1、比尾巴教案第一课时比尾巴教案(第一课时)比尾巴教案(第一课时) 新星学校 方丽君 指导老师 邵庆廷 一、教材简析 本课是一篇与动物知识有关的短文,以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口,简明易懂,极富儿童情趣。容易创造平等和谐的课堂气氛,激发学生朗读的欲望。 二、教学目标 1 在认识动物的活动中会认“猴、松、鼠”等动物名称,在各种形式读中认识“把、短”等字,在认识字的过程中认识“矢字旁”。 2 在比赛朗读中读好问句,理解语气。 3 在活动中激发了解动物尾巴的兴趣。 三、教学重点、难点 重点:识字、朗读。 难点:读好文中的问句。 四、课前准备 生字卡片
2、、教学课件、动物图片。 五、教学过程 (一)谜语导入 1导语:首先老师给大家一个表现自己聪明的机会。老师带来几个谜语考考大家,你们有信心挑战吗? 2课件出示谜面: 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。 3师读题 4生答,师评价 师:你真能干,就像是一只可爱的小兔子,不过你可不能只吃菜,不吃饭哦。 5课件出示谜面: 脑袋聪明,手脚灵活,喜欢爬树,最爱吃桃。 6师读题 7生答,师评价 师:你真像猴子一样聪明。 8. 课件出示谜面: 小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。 9师读题 10生答,师评价 师:你们真是聪明脑袋随身带了。 (二)认读动物名称 1过渡: 师:小朋友们怎么一下子就猜出来了呢?是不是都很喜
3、欢小动物呀?那我们就去动物王国认识几位可爱的动物朋友。 2出示课件: 6种动物图片 3自己拼读 师:自己边看图边用拼音轻声地和它们打打招呼。 4(出示无插图,有拼音的动物名称)小老师带读 师:现在,小动物们不知道跑哪去了,只留下了自己的名字,你还认识它们吗?认识它们的小朋友谁来当小老师领着大家大声地拼出它们地名字。 5师评价 师:小老师当得很棒,学生读得也很好。 6开火车读 师:我们知道小动物们都很可爱,那我们开列可爱的火车可爱地读出它们的名字。 7师评价 师:真是一列可爱的火车。 (三)揭示课题 1过渡 师:刚刚我们在和小动物们打招呼的时候,小动物们跑走了,原来它们是要去参加一场“动物王国的
4、比赛”。 2(课件出示课题)自由拼读 师:瞧,小熊已经把比赛的牌子举出来了,有拼音自己拼一拼,把它读得更准确。注意“巴”和尾交朋友时要念轻声,读得又轻又短。开始! 3个别拼读 师:谁来试试?先读“尾巴”,再读“比尾巴”(3个)。 4师评价 师:读得真准确 5集体拼读(板书课题) 师:学着一起来拼一次。 6师评价 师:真是又响亮又正确。 7识记生字“比、尾、巴” 组词记忆“比”:能不能再给比找找朋友? 说话识记“尾巴”:哪些小动物可以参加这次比赛?这些小动物都有一个共同的特点:都有一条“尾巴”(生答)。小朋友们可不能去比,因为我们没有“尾巴”(生答)。但是我们有聪明的头脑,可以给动物当当裁判。
5、8巩固齐读 师:想当裁判的请你大声地读出比赛牌子。 (四)初读全文 1过渡 师:到底有哪些小动物参加了这次“比尾巴”比赛?请小朋友翻开课本83页,请自己先读一读,难读地地方借助拼音多读几次。 2生自读全文 3集体交流 师:小朋友们读得可真认真,现在你知道哪些小动物参加了这次“比尾巴”大赛吗? (五)学习第一小节 1今天我们就先给猴子、兔子和松鼠当一当裁判。不过,裁判可不是轻而易举可以当的,我们要知道比赛项目,而且要把比赛项目读正确。瞧,这就是比赛项目。 2课件出示三个问题: 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 3自己读 师:请小朋友们自己读一读,读准“谁、尾巴”,不会的请教一下同桌。
6、 4观察符号,读问句。 师:我们先看看这三个比赛项目结尾都有一个共同点(标点符号),这个像耳朵一样的符号叫问号,跟我读(两次)。这个句子叫做问句。读问句的时候可跟以问号结尾的句子不一样。听老师读一次。 师示范读 提示:语调往上提。 5个别读(一句一句) 师:现在谁来问问老师? 6小老师带读 师:恩,这位裁判当得最出色,当小老师带着其他裁判再把比赛项目宣布一次。 7.个别读 师:谁能学着小老师的样子读出疑问的语气? 8.认读生字“短、把” 师:(出示生字卡片)这三句话里有两个生字宝宝。 跟老师拼读“短” 识记“短”:“短”是左右结构,左边是一个我们要认识的新偏旁,叫做“矢字旁”(跟读、板书“矢字
7、旁”拼音) “长、短”对比识记:能不能从这段话中找到一个“短”的反义词朋友?用动作表示它们。边读边做动作. 开火车拼读“把” 识记“把”:“把”是什么偏旁?右边这个字怎么这么眼熟?(尾巴的“巴”)能不能用加一加的方法记住“把”?一把除了可以说一把伞还可以和谁交朋友? 9齐读 师:现在,我们把这两个生字宝宝送回句子中,所有的裁判一起再一次宣布比赛项目。注意要比刚刚读得更好,更有疑问的语气了。 (六)学习第二小节 1识记“猴、松鼠” 过渡:比赛项目宣布完了,比尾巴的比赛开始了。 师:首先掌声欢迎第一位参赛选手。它是(拿出猴子图片,生说猴子,师板书“猴子”)。喜欢猴子的裁判们大声地喊它一声为它加油。
8、 识记“猴”:猴子地猴偏旁也是我们第一次碰到,它叫“反犬旁”,跟我读(读两次,师板书“反犬旁”拼音)。你还知道哪些字的偏旁是“反犬旁”的?它们都是(动物)。 师:掌声欢迎第二位参赛选手,喜欢兔子的小裁判们大声为他加油。(板书“兔子”) 师:掌声送给最后一位选手,它是(松鼠),快给松鼠加加油!(板书“松鼠”) 识记“松鼠”:“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音,跟老师拼一拼。你还知道哪些小动物的名字里有个“鼠”字? 齐读三个动物名:让我们再一次为这三位选手加加油。 2读“猴子的尾巴长” 过渡:现在请各位裁判坐好,我们要认真负责,安静地观察图,你认为谁的尾巴长? 个别回答(猴子的尾巴长) 师:裁判你认为
9、谁的尾巴长?裁判你呢?(3个) 结果(板书“长”) 师:同意猴子的尾巴长的裁判举手。所有裁判一致认为猴子的尾巴长。 扩展 师:猴子的尾巴长长的像什么?知道猴子的长尾巴有什么作用吗? 3读“兔子的尾巴短” 师:猴子获得了一个项目的冠军,我们看看第二个比赛项目:谁的尾巴短? 个别回答(兔子的尾巴短) 师:裁判你认为谁的尾巴短?裁判你呢?(3个) 结果(板书“短”) 师:同意兔子的尾巴短的裁判举手。所有裁判一致认为兔子的尾巴短。 4读“松鼠的尾巴好像一把伞” 师:最后一个项目我们看看花落谁家?谁的尾巴好像一把伞? 分组回答 师:第一大组的裁判们你们认为“谁的尾巴好像一把伞”?第二大组?第三大组?第四
10、大组呢? 结果(板书“一把伞”) 师:第三个比赛项目的冠军是松鼠,因为它的尾巴好像一把伞。 扩展 师:这是一把什么伞?(降落伞)联系一下想象降落伞的用处,飞行员叔叔在飞机遇到危险时,就会背着降落伞往下跳,降落伞可以帮助飞行员叔叔平稳、安全地到达地面。那你们想想,松鼠的尾巴对松鼠什么作用? 5(课件出示第二节)宣布比赛结果 过渡:经过裁判们公正地评判,比赛结果已经出来了,哪个裁判来大声地宣布比赛结果? 生宣布比赛结果(个别读3个) 评价 师:多认真的裁判,多仔细的裁判。 齐读 (七)朗读1、2节 1过渡 师:动物们的比赛结束了,但裁判们的比赛刚刚开始。 2师生读,一句问,一句答。 师:裁判们先跟老师比。 3同桌加动作读 师:跟同桌小裁判读一读,根据你的理解加上动作。 4 指名两两读。 5男女读,三句问,三句答。 师:现在请男裁判问三个比赛项目,女裁判答三个比赛结果。试着边拍手边读。 (八)生字巩固 1老师、学生合作读生字:师读轻,生跟读重;师读重,生跟读轻。 2开火车读 (九)小结 师:今天的比赛圆满成功,下一次,我们继续为公鸡、鸭子和孔雀当裁判。 板书设计: 比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 一把伞 如果您觉得这篇文章不能完全满足你的要求,请在站内搜索课文题目! 如果您觉得本站资源丰富,劳驾您把我们的网站告诉你的学生、朋友和同事! 我们将永远打造免费网站!
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