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《孙权劝学》练习题及答案.docx

1、孙权劝学练习题及答案 孙权劝学练习题及答案篇一:复习题整理含答案 基础检测 一、填空 1、选自 ,该书是(朝代)(人名)主持编纂 的一部 体通史,记载了从 到 共1362 年间的史事。 2、的原因是: ;的学习方法 是:;劝的语言是: ; 的成果是: (以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他 的感情,也从侧面写出了 ; 文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的两个成语是: 二、 给下列加点字注音。 卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( ) 三、 解释加点词。 1、当涂掌事 当2、蒙辞以军中多务 辞 ; 3、治经为博士邪 治4、但当涉猎 涉猎; 5、见往事耳 见:6、蒙乃使

2、就学乃: ; 7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 ; 9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事 11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰若孤 13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙 15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎 17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪! 19.但当涉猎,见往事耳。20.大兄何见事之晚乎! 四、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( )。 A.但当涉猎 门当户对 B.自以为大有所益 多多益善 C.见往事耳 往事不堪回首 D.卿今者才略 卿今当涂掌事 五、选择对下列虚词解释正确的一项。 1蒙辞以军中多务( ) A把 B被 C用 2即更刮目相待() A立即

3、B就是 C如果,假如 3蒙乃始就学( ) A于是 B却 C只,仅仅 4结友而别( ) A并且 B但是 C连接前后两个动作,不译。 六、对翻译的句子进行判断,正确的打“”,错误的打“”。 1卿今当涂掌事,不可不学。 译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。() 2孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )3卿今者才略,非复吴下阿蒙! 译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!() 七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪! _ 2、但当涉猎,见往事耳。 _ 3、大兄何见事之晚乎? _ 八、问答题: 1、文中最突出的描写方法是什么? 答:_。 2、本

4、文所揭示的道理对你有什么启示? 答:_。 四 解释成语 1 吴下阿蒙 2 刮目相待 五 问答题 1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态? 2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态? 3 用简洁的语言概括本文的主要事情 4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? 5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的? 6 孙权如何劝吕蒙学习的? 7 吕蒙读书后发生了怎样的变化?通过谁的所见所语来表现的? 8 为什么“士别三日,即更刮目相待”? 9 鲁肃为什么与吕蒙结友? 10 本文通过什么方法表现人物性格的? 11 有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是。

5、12 文中的“”是孙权 入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“”说明吕蒙是一个一点就破的人, “ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种 侧面描写 的手法。 13 孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?学习方法是什么? 14 吕蒙由不学到学有所成,这个过程给你什么启发? 阅读理解题及答案 (一)课内阅读理解 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治 经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士 别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

6、肃遂拜蒙母,结友而别。 1、文学常识填空。 一文作者是,是时代的政治家、史学家。他主持 编攥的,是我国最大的一部 史书。 2、找出一文中的成语并解释。(写一个) 3、解释下面句子中的加点词。 (1)卿今当涂掌事( )(2)但当涉猎 ( ) (3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( ) 4、根据语段内容回答。 (1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:。 (2)“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么? 5、将下面的文言句子译成现代汉语。 但当涉猎,见往事耳。 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合一文简要谈谈自己的看法 一、阅读

7、一文,回答下列问题。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治 经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士 别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。 卿()涉( )邪()孰()遂()岂() 2依据课文,解释下列词语的意思。 当涂掌事:涉猎: 才略: 大兄: 3朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。 孤岂欲卿治经为博士邪! 答: 但当

8、涉猎,见往事耳。答: 大兄何见事之晚乎! 答: 4下列句子中,没有人称代词的一组是( ) A卿今当涂掌事 B孤常读书 C蒙辞以军中多务 D自以为大有所益 5(1)选自,是 (朝代) 主持 编纂的一部通史,记载了从到五代1362年间史事。 (2)文中“治经”中的“经”指等书。 6古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找 出相应的成语,并用成语写一段文字。 (1)比喻人学识尚浅。( )(2)另眼相看,用新眼光看人。( ) 另写的一段文字: 7宋代诗人刘过曾写过一首题为的“劝学诗”: 力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。 这首诗运用了 修辞格,表达的意思

9、是: 。而则以 为主,言简意丰地表达了学习的重要性。 二、精段阅读 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经 为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是() A卿今当涂掌事但当涉猎 B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 2对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是: 3在课文中找出古今异义的词语,请再写

10、一个古今义现象的词语。 “博士”古义:当时专掌经学传授的官 今义:学位的最高一级 古义:今义: 4人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。 (1)卿今当涂掌事,不可不学! 答: (2)卿言多务,孰若孤 答: 5下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性, 从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书, 学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以

11、及吕蒙才略的惊人增长。 6本文与一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示? 答: 7、翻译下列各句。 但当涉猎,见往事耳。 蒙乃始就学。 结友而别。 阅读理解 一、炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公 “安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出 阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公 “善哉!”。 注释炳烛:点烛。盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。昧行:在黑暗中行走。 7、解释下面句子中的黑体词。 A恐已暮矣 ( )B。盲臣安敢戏君乎 ( ) C。士别三日,即更刮目相待

12、( ) D。及鲁肅过寻阳 ( ) 8、用现代汉语翻译下列句子。 (1)少而好学,如日出之阳。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! 9、晋平公担心学不好的理由是_,吕蒙不愿学的理由是(不超过五个字) 10、两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发? 答:篇二:孙权劝学练习题及答案1 练习题及答案 一、填空 1、选自 ,该书是(朝代)(人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362 年间的史事。 2、的原因是:;的学习方法是:;劝的语言是: ;的成果 是: (以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他 的感情,也从侧面写出了;文末的 “ ”(原文)更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼

13、的一个成语 是: 二、 给下列加点字注音。 卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( ) 三、 解释加点词。 1、当涂掌事 当 ; 2、蒙辞以军中多务辞 ; 3、治经为博士邪 治 ; 4、但当涉猎 涉 猎; 5、见往事耳 见: 。6、蒙乃使就 学乃: ; 7、卿今者才略 才略; 8、即更刮目相看。 刮 ; 四、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( )。 A.但当涉猎门当户对 B.自以为大有所益 多多益善 C.见往事耳 往事不堪回首 D.卿今者才略 卿今当涂掌事 五、选择对下列虚词解释正确的一项。 1蒙辞以军中多务( ) A把 B被 C用 2即更刮目相待() A立即 B就是 C如果,假如 3

14、蒙乃始就学( ) A于是 B却 C只,仅仅 4结友而别( ) A并且 B但是 C连接前后两个动作,不译。 六、对翻译的句子进行判断,正确的打“”,错误的打“”。 1卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。() 2孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( ) 3卿今者才略,非复吴下阿蒙! 译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!() 七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪! _ 2、但当涉猎,见往事耳。 _ 3、大兄何见事之晚乎? _ 八、问答题: 1、文中最突出的描写方法是什么? 答:_。 2、本文所揭示的道理对你有什么

15、启示? 答:_。 3、练习题参考答案 一、填空 1、选自 ,该书是 宋(朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部 编年 体通史,记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。 2、的原因是: “卿今当涂掌事,不可不学” ;的学习方法是: “但当涉猎,见往事耳。” ;劝的语言是: “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” ;的成果是:“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情,也从侧面写出了 学有所获 ;文末的 “ 士别三日,即更刮目相待。”(原文)更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是: 士别三日,刮目相看。 二、 给

16、下列加点字注音。 卿(qng )涉猎(sh ) 孰(sh ) 遂( su) 三、 解释加点词。 1、当涂掌事 当 当权 ; 2、蒙辞以军中多务 辞推辞 ; 3、治经为博士邪 治研究 ;4、但当涉猎 涉猎粗略地阅读; 5、见往事耳 见:了解。6、蒙乃使就学乃: 于是,就 ; 7、卿今者才略 才略 才干和谋略; 8、即更刮目相看。 刮 擦 ; 四、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( D )。 A.但当涉猎( 应当 ) 门当户对 (相当 )B.自以为大有所益 (好处) 多多益善 (更加) C.见往事耳 (历史)往事不堪回首 ( 过去的事 ) D.卿今者才略(您 ) 卿今当涂掌事 (您 )

17、五、选择对下列虚词解释正确的一项。 1蒙辞以军中多务( C ) A把 B被 C用 2即更刮目相待( A ) A立即 B就是 C如果,假如 3蒙乃始就学( A ) A于是 B却 C只,仅仅 4结友而别( C ) A并且 B但是 C连接前后两个动作,不译。 六、对翻译的句子进行判断,正确的打“”,错误的打“”。 1卿今当涂掌事,不可不学。 译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( ) 2孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( ) 3卿今者才略,非复吴下阿蒙! 译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( ) 七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪

18、! _我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!_ 2、但当涉猎,见往事耳。篇三:.孙权劝学练习题及答案 练习题一 一、文学常识。 1、选自,该书是(朝 代)(人名)主持编纂的一部体史,记载了 从 到 共1362 年间的史事。 二、 解释加点词。 1、当涂掌 事 2、蒙辞以军中多 务 3、治经为博士邪 4、但当涉 猎 5、见往事 耳6、蒙乃使就 学 7、卿今者才略 8、即更刮目相 看。 三、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( )。 A.但当涉猎 门当户对 B.自以为大有所益 多多 益善 C.见往事耳 往事 不堪回首 D.卿今者才略 卿今 当涂掌事 四、选择对下列虚词解释正确的一项。

19、 1蒙辞以军中多务( ) A把 B被 C用2即更刮目相待 ( ) A立即 B就是 C如果,假如 3蒙乃始就学 ( ) A于是 B却 C只,仅仅 4结友而别( ) A并且 B但 是 C连接前后两个动作,不译。 五、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪! _ 2、但当涉猎,见往事耳。 _ 3、大兄何见事之晚乎? _ 六、问答题。 1、(填原句)孙权劝学的原因 ; 而 吕蒙开始却以 为理由,拒绝读书。孙权给吕蒙指出的学习方法是: ;孙权继续劝学劝的语言; 2、孙权劝学的成果是: 。(原文) 3、鲁肃的话表现了 他 的感情,也从侧面写出 了 ;文末 的 ?(原文)更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的两个成语 是: 。请分别写出他们的意思 5、结合文中语句说明文中三个人物的身份,并根据文意说说各自的性格特点。 孙权: 。 吕蒙: 。 鲁肃: 6、本文揭示了什么道理,对你有什么启示? _。 七、拓展延伸。 欧 阳 修 苦 读 欧阳公四岁而孤,家贫无资,太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录,以练习题及答案

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