小学语文六年级基础知识句子标点修辞二.docx

1、小学语文六年级基础知识句子标点修辞二句子、标点符号、修辞二祝枝山写春联明代书画家祝枝山嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。某年除夕，他应邀为一刘姓赃官题写了两副春联：明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财此地安能居住 其人好不悲伤赃官看后恼羞成怒，即可扭了祝枝山要问罪。祝枝山抱拳一笑：“大人差矣！学生写的全是吉庆之词啊！”于是，祝枝山抑扬顿挫地当众念了一遍。赃官听的目瞪口呆，无言对答。你知道祝枝山是如何读的吗？【答案】明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。此地安，能居住，其人好，不悲伤！变电符号巧妙激励青年美国心理学家巴尔肯曾在一青年人的聚会上，叫与会者每人写一篇简短的自传。有个年轻人满脸沮丧地交给

2、他一份自传，上面只有三个标点：（；）（！）（。）。年轻人凄然地解释，一阵横冲直撞，落个伤心自叹，到头来只有完蛋。巴尔肯听了，不以为然，立即在这个自传上加了三个标点：（、）（）（？），并说是对他的一种鼓励。聪明的你，能读懂这份鼓励吗？【答案】青年时期是人生的一个小站，道路漫长，希望无边，岂不闻浪子回头金不换？手表上世纪80年代，四川从广州进口一批手表，计划在春节前供应市场，货到之日销售旺季已过，于是四川方面要求退货。广州回电报“手表不要退回”六字，四川收电后立即退货，后双方对簿法庭。你能理解他们的分歧所在吗，如果你是法官你会怎么判呢？【答案】广州的本意是“手表，不要退回”，而四川理解为“手表不要

3、，退回”。可判广州因为没有使用标点者为输。1.在下面横线上填写出相应的诗句，并指出运用了什么修辞手法。（1）泉眼无声惜细流， 。（ ）（2）莫愁前路无知己， 。（ ）（3）洛阳亲友如相问， 。（ ）【答案】1.树阴照水爱晴柔。（拟人） 2.天下谁人不识君？（反问） 3.一片冰心在玉壶。（比喻）2.判断下列各句所用的修辞手法。（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）（2）皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（ ）（3）你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（ ）（4）春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（ ）【答案】1.对偶 2.夸张 3.

4、反问 4.比喻3.读下面的短文，选择恰当的比喻句填在横线上。（用序号表示）进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像 。那融化的雪水从峭壁断崖上泻下来，像 。这飞泻下来的雪水，在山脚形成冲激的溪流，浪花往上抛，形成 。再往里走，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的森林像 。溪流的两岸，满是野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么美丽。（1）无数撑开的巨伞 （2）千万朵盛开的白莲（3）千万条闪亮的瀑布 （4）白缎上绣上了几朵银灰色的暗花（5）千万条闪耀的银练 （6）千万朵玲珑剔透的白莲【答案】45214.按要求写句子（1）树上挂满了柿子。改为比喻句：

5、（2）太阳升起来了。改为拟人句： （3）敌人非常狡猾。改为比喻句： （4）我们的操场很小，怎能踢球呢？改为夸张句： （5）小鹿在河边走来走去。改为拟人句： 【答案】1.树上挂满红灯楼笼似的柿子。 2.太阳露出了笑脸。 3.敌人像狐狸一样狡猾。 4.我们的操场只有巴掌大，怎能踢球呢？ 5.小鹿在河边悠闲地散着步。5.请在下面句子的括号里，填上该句所用的修辞方法。比喻 拟人 排比 夸张 反问（1）这芝麻点大的事哪用得着你亲自处理。 （ ）（2）冬天的小河也不寂寞。 （ ）（3）小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。 （ ）（4）如果野花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？ （ ）（5）小兴安岭是

6、一座巨大的宝库，也是一座美丽的花园。 （ ）【答案】1.夸张 2.拟人 3.排比 4.反问 5.比喻6.依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（）春联，是文学殿堂里的一支奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放（），婉约（），粗狂（），细腻（），洋洋洒洒，蔚为大观。A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去B.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳C.如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄D.似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去【答案】B7.运用修辞手法的句子有毛病的是（ ）A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉

7、咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。C.天上的云千姿百态，变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿D.雨点依依不舍从云中落下，被拉成丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。【答案】D8.阅读“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时

8、候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”。你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。 仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任

9、选一句）【例】像母亲的手抚摸着你。【“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。】A.都在微微湿润的空气里酝酿。 B.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 4.下边句子中的着重号表示朗读时的重音，（ ）不恰当。A.跟轻风流水应和着。B.这时候也成天嘹亮地响着。C.人家屋顶上全笼着一层薄烟。D.在雨里静默着。【答案】1.春风就像一把奇特的剪刀，可裁出柳叶、杏桃。2.随风潜入夜，润物细无声。3.A.酝酿是需要过程的，而这么多春天里美好的感受。 B.牛毛、花针、细丝三个形象的比喻，生动地表现了春雨细密的特点。4.C1.句子变脸春天到了，小草出芽了，小花也开了。（改为拟人句） 夏天，金

10、黄的麦子在风中起伏着。（改为比喻句） 秋天，桂树开花，香气飘得很远。（改为夸张句） 下雪了，每一个孩子都愿意到雪地里去玩个痛快。（改为反问句） 【答案】1.春天到了，小草弹出了头，小花张开了笑脸。 2.夏天，金子般的麦子在风中起伏着。 3.秋天，桂树开花，香飘十里。 4.下雪了，哪一个孩子不愿意到雪地里去玩个痛快？2.下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（ ）A.“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。”这句运用拟人手法。B.“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。”此句综合运用了比喻、比拟、排比

11、等修辞格。C.“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。”运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。D.“在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过 所有的人。”此句运用了夸张的手法。【答案】D3.下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是（ ）A.白衣红心称妙手，高术精艺治难疾B.喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声C.架集古今书万卷，柜藏中外贴千函D.藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华【答案】B4.把排列错乱的句子连成一段通顺的话，将序号填在括号里。（ ）有些树枝上仅剩下的黄叶，也都剥落了。（ ）在呼呼的寒风吹袭下，草儿都枯萎了。（ ）这时，只有那苍

12、劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。（ ）光秃秃的残枝，在北风中战栗。（ ）天气越是寒冷，松树越显示出它那坚忍不拔的风格。【答案】214355.下面语句排序最恰当的是（ ） 首先设法安慰自己，树立信心，稳定情绪，消除心理障碍。遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。心里平静后再冷静思考就不怕难题了。这时候，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？A. B. C. D.【答案】C6.阅读短文，完成练习。 荷叶像一张蒲扇似（sh s）的，平平展展地铺在池面上。清晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。那一颗颗水珠在荷叶上滚动着，好看极了。一个在荷塘边玩耍的小孩看见了，欢快

13、地叫着：“你们快来看呦，那荷叶上面托着的水珠，多美呀！简直像一粒粒闪闪发亮的珍珠！”一群孩子一下子围拢来，也情不自禁（jn jn）地赞美起来。水珠听了，得意忘形地滚来滚去，似（sh s）乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它自傲地对荷叶说 你看 由于我的存在 才给你增添了光彩 人们到这里 不都是来看我吗 荷叶笑而不语太阳升高了，水珠被蒸发了，而荷叶在阳光下仍然平平展展地铺在水上。1.把括号里不正确的读音划掉。2.给文中空白处加标点。3.画出文中的比喻句。4.为什么荷叶听了水珠的话只是“笑而不语”？ 5.这篇短文给你什么启示？ 6.给短文加个题目，填在文前横线上。【答案】1. s jn sh2.： “

14、， ， 。 ， ？ ” 。3.（1）荷叶像一张大蒲扇似的，平平整整地铺在池面上。（2）荷叶上面托着的水珠，多美啊！简直像一粒粒闪闪发亮的珍珠！4.因为它知道人们要看的是谁。不语，表现了荷叶谦虚的美德。5.要真实评价自己，不要骄傲，踏踏实实地做人。6.荷叶与水珠1.比喻构成比喻必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两个事物，否则不能构成比喻，如“这栋房子就像是楼房”就不是比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点。看一个句子是不是比喻，应看它是否具备这两个条件，不能只看有没有比喻词。下面的几种情况，句中虽有比喻词，但却不是比喻：同类事物相比较。例如：他长得很像他的母亲。表示猜度。例如：远远地

15、看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。表示想象。例如：登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。 表示举例的引词。例如：社会主义中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。2.比拟比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把两种修辞方法混淆了。其实，拟人是把甲事物当做乙事物来写。例如：天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人）指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。（拟物）他骄傲自满，尾巴都翘上天了。（拟物）这里应特别注意把甲物当做乙物描写的拟物方法。如：“一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴

16、，只要四五下就能吐满一车河沙。”这里把挖土机当做动物描写，赋予它动物的特征，而不是让它具有人的感情、动作，所以，我们不能将它和拟人混淆了。正确运用比拟，增加了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。3.借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。这种修辞方法不直接说出要说的人或事物、它主要包括以下几种形式：特征代本体。例如：墙角的驼背忽然高兴起来。具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。部分代整体。例如：不拿群众一针一线。专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌飘下来。结

17、果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）材料代本体。例如：五十年间万事空，烂将白发对青铜。（“青铜”是古代制镜的材料，在此用来代“镜子”）借代可以简代繁，突出形象，具体生动，引人联想。运用借代应注意：必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时出现。4.夸张根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意作扩大或缩小的“言过其实”的描述的修辞方法叫做夸张。可分三种类型：（1）扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、广）处说。例如：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。飞流直下三

18、千尺，疑是银河落九天。（2）缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱）处说。例如：五岭逶迤腾细浪，污泥磅礴走泥丸。我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。（3）超前夸张在两件事之中，故意把后出现的事说成是出现的或是同时出现的。例如：他酒没沾唇，脸就红了。5.对偶对偶是用字数相等。结构相同。意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。对偶就上下联（出句、对句）在意义上的联系可分为以下三种：（1）正对：上下联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上相互补充。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大。（2）反对：上下

19、联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。敌人害怕你静若悬剑，人民信赖你稳如磐石。（3）串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。6.排比有三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格叫排比。从结构上分为四类：（1）成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大早的甘霖。（2）分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的

20、品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（3）单句排比，例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。（4）复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它可以像鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。排比的作用：句式整齐，节奏匀称；文章贯通，于是强劲；条分缕析，说理严密

21、透彻，抒情酐畅淋漓。7.设问无疑而问，自问自答，引起读者的注意和思考的修辞方法加设问。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。国际歌社会主义有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。设问的作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章变化，掀起波澜；有时出现在篇首或句首，起到承上启下（过渡）的作用。8.反问（即反诘）只问不答，把表达的确定意思包含在问句里的修辞方法叫反问。常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（用否定形式表示肯定）这也不足为奇。那时候的水井差不多全是这样的，那些窝儿是为了掏

22、井工人上下方便，这又说得上什么秘密呢？（用肯定的形式表示否定）反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。1.指出下列句子使用的修辞手法。玉屑似的雪末儿随风飘扬。 （ ）一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里，他决不会悲观，决不会叹气。（ ）长江大桥仿佛一条巨龙横卧在江面上。 （ ）敌人夹着尾巴逃跑了。 （ ）【答案】比喻 拟人 比喻 拟物2.判断下面的句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。A.鹅毛般的雪花从天空飘落下来。 （ ）B.榆树像哨兵一样挺立在公园四周，为百花遮挡狂风。 （ ）C.丽江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 （ ）

23、D.小明是奶奶的掌上明珠。 （ ）E.蜻蜓飞来飞去，小猫好像没有看见一样。 （ ）F.我望着蓝天上的星星，好像听见它们在小声说话。 （ ）【答案】A. B. C. D. E. F.3.判断下列各句的修辞手法，写在括号里。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山岗也动了。（ ）海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（ ）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。（ ）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（ ）【答案】夸张 对偶 对比 排比 双关4.下列各句，哪句是设问？哪句是反问？将答案写在括号里。父亲喜欢画什么呢？对了，他说他喜欢画的是对生活

24、的喜悦。（ ）这样美丽的景色，怎不令人陶醉？（ ）谁是当代最可爱的人？是一切服务于人民的人。（ ）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）【答案】设问 反问 设问 反问5.指出下面几句话所用的修辞手法。（1）那螺号上火苗般的红穗头仍在我眼前闪动。（ ）（2）古老的威尼斯沉沉地入睡了。（ ）（3）雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下。（ ）（4）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）（5）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）（6）太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）【答案】比喻 拟人 拟物 拟人 比喻 拟人6.下面句子修辞手法运用不恰当的一

25、项是（ ）A.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。B.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C.姑娘从泉边汲水回来了，几滴水珠欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。【答案】A7.写出下列广告语的修辞手法。（1）食全食美，食新食异。（ ）（2）春季给您带来沉醉，夏季给您带来欣慰，秋季给您带来甜美，冬季给您带来回味。（ ）（3）本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（ ）（4）澳柯玛冰柜，没有最好，只有更好。（ ）（5）担四海风险，保九州平安。（ ）【答案】双关 排比 夸张 对比 对偶8.下面的夸张句都恰当吗？把你的看法写下来。A.珠海雪

26、花大如席。 B.会议室里静得连一根针落地都能听得到。 C.六月十五那天，天热的法律狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。 【答案】A.不恰当，因为珠海几乎不下雪。B.恰当，说明会议室是“静”。C.恰当，突出了天气“热”。9.给下列横线上选择适当的语句，组成前后呼应的排比句。不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔诚， ；不是所有的顺利都表达成功， 。A.就像不是所有的反对都表达憎恶B.就像不是所有的眼泪都表达悲痛C.就像不是所有的沉默有表达否定D.就像不是所有的挫折都表达不幸【答案】BCAD10.下面不是反问句的是（ ）A.这个故事怎能不使我感动得流泪呢

27、？B.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？C.学校里只发一张票，这不是叫我为难吗？D.浪费国家财产，谁见了能补痛心呢？【答案】B11.下面两句话都用了反问的修辞手法，试比较其不同之处。A.我为什么不能把你一个人扔下不管？B.难道我能把你一个人扔下不管吗？A，B两句的不同之处在于： 【答案】A表示“我能”，B表示“我不能”。B的语气较A稍重些。12.阅读理解北国的春风北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就会来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承

28、认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞 北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原

29、、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓包了。清早，着大靶鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥的抛撒匀净，好不痛快人也。 北国的人民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗

30、暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪? 如果我回江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 （11）能不怀念北国的春风！ 1第1段中，“春脖子短”用了什么修辞方法？“脖子”的含义是什么？ 2第3段“意见里说的景象”中的“景象”是指什么？ 3作者为什么怀念北国的春风？ 【答案】 1.比喻。 含义是“持续的时间”。 2.“只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”3.北国的春风及时送走坚冰霜雪，伴随作者经历艰苦的岁月。