小学一年级汉语拼音字母表详细I.docx
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小学一年级汉语拼音字母表详细I
2019年小学一年级汉语拼音字母表（详细）（I）
bpmfdtnlgkh
jqxzhchshr
zcsyw
韵母表
单韵母：
aoeiuü
复韵母：
aieiuiaoouiuieüe
特殊韵母：
er
前鼻韵母：
an[安]en[恩]in[因]un[温]后鼻韵母：
ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]
riyiwuyu
整体认读音节：
zicisizhichishiyinyingyunyeyueyuan
双唇音：
bpm
唇齿音：
f
舌尖音：
dtzcsnl
翘舌音：
zh
chshr
平舌音j
q
x
舌根音g
k
h
音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）三拼音节（9个）：
iauauouaiiaoianianguangiong三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节声介合母（介母）：
bipimiditinilijiqixidutunulugukuhuzhuchushuruzucusulvnvjvqvxv音节中，声母和韵母中间的i和u称为介母
i、u、ü还可做三拼音节中的介母，介于声母、韵母之间，和声母、韵母一起组成音节，如“选xuǎn管guǎn家jiā音”节中的ü、u、i是介母。
这样的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发现以下规律：
介母是i的：
iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。
介母是u的：
uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。
介母是ü的：
üɑn。
老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个，而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个（iong和uo），其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。
汉语拼音声母表（读法）
b［玻］p［坡］m［摸］f［佛］d［得］t［特］n［讷］l［勒］g［哥］k［科］h［喝］j［基］q［欺］x［希］z［资］c［;雌］s［思］r［日］zh［知］ch［嗤］sh［诗］y［医］w［巫］
汉语拼音韵母表（读法）
单韵母：
a［阿］o［喔］e［鹅］i［衣］u［乌］ü［迂］
复韵母：
ai［哀］ei［唉］ui［威］ao［奥］ou［欧］iu［由］ie［耶］üe［椰］er［儿］
前鼻韵母：
an［安］en［恩］in［因］un［温］
后鼻韵母：
ang［昂］eng［摁］ing［英］ong［雍］
整体认读音节：
zicisizhichishiriyiwuyuyinyingyunyeyueyuan
汉语拼音音节表
bbabobaibeibaobanbenbangbengbibiebiaobianbinbing
ppapopaipaopoupanpenpangpengpipiepiaopianpinpingmmamomemaimaomoumanmenmangmengmimiemiaomiumianminming
ffafofeifoufanfenfangfeng
ddadedaideidaodoudandangdengdidiediaodiudiandingttatetaitaotoutantangtengtitietiaotianting
nnanaineinaononennangnengninieniaoniunianninniangning
llalelaileilaoloulanlanglenglilialieliaoliulianlinliangling
gagegaigeigaogougangenganggeng
kkakekaikoukankenkangkeng
hhahehaiheihaohouhenhangheng
jijiajiejiaojiujianjinjiangjing
qqiqiaqieqiaoqiuqianqinqiangqing
xxixiaxiexiaoxiuxianxinxiangxing
zhzhazhezhizhaizhaozhouzhanzhenzhangzheng
chchachechichaichouchanchenchangcheng
shshasheshishaishaoshoushanshenshangsheng
rreriraorouranrenrangreng
zzazezizaizaozouzangzeng
ccacecicaicaocoucancencangceng
ssasesisaisaosousansensangseng
yyayaoyouyanyangyuyeyueyuanyiyinyunying
wwawowaiweiwanwenwangwengwu
声调符号
*第一声，（阴平，或平调，“ˉ）；”*第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；
*第三声，（上声，或上音，“ˇ）；”*第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；轻声在汉语拼音中不标调。
汉语拼音中标声调位置的規則如下：
1.如果有a,则标在a上。
2.如果没有a，但有o或e，则标在这两个字母上。
这两个字母不会同时出现。
3.如果也没有o和e，则一定有i、u或ü。
如果i和u同时出现，则标在第二个韵母上。
这是特别针对ui和iu而言的（这两个音的实际读音应该是uei和iou）。
如果i和u不同时出现，则标在出现的那个韵母上。
小学一年级汉语拼音教学设计——a
教学目标：
1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格，正确书写字母a.
2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。
3、培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。
教学重点：
学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格，正确书写字母a.
教学难点：
认识四线格，正确书写字母a.
教学方法：
观察法，朗读法，讲授法跟读法，练习法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话引入，
导入新课小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢?
首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。
所以今天第一课我们就学汉语拼音。
这节课我们先学习一个单韵母a。
比一比，看一看，谁学得最快最好。
二．观察图画，学习读音
（一）读准音1、
（1）我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。
她的嘴巴是怎样的呢？
（张的大大的）
你能模仿她吗？
模仿a的口型
同学们要注意，我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
看我先来念：
张大嘴巴aaa．小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。
医生检查口腔的时候，要我发aaa。
你们让医生看过嗓子吗？
会发出什么声音？
（2）讲：
你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发
出"啊"的声音。
这个"啊"就是字母"a"的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试？
（3）教师范读"a"。
（4）学生练读"a"。
（二）认清形1。
a长的像什么呢？
a——圆圆的脑袋带辫子
2、学习"a"的形
（1）问：
小女孩的头是什么形状的？
她头后梳的是什么小辫子？
比较一下?
quot;a"的什么地方相似？
（2）你们有什么好办法记住它的形？
3）学
记忆小儿歌：
圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴"aaa"。
（三）学会正确书写
3、我们先看着字母"a"是怎么写的？
（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再
写哪一笔，几笔写完的？
（2）请学说一说。
（3）看清楚了吗？
拿出小铅笔跟老师一起写一个"a"，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。
（4）学生练习书写"a"
——要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
（四）、认识四线格
1.同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸妈妈。
那么，汉语拼音字母是不是也应该有自己的“家”呢？
同学们知道它们的家在哪里吗？
——出示“四线格”（让学生看图认识四线格）
2、观察：
a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。
学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。
3、完成课后练习“读读写写记记”。
今天，我们学习了a这个单韵母，那么，同学们知道它住在四线格的哪里吗？
三、认识声调
同学们，大家知道在汉语拼音中有几个声调符号吗？
——ˉˊˇˋ
下面，就请同学们听老师讲一个小小的故事：
有一天，声调符号家里发生了争吵，四位家庭成员都说自己是家里最重要的一员。
一声说：
“我在家里排行老大，而且我脾气最好，能够帮助拼音字母发出平缓的声音，所以我是最重要的！
”二声说：
“你有什么了不起，小朋友们平时都离不开问问题，只有我能够帮助拼音字母发出许多疑问的声音，我当然是最重要的了。
”三声又说：
“你们两个都别争了，在咱们家里，我的笔画最长，而且我能够帮助拼音字母发出最美妙动听的声音，所以我才是最重要的。
”四声最后说：
“好了好了，都别吵了，你们都没有我重要，我虽然排行老四，但是只有我才能帮助拼音字母发出最响亮的声音。
”就这样，四位家庭成员一直在争论着⋯⋯同学们，请问你们认为谁最重要呢？
为什么？
（教师倾听学生回答，在这一过程中渗透“学会尊重他人、学会合作”的人文价值——每个人都有自己的优点，我们既要看到自己的优点，也要看到他人的优点，只有我们大家共同发挥自己的长处，共同合作、共同努力，生活才能变得更加丰富多彩，我们的国家和社会也才能变得更加美好！
）
会a的发音。
2、在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。
3、小结学习方法：
启发学生自己想办法读准和记住a的读音。
4、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。
首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声;重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。
四、学习儿歌
1、看图，说说图上画的是什么?
2、教师范读。
让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。
3、教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。
五、课堂小结
今天，我们学习的内容非常丰富，有aoe三个单韵母的读音和写法，有汉语拼音中的四个声调和汉语
拼音字母的“家”——四线格，同时也在学习汉语拼音知识的过程中懂得了爱父母、学会尊重他人、与他人合作的道理。
汉语拼音是一个美丽的“王国”，还有许多汉语拼音字母等着我们去认识呢！
同学们要一起加油哦！
六、课后作业
1、在家人的帮助下找到几个分别与单韵母aoe相关的汉字，试着读一读并写在卡片上，下节课与大家
一同分享。
2、做一件自己认为有意义的小事（要与今天所学的几个道理有关），下节课与大家一同分享。
七养成性教育
根据“跟我学”，指导学读书时“眼离书本一尺远”。
板书：
āáǎà
教学后记：
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