班主任工作经验.docx

1、班主任工作经验班主任工作经验总结税镇小学 汪伟伟2016.10班主任工作经验总结班主任是班级的组织者和领导者，是联系班级教师与学生之间的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁。因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体。下面是我二十多年来的班主任工作经验。一、 班主任要有一颗童心班主任有了一颗童心，就能碰撞学生的心，探寻学生心灵深处的美。小学生正是童真童趣的时代，尤其低、中年级的孩子，故事最能吸引他们，所以讲故事便是我教育学生的一招。三年级每周二的队会课，可以说是一堂不折不扣的故事课。有一次，我讲了蜗牛的故事：小蜗牛问妈妈：为什么我们

2、从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快,所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地。 听完故事，学生们经过交流懂得了：自己的事得自己做，就算自己有很多的缺陷，也要坦然面对。之后，我却惊喜地发现班里那两三位学习困难，常常不能

3、完成作业的学生，每天努力地写作业。我不敢打扰他们，只是用浅浅的微笑表达了对他们的赞同。他们真的进步了！小故事大道理，也正是这些故事让我跟学生们之间没有了距离。学生听故事，探寻故事里的秘密，我站在他们的角度质疑，探寻他们内心的世界。二、班主任要有爱心、耐心和责任心。 冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，要努力做到能像一个真

4、正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。 “理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。但是，我们都知道冲动是“魔鬼”，可有时一遇到问题就很难控制自己的情绪。学生犯错时，通常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感。设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解学生。教育要考虑到学生

5、的可接受性。以宽容、关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。当然只有爱是不够的，更要有一份耐心，一份责任心。比如，一位叫孙洪的学生插入我的班里。之前，他随做生意的父母在外地上学，因上网玩游戏成瘾，父母实在没办法，就把他送回家乡，与奶奶生活在一起。他进班仅一个多月，就把班里的十多位学生带进了网吧。得知此事，我非常生气，也非常着急，但是想到批评、责罚对屡犯错误的孩子无效时，我就试着用宽容的态度教育他。开始他并不是太在乎我这位老师，根本不正眼看我，我问，他答，有时还闭口不答。我失望过，也想过放弃，但是如果就此放下，就意味着一个

6、孩子从我的手中滑脱，我会很愧疚的。于是，我耐下心来，试着用热情去感化他。我天天找他谈话，一天，两天，一个星期，他终于真诚地跟我说：“老师，我知道我做得不对。我想改，就是改不掉。”我首先感谢他能真诚跟我交流，然后告诉他：“只要你愿意改变，就有办法，老师来帮助你。”接下来，我把他的座位调到两位优秀的学生旁边，让优秀的学生辅导他学习，课间跟他一起活动。两个月之后，他像变了个人似的，学习进步了，性格也开朗了。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平

7、。作为教师，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。在我现在六（1）班里,有一个小女孩,名字叫付甜瑞，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。我对她进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，为突破口。从该学生的情况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现。

8、其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向发生偏差。不守纪，单纯地从她身上看，不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的。在教育她的过程中，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅。五年级上学期从本镇村小转入我班的她，经过一年的教育历程，她现在已成为班里受欢迎的可爱的小女生。我对她的教育是以下三种方法同时进行：1、热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。首先，我找了几个平时和她接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热

9、情、诚恳地接近她、帮助她。其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解她的全面情况和心理承受能力。我告诉她老师对她的期望是很高的，在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定她的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。再次，就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。2、主动帮助。学生的心理压力和自我感

10、觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用课余时间跟她交流学习内容，教给她更好的学习方法，激发她学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于她头脑灵活，经常耍小聪明，学习中最大的弱点，就是不塌实，情绪波动较大，于是我对她注意观察，作好预防工作。凭借她的聪明和努力，相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间。3、诚恳激励。学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。针对该学生的特点，一是在她的聪明劲上做文章。我为她制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励她赶上去、超过去。二是在她爱表现上想办法。我较多地给她布置工作任务，让她担任班干部，为她提供展示自我的空

11、间，并适时地予以表扬，让她品尝为集体做贡献时，得到老师、同学认可、赞许的快乐。三、班主任要“勤”俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。其次，勤于处理他们之间

12、的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏。在日常管理中，时刻注意调动学生的积极性，如：班内实施组间量化管理，每周一评比，量化分数前三名的为“周星”小组。鲜红的小星星在班级文化墙上成了学生的一种荣耀。没有得到“周星”的小组同学就会失落，有的同学甚至很懊恼，总认为自己是优秀的，不得星的原因就在个别落后生。每次遇到这种状况，我就会在平时工作中有意帮助那位落后生，尽量在比较公平的情况下，给落后生机会，让他为小组多得分。看到本组的落后生得分，组员们就又有了争星的信心。 四、班主任要把工

13、作落到实处 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥，因此作为班主任工作无小事，事事都要落到实处。比如班会，重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。每周都要结合学校的工作落实班会主题。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第二节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会

14、也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对

15、待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解

16、冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。这就更需要班主任持之以恒地去做，把每一件事做细，做足。 五、班主任不仅要教好书，更要教育学生学会做人。 教师教学生的目的，不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人。在这方面班主任要积极和家长联系，并通过以身作则来教育学生成长，教会学生如何做人。我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦学习，报答父母的养育之恩，这样，就会达到育人的目的。召开级家长会时，家长们都反映孩子爱撒娇，还很懒，只听老师的而不听家长的话。经过家校结合对学生悉心教育，家长们反映孩子懂事多了，不撒娇了，还能替长辈

17、做事呢。教育的最终目的是育人，作为班主任，一定要教育好学生学会做人的道理，最终达到育人的目的。 六、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。 作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我还要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。 总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人今后，我将一如既往的努力工作，不断总结经验，争取做得更好！