苏州园林导案.doc

1、13苏州园林 导学案八年级备课组：主备：郭慰君 【学习目标】（一）知识与技能：1.揣摩语言，引导学生体会本文表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。2.使学生了解我国园林建筑艺术特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。（二）过程与方法：1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。（三）情感态度和价值观：使学生了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。【学习重点】1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文

2、的语言特色。【学习难点】1理解绘画与园林建筑的联系。2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。【学习课时】 三课时学习过程： 第一课时（总第 课时）一、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习苏州园林。二、作者简介： 叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有稻草人、古代英雄的石像、倪焕之、多收了三五斗等。三、简介苏州园林： “苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、

3、怡园。四、整体感知（一） 检查预习： 1.给加点字注音：轩榭（xun xi） 池沼（zho） 邱壑（h） 模（m）样重峦叠嶂（zhng） 相间（jin） 嶙峋（ln xn） 庸俗（yng）镂（lu）空 蔷薇（qing wi）2. 解释下列词语： 池沼：天然的水池子。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。三、整体把握课文内容 1. 请分析文章的结构层次。明确：文章分为三部分：第一部分：（12）

4、概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二部分：（39）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三段（10 ）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。2. 文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，请分析作者这样写的目的是什么？明确：为了突出苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美。3. 苏州园林的整体特征主要体现在哪几个方面？明确：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略

5、地补充说明了苏州园林的特点。4. 苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？明确：课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的五、小结六：作业 1. 用一段文字介绍自己游玩过的一座园林，200字左右。 2. 寻访当地的园林建筑，用画笔或摄像机录下美丽诉图画第二课时 （总第 课时）一、导入新课：上一节课我们对苏州园林作了宏观分析，这一节课我们将深入

6、到每一个段落对本文作微观研究，充分领略大师高超的写作技巧，同时掌握必要的说明文知识。二、合作探究下列内容：第一段（12自然段）1，请在第一段中找出一个最能说明苏州园林地位的词语，并简作分析。明确：标本同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。2，举例说明作者遣词造句的准确、贴切。明确：“亭台轩榭”用“布局”；“池沼”用“配合”；“花草树木”用“映衬”；“近景远景”用“层次”。这里充分显示出作者遣词造句的准确、贴切。让同学们各抒己见。第二段（39自然段）1，第三自然段具体说明了苏州园林哪个特点? 为了说

7、明这一特点，作者采用了什么说明方法?明确：讲究亭台轩榭的布局。作比较、打比方。2，阅读第四自然段，完成下列练习。 (1) 用“|”划分这段文字的层次 (2) 这段文字的说明对象是 。(3) 苏州园林假山和池沼的共同特征是 。(4) 请找出概括苏州园林假山特点的一句。(5) 这段文字用了什么说明方法?3，根据五、六自然段，完成下列作业： (1) 概括段意。 (2) 指出说明方法。 (3) 指出说明顺序。4，作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9三个自然段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?明确：这里，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门

8、窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。第三段（10自然段）1，这段文字是否多余？明确：这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。五 布置作业：写一篇文章，介绍你游玩过的某个有趣的地方，200字左右。 第三课时（总第 课时） 一、学习新课： （一）本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。 举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”作比较：（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右

9、边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。打比方：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”引用：“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”摹状貌：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”（三）揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。 1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 （“标本”在这里是什么意思？）明确：标本在这里是典范、样本的意思）2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术

10、”与“技术”有什么区别？）明确：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。3.可是墙壁上有砖砌镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思,能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）明确：“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心

11、理上觉得园林中景致繁复，有层次了。 （四）课内重点段落阅读：（甲）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。1.本文说明对象的特征是：明确：“务必使游览者无论站

12、在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 ( 列数字 )b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。( 举例子、打比方 )c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 (作比较 )4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”改为“地方”可否？为什么？明确：不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。5.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着如在画图中。”效果会怎样？哪种说法好？明确：效果会不好。第一种说法好。第一种

13、说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句，语气不如前一种双重否定句强。（乙）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，

14、给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。1文中有一个词语“单调”，形容开窗对着白色墙壁的感觉，请你具体解释补上竹子或芭蕉就可以去掉单调感觉的原因。明确：有色彩，减少单调感觉；有图画，增添观赏兴趣。2这两段文字说明了苏州园林的哪一特征？明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3第一段中的“适当的位置”这一短语是否可以删掉？为什么？明确：不可以。此短语说明设计者的安排的精心，要确保每一点设计都有美的效果。4请你写出花墙、廊子的特点和作用。明确：特点：墙有镂空图案，廊子两边无所依傍。作用：增加层次感，增加景致的深度。六、布置作业1

15、请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。2预习故宫博物院，查找有关图片和资料。课堂检测：【精读精练】 我眼中的苏州园林人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。苏州园林只是结腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可

16、它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。苏州园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板，虽是“雕栏玉砌”，却又“朱颜不改”。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼那“ ”的灵动，早已悄然跃入我的心头。那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的

17、优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。细腻、古朴、灵动苏州园林引人入胜。不是吗？10、结合上下文，用苏州园林中的一个短语填在文中横线上。（2分）11、本文的中心句是哪一句？（2分）_12、文章是哪几个方面介绍苏州园林的特点的？（2分）_13、从语段中选出与“更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣”相照应的句子。（2分）_ 14、文章末段有什么作用？（2分）_15、与课文苏州园林相比，两文有什么异同？（3分）_【能力提升】阅读下面文字，回答问题。芝加哥目前拥有世界上三座最高的建筑：西尔斯塔、阿莫科塔和约翰汉考

18、克心。但它们将很快成为“矮子”。去年底，芝加哥一位名叫李洛林和一位名叫保罗贝特勒的著名房地产拥有者宣布，他们将在105层高的西尔斯塔附近，建一座120层的摩天大楼，从而打破西尔斯塔在世界建筑史上的最高建筑艺术的代表，“他们要站在我们的建筑上俯视西尔斯塔的塔顶”。 目前，这一高层建筑的筹备工作已基本就绪，已于今年第二季度开工，预计3年完工，整个工程费用预计达三四亿美元。该建筑总高为914英尺，尽管它比西尔斯塔高出15层，但占地面积仅为150万平方英尺。西尔斯塔高1552英尺，占地面积420万平方英尺，每层的建筑面积为5万平方英尺，将要建筑的这座摩天大楼每层的建筑面积只有6500至8000平方英尺

19、。整个建筑呈火箭形。用户可根据自己的需要选层次。23为什么“芝加哥目前有三座世界上最高的建筑”中“目前”不能去掉?_24但它们将很快成为“矮子”。句中“将”说明_。“矮子”是指_。25贝特勒的话中两次出现“建筑”。第一个“建筑”是指_；第二个“建筑”是指_。26这两段文字使用了_和_两种说明方法。通过西尔斯塔和将要建成的最高摩天大楼两者在_和_方面进行比较，使我们对将要建成的最高摩天大楼有了深刻的了解。（明确：10.例子有赵州桥和卢沟桥。11.介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。12.赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。13.“总分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。14.艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。5.社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。23列数字 作比较 24逻辑顺序 25因此，在展望 21世纪能源问题的前景时，可能不得不面对油气资源面临枯竭、核聚变发电又未能商品化的一段时期。26取之不尽，无污染）课后反思：5