精选人教部编版语文八年级下册23 马说练习题第三篇.docx

1、精选人教部编版语文八年级下册23 马说练习题第三篇精选2019-2020年人教部编版语文八年级下册23 马说练习题第三篇 第1题【单选题】读课文马说，下面对选段内容理解不正确的是( )A、文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B、第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出强烈的谴责。C、文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。D、在作者看来，世上缺乏的人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。【答案】：【解析】： 第2题【单选题】下列各句中的“之”字

2、用法与例句相同的一项是( )例：山岚设色之妙A、策之不以其道B、聊以吾子之行卜之也C、祗辱于奴隶人之手D、辍耕之垄上，怅恨久之【答案】：【解析】： 第3题【填空题】【答案】：【解析】： 第4题【填空题】解释下列划线字的含义。祗辱于奴隶人之手_骈死_于槽枥_之间千里马常_有，而_伯乐不常有且欲与常_马等_不可得一食或尽粟一石_食马者不知其能千里而食也_【答案】：【解析】： 第5题【填空题】马说结尾句“其真无马邪?其真不知马也”表达了作者_的思想感情。【答案】：【解析】： 第6题【填空题】解释下列句子中划线词的不同含义。食：食马者不知其能千里而食也_食不饱，力不足_策：策之不以其道_执策而临之_以

3、：不以千里称也_策之不以其道_其：安求其能千里也_其真无马邪_其真不知马也_能：安求其能千里也_虽有千里之能_【答案】：【解析】： 第7题【填空题】找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 _通_ 含义：_食之不能尽其材_通_含义：_ _通_含义：_其真无马邪 _通_含义：_【答案】：【解析】： 第8题【填空题】马说第三段中“策之不以其道,食之而不能尽其材,鸣之而不能通其意”这句话运用了_修辞方法,作用是_。【答案】：【解析】： 第9题【问答题】课文马说写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？【答案】：【解析】： 第10题【翻译】用现代汉语翻译下列句子。马之千里者，一食或尽

4、粟一石。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。其真无马邪？其真不知马也！【答案】：无【解析】： 第11题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题卢君出牧衢州，有一士投贽。公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。”对曰：“某苦心忧课，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。”比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼，若无所容。公曰：“不必如

5、此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”【注】投贽（zh）：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。某：自称，相当于“我”。课：功课，学业。兼：这里可译作“也”。战灼：哆嗦，打战。解释下列句子中划线的词。非假手也：_客词穷：_秀才但有之：_用现代汉语写出下面句子的意思。比去，问其所之。选文中秀才是一个怎样的人？【答案】：【解析】： 第12题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见

6、，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。解释下面句中划线的词语祗辱于奴隶人之手_安求其能千里也_食马者不知其能千里而食也_执策而临之_用现代汉语翻译文段中画线的句子。策之不以其道，食之不能尽其材。在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？【答案】：【解析】： 第13题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题【甲】韩愈马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里

7、者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪？其真不知马也。【乙】千金市骨郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”【注解

8、】安事：要何用；捐：弃；之：指死马；期年：满一年；诚：真心；致士：纳贤士；见事：被侍奉。解释下列句中划线字的意思。策之不以其道_天下必以王为能市马_买其首五百金_鸣之不能通其意_结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是_，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是_。将下边两个句子译为现代汉语。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。所求者生马，安事死马而捐五百金？【答案】：【解析】： 第14题【综合题】选出划线词解释正确的一项祗辱于奴隶人之手 ( )A、只有B、只要C、只是骈死于槽枥之间( )

9、A、三马并驾B、两马并驾C、并排齐驱故虽有名马( )A、即使B、虽然C、既然食之不能尽其材( )A、吃B、喂C、食物【答案】：【解析】： 第15题【综合题】学习完马说一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务。马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语以及古诗各两个。自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。赤兔马：_ 乌骓马：_的卢马：_ 黄骠马：_“马”字演变的历程是( )A、甲骨文金文篆书隶书楷书B、甲骨文金文隶书楷书篆书C、金文甲骨文篆书隶书楷书D、甲骨文金文篆书楷书行书【答案】：无【解析】：