小学一年级汉语拼音字母表详细I.docx

1、小学一年级汉语拼音字母表详细I2019 年小学一年级汉语拼音字母表 ( 详细 )(I)b p m f d t n l g k hj q x zh ch sh rz c s y w韵母表单韵母： a o e i u 复韵母： ai ei ui ao ou iu ie e特殊韵母： er前鼻韵母 ： an 安 en 恩 in 因 un 温 后鼻韵母： ang 昂 eng 摁 ing 英 ong 雍ri yi wu yu整体认读音节 ：zi ci si zhi chi shi yin ying yun ye yue yuan双唇音： b p m唇齿音： f舌尖音： d t z c s n l翘舌音：

2、zhch sh r平舌音 jqx舌根音 gkh音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 三拼音节（ 9 个）： ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母 +介母 +韵母拼成的音节 er 既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节 声介合母 （介母）： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su lv nv jv qv xv 音节中，声母和韵母中间的 i 和 u 称为介母i、u、还可做三拼音节中的介母， 介于声母、韵母之间

3、， 和声母、韵母一起组成音节， 如“选 xun管 gun家 ji 音”节中的 、 u、 i 是介母。这样的介韵组合一共有 11 个，教学中可引导学生发现以下规律： 介母是 i 的： i、in、ing、io、iong 。介母是 u 的： u、ui、un、ung、 uo。 介母是 的： n。老大 开头的韵母前面可以有介母的一共有 9个，而老二 o 开头的韵母前面可以有介母的只 有 2 个（ iong 和 uo），其他四兄弟 e、 i 、 u、都不和介母一起组成音节。汉语拼音声母表（读法）b 玻 p 坡 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 基 q 欺 x 希

4、z 资 c; 雌 s 思 r 日 zh 知 ch 嗤 sh 诗 y 医 w 巫汉语拼音韵母表（读法 ）单韵母：a阿 o 喔 e 鹅 i 衣 u 乌 迂复韵母：ai 哀 ei 唉 ui 威 ao 奥 ou 欧 iu 由 ie耶 e椰 er 儿前鼻韵母：an 安 en 恩 in 因 un 温 后鼻韵母：ang 昂 eng 摁 ing 英 ong 雍整体认读音节： zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan汉语拼音音节表b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian

5、bin bingp pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min mingf fa fo fei fou fan fen fang fengd da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian tingn na n

6、ai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ningl la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang lingga ge gai gei gao gou gan gen gang gengk ka ke kai kou kan ken kang kengh ha he hai hei hao hou hen hang hengji jia jie jiao jiu jian jin jiang jingq qi qia qie

7、 qiao qiu qian qin qiang qingx xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xingzh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zhengch cha che chi chai chou chan chen chang chengsh sha she shi shai shao shou shan shen shang shengr re ri rao rou ran ren rang rengz za ze zi zai zao zou zang zengc ca ce ci cai ca

8、o cou can cen cang cengs sa se si sai sao sou san sen sang sengy ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun yingw wa wo wai wei wan wen wang weng wu声调符号* 第一声，（阴平，或平调， “）；” * 第二声，（阳平，或升调， “”）；* 第三声，（上声，或上音， “）；” * 第四声，（去声，或去音， “”）； 轻声在汉语拼音中不标调。汉语拼音中标声调位置的規則如下：1.如果有 a,则标在 a 上。2.如果没有 a，但有 o 或 e，则标在这

9、两个字母上。这两个字母不会同时出 现。3.如果也没有 o 和 e，则一定有 i、u 或 。如果 i 和 u 同时出现，则标在第 二个韵母上。这是特别针对 ui 和 iu 而言的（这两个音的实际读音应该是 uei 和 iou ）。如果 i 和 u 不同时出现，则标在出现的那个韵母上。小学一年级汉语拼音教学设计 a教学目标： 1、学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声 ; 认识四线格，正确书写字母 a.2、 能找到儿歌中的韵母 a和含有 a 的音节，在教师的指导下朗读儿歌。3、 培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。教学重点：学会单韵母 a, 能读准字母的音和它的四声 ; 认识四

10、线格，正确书写字母 a.教学难点：认识四线格，正确书写字母 a.教学方法：观察法，朗读法，讲授法 跟读法，练习法教学课时： 1课时教学过程：一、 谈话引入，导入新课 小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字 呢?首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天 第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母 a。比一比，看一看，谁学得最快最好。二观察图画，学习读音 （一）读准音 1、（1）我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ 哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大

11、大的）你能模仿她吗？模仿 a 的口型同学们要注意， 我们念 a 的时候， 也和唱歌一样， 要张大嘴巴， 口型保持不变。 看我先来念： 张大嘴巴 a a a 小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发 a a a 。你们让医生看过嗓 子吗？会发出什么声音？ （ 2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出啊的声音。这个 啊就是字母a 的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微 隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读 a 。 （4）学生练读 a 。（二） 认清形 1。a 长的像什么呢？ a 圆圆的脑袋带辫子2、学习a 的形 （1）问：小女孩的头是什么形

12、状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下 ?quot;a 的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ 3 ）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴 a a a 。（三） 学会正确书写3、我们先看着字母 a 是怎么写的？ （1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ （ 2）请学说一说。 （3）看清楚了吗？拿出小铅 笔跟老师一起写一个 a ，找到中格先写左半圆， 再写竖右弯。 （4）学生练习书写 a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍 弯一点儿，不要太长。（四）、认识四线格1.同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸

13、妈妈。那么，汉语拼音字母是不是也应该有自 己的“家”呢？同学们知道它们的家在哪里吗？出示“四线格”（让学生看图认识四线格）2、 观察： a 在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅 导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。3、 完成课后练习“读读写写记记”。今天，我们学习了 a 这个单韵母，那么，同学们知道它住在四线格的哪里吗？三、认识声调同学们，大家知道在汉语拼音中有几个声调符号吗？ 下面，就请同学们听老师讲一个小小的故事：有一天，声调符号家里发生了争吵，四位家庭成员都说自 己是家里最重要的一员。一声说：“我在家里排行老大，而且我脾气最好，能够帮助拼音字母发

14、出平缓 的声音，所以我是最重要的！”二声说：“你有什么了不起，小朋友们平时都离不开问问题，只有我能 够帮助拼音字母发出许多疑问的声音，我当然是最重要的了。”三声又说：“你们两个都别争了，在咱 们家里，我的笔画最长，而且我能够帮助拼音字母发出最美妙动听的声音，所以我才是最重要的。”四 声最后说：“好了好了，都别吵了，你们都没有我重要，我虽然排行老四，但是只有我才能帮助拼音字 母发出最响亮的声音。”就这样，四位家庭成员一直在争论着同学们，请问你们认为谁最重要呢？ 为什么？（教师倾听学生回答，在这一过程中渗透“学会尊重他人、学会合作”的人文价值每个人 都有自己的优点，我们既要看到自己的优点，也要看到

15、他人的优点，只有我们大家共同发挥自己的长处， 共同合作、共同努力，生活才能变得更加丰富多彩，我们的国家和社会也才能变得更加美好！ ）会 a 的发音。2、 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。3、 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住 a 的读音。4、 认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着 认识四声，读读 a 的四声 ; 重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差 别。四、 学习儿歌1、 看图，说说图上画的是什么 ?2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音

16、字母“ a”。3、 教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。五、课堂小结今天，我们学习的内容非常丰富，有 a o e 三个单韵母的读音和写法，有汉语拼音中的四个声调和汉语拼音字母的“家”四线格，同时也在学习汉语拼音知识的过程中懂得了爱父母、学会尊重他人、与 他人合作的道理。汉语拼音是一个美丽的“王国”，还有许多汉语拼音字母等着我们去认识呢！同学们 要一起加油哦！六、课后作业1、在家人的帮助下找到几个分别与单韵母 a o e 相关的汉字，试着读一读并写在卡片上，下节课与大家一同分享。2、做一件自己认为有意义的小事（要与今天所学的几个道理有关） ，下节课与大家一同分享。七 养成性教育根据“跟我学”，指导学读书时“眼离书本一尺远”。 板书： 教学后记：