmall.It’syellow.What’sthis?
当学生说出葡萄是，教师拿出一串葡萄，板书并教读单词grapes,用红色粉笔标出。
让学生用Ilike...和Idon’tlike...自由表达句子。
教师拿起一串葡萄故意对不喜欢葡萄的学生说：
Havesomegrapes.引导该生说：
Sorry,Idon’tlikegrapes.然后注视着香蕉说：
CanIhavesomebananas?
教师板书并教读句子，可用如下方法教读句子，如：
bananas
somebananas
havesomebananas
Ihavesomebananas
CanIhavesomebananas.
3、教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读，然后把学生分成三人一组练习对话。
Step3:
Practice
学生每人准备一种水果或水果图片来练习对话，如：
T:
CanIhavesomepears?
S1:
Hereyouare.CanIhavesomebananas?
S2:
Hereyouare.CanIhavesomeapples?
S3:
Hereyouare.CanIhavesomegrapes?
...
Let’splay
把学生分成四人一组，先在组内讨论自己所喜欢的和不喜欢的水果，然后用Ilike...和Idon’tlike...来表述句子，如：
S1：
Idon’tlikepears.Ilikeapples.
...
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears？
Ilikegrapes.
Idon’tlikegrapes.
Havesome...
CanIhavesome...?
Hereyouare.
PartB第二课时
教学内容：
B部分Let’slearnLet’schant
教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句子：
grape,watermelon,strawberry,Idon’tlikewatermelons.Me,neither
（2）能根据节奏说唱歌谣。
2、能力目标：
培养学生的口头表达能力和说唱能力。
3、情感目标：
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点：
重、难点：
单词watermelon和strawberry的发音。
教学方法：
直观教学法、交际法
教学准备：
录音机、水果、图片
教学过程：
1、师生利用图片展开以下对话，如：
T:
Havesomegrapes.
S1:
Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
S2:
Hereyouare.
...
2、学生做“击鼓传花”游戏，选中者站起来表述句子，如：
S1：
Idon’tlikegrapes.Ilikebananas.
S2:
Idon’tlikebananas.Ilikeapples.
Step2:
Presentation
Let’slearn
1、教师让学生猜谜语，如：
It’sbig.It’sgreen.Ilikeit.What’sthis?
当学生说出是西瓜时，教师出示西瓜的图片，板书并教读单词watermelon，可用拆分法来教，如：
wa-ter-me-lon.请一名学生在黑板上上画watermelon。
其他学生按座位顺序轮流指图片说单词。
2、教师继续让学生猜谜语，如：
It’ssmall.It’sred.What’sthis?
教师可以配手势。
当学生说出是草莓时，教师出示一个草莓，板书并教读单词strawberry。
可用拆分法来教，如：
straw-be-rry.请一名学生在黑板上画strawberry,其他学生按座位顺序轮流说单词。
教师再拿出一个草莓说strawberries,板书并教读strawberries。
请一名学生上台写出pear,orange,apple,banana,watermelon.的复数形式，教师指导学生注意单词的单、复数变化。
3、教师播放Let’slearn部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。
第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。
反复练习，直到熟练为止。
然后把学生分成两人一组进行表演。
S1：
Idon’tlikewatermelons.
S2:
Me,neither.
S3:
Idon’tlikestrawberries.
S4:
Me,neither.
Step3:
Practice
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。
第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。
反复练习，直到熟练为止。
然后把学生分成两人一组进行表演。
S1：
Idon’tlikewatermelons.
S2:
Me,neither.
S3:
Idon’tlikestrawberries.
S4:
Me,neither.
...
Step3:
Practice
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音，第一遍让学生听录音感受旋律，第二遍让学生跟唱歌谣，第三遍让学生一边跟唱歌谣，一边出示相应的图片。
最后把学生分组进行比赛说唱歌谣。
Step4:
Consolidationandextension
1、把所有的歌谣唱给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
Idon’tlikegrapes/watermelons/strawberries.
Me,neither.
PartB第三课时
教学内容：
B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssing
教学目标：
1、认知目标:
（1）能灵活运用三会单词及三会句型。
（2）能独立完成相关的练习。
（3）能唱英语歌曲Anappleaday
2、能力目标：
培养学生的想象力和运用知识的能力。
3、情感目标：
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点：
重难点：
灵活运用所学知识。
教学方法：
练习法
教学准备：
录音机、图片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、教师出示水果图片，让学生说出水果名称，然后抽出其中的一张，问：
What’sthis?
此游戏可分租进行，比一比哪组表现最好。
2、师生一起说唱自编的歌谣，如：
Doyoulike...?
Doyoulike...?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulike...?
Doyoulike...?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Step2:
Presentation
Starttoread
1、教师让学生将图片内容与相符的句子连接起来，然后进行判断，最后师生一起根据图片来展开对话，如：
T:
Doyoulikestrawberries?
S:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikebananas？
S:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikewatermelons?
S:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikeapples?
S:
No,Idon’t.
...
2、把学生分成四人一组，进行调查，制成表格的形式，如：
apples
pears
bananas
oranges
watermelons
strawberries
Tom
Kate
John
Sarah
Let’ssing
教师播放歌曲Anappleaday,学生第一遍听录音感受歌曲的旋律，第二遍一边打拍子一边跟唱，然后分组比赛演唱。
Step3:
Practice
Let’scheck
1、指导学生仔细看图，然后听录音做题，最后核对答案。
2、学生齐读单词，然后进行选择练习。
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的歌曲唱给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
bananas
pears
oranges
Doyoulikegrapes?
watermelons
strawberries
apples
Yes,Ido.
No,Idon’t.
PartC第一课时
教学内容：
C部分Storytime
教学目标：
1、认知目标：
能运用所学知识来表演故事。
2、能力目标：
培养学生的运用知识能力和表演能力。
3、情感目标：
教育学生要养成勤俭节约的好习惯。
重点、难点：
重、难点：
灵活运用所学知识来表演故事。
教学方法：
交际法、表演法
教学准备：
录音机、图片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、教师出示水果图片，学生迅速说出单词；然后教师说单词，学生说出单词的中文意思。
2、教师播放Anappleaday,学生一边打拍子一边唱歌。
3、学生按座位顺序依次说一说关于自己喜欢的水果或食物的句子。
如：
S1：
Ilikeapples.
S2:
Ilikeoranges.
S3:
Ilikewatermelons.
S4:
Ilikegrapes.
S5:
Ilikejuice.
S6:
Ilikemilk.
...
Step2:
Presentation
Storytime
1、教师出示一组食物图片，每种食物标上价格，引导学生一边看价格一边说：
Wow!
It’scheap.板书并教读单词cheap.可让学生说出cheap的意思，然后指着鸡肉说：
Iwantsomechicken.板书并教读句子，重点教读单词want。
可让学生一边自由选择图片一边说句子：
Iwant...
2、教师出示一组水果图片，每种水果标上价格，引导学生一边看价格一边说：
Wow!
It’scheap.然后让学生用Iwant...这个句型自由表达自己所想要的水果。
3、教师出示一组饮料图片，每种饮料标上价格，引导学生一边看价格一边说：
Wow!
It’scheap.然后让学生用Iwant...这个句型自由表达自己所想要的饮料
4、教师播放Storytime部分录音。
播放第一遍录音，学生一边听录音一边画出文中不理解的句子。
教师板书并教读这些句子，如：
I’mfull.Doggybag,please!
Noway!
用动作演示法教句子I’mfull.让学生一边做动作一边说句子I’mfull.同时还让学生明白Buffet是自助餐馆的意思。
再次播放录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。
可多放几遍录音，直到学生能够熟读故事为止。
然后把学生分成两组分角色表演故事。
Step3:
Practice
把学生分成三人一组，每组准备各种食物、水果、饮料等图片，个子高的学生扮演Zoom,个子矮的学生扮演Zip,另一个扮演餐饮服务员Waiter,分别戴上不同的头饰进行表演，如：
Zoom:
Wow!
8dollars.
Zip:
It’scheap.
Zoom:
Iwantsomechickenandahotdog.
Zip:
Iwantsomebananas,orangesandapples.Doyoulikemilk?
Zoom:
Yeah!
Ilikemilk,juiceandCoke.
Zip:
Oh,I’mfull.
Zoom:
Doggybag,please!
Water:
Noway!
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的故事表演给家长看。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
It’scheap.
Iwantsomechicken.
I’mfull.
Doggybag,please!
Noway!
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