品德与社会四年级修改稿.docx

1、品德与社会四年级修改稿第一单元 诚信是金主题一 诚实不需要理由（一）活动目标：1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。（二）活动准备：学情分析：四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当

2、对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。物质资料准备：教师准备：vcd狼来了的故事片、课件 录相资料学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 （三）活动时间：两课时（四）活动过程： 第一课时 我不能说谎一、课前体验， 初步感悟课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌，二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片狼来了。老师可以和学生交流：故事中的小孩为

3、什么会被狼吃掉？然后板书活动主题：我不能说谎2、合作学习，体验生活活动一：诚实行为我知道小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。活动二：夸夸我自己的诚实表现。让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。活动三：讲讲身边诚实的人和事。身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。活动四 设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材的日记1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。1、讨论：乐乐该怎么做？2、交流：你认为撒一

4、次慌有没有关系？ 情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？3、深化感悟，引导生活活动五 树立诚实榜样，反思提升自我讲故事，树榜样学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事、砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。然后汇报交流：这两个故事说明什么？自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？学生先在小组内交流：说说你曾经说过的慌。然后小组同学互相帮助，帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。学生进行情境表演：医生告诉病人家属病人

5、身患绝症，家属撒谎安慰病人只是 良性肿瘤，住院很快会好。让学生交流：说谎对不对？为什么？让学生举例说说怎样的谎言是善意的谎言。 在这里老师要做好小结，正确引导学生：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。三、课后践行，内化感悟1、学生课后收集关于诚实的格言、谚语，想想它有什么启发？2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。 第二课时 没有人会知道一、课前体验， 初步感悟课前搜集有关诚信的小故事，和父母同学交流自己的体会。

6、想一想，如果你做错了事，你会怎么做？二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）学生交流：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见）根据讨论结果继续播放课件：小男孩扶起自行车，并低头主动认错。2、合作学习，体验生活活动一 诚实观察室播放课件诚实的晏殊 学生交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。) 学生讨论交流，

7、提出解决方案。活动二 小小故事会老师讲手捧空花盆的孩子、诚实的列宁等故事。学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。3、深化感悟，引导生活活动三 演一演小品1：在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？小品2：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？小品3：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池

8、塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？小品4 小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。活动四 模拟法庭录相出示资料 某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名

9、司机提出控诉，双方辩论。三、课后践行，内化感悟把诚实的晏殊的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。反思活动主题二：拍手拉钩不要变活动目的：1.让学生懂得守时、说到就做到都是守信的表现；2.学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。3.体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵之处。活动准备：1.学情分析： 讲信用是当前社会普通关注的问题，由于家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩。而忽视心理健康教育的现象，导致学生很容易受到生活中一些不良现象的影响，出现失信行为。所以从小树立诚信意识，关系着孩子一生的成长和发展。 2.物质资料的准备： .教师准备： 故事城门立木

10、、曾子杀猪、快乐密码“闯关王”活动树。 .学生准备： 搜集一些关于讲信用的故事、名人名言。 发现身边一些讲信用的人和事。活动时间：2课时第一课时 说到就要做到一.课前体验，初步感悟 组织学生搜集，阅读关于信守承诺的故事。发现身边讲信用的人和事。二.课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 教师创设生活情境，与一名平时最喜欢迟到的同学拉钩。让他给老师一个承诺，随即揭开话题。全班交流： a.你说过这样的话吗? b.在什么情况下我们用这个童谣。 c.当时指的是一件什么事？ d.你做到了吗? 教师小结: 引导学生认识诚信的含义,遵守承诺。说到做到就是诚实守信和表现 2、合作学习，体验生活活动一 欣赏

11、诚信经典 诚信是中华民族的传统美德，回顾历史上有关诚信的经典故事，数不胜数。播放课件故事城门立木交流:是什么让商鞅的变法政策顺利施行，让秦国成为实力雄厚的大国？过渡：诚信是一个国家保持强盛不衰的基石，也是一个人在社会上立足受人尊敬的道德根本。欣赏故事曾子杀猪交流：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？活动二 续编诚信故事以小组为单位，续编故事。. 曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他后来,他的妈妈在给他许诺时,他会 。.曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸

12、爸和妈妈果然履行了承诺,他。.曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来。.曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会。小结过渡:只有自己做到了诚信,才能要求别人也这么做.只有讲信用,人们才会信赖他、尊重他。3.感悟深化，引导生活活动三 说事拉理话诚信 在我们身边也有向曾子这样言而有信、说到做到的人，让我们感动。也有一些欺骗、不诚实的人和事，让我们厌恶。下面就请大家一起说说你身边的事例。小结过渡： 生活是万花筒，处处有学问。一个人只有讲信用，人们才会信赖他、尊重他、愿意和他交往。活动四 快乐密码“闯关王”. 课件出示一位小朋友跟大

13、家打招呼。教师介绍：这是明明，他是一位 “诚信小明星”。今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码。如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗？.课件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果。每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题。每解决一个就随机出现“快乐密码”上的一个字“我诚信，我成长”六个问题解决完即闯关成功。 a.小美刚与同学约好一起去看电影，却忽然想起前几天和张斌约好了今天上午去书店。张斌快来了，她该怎么办？（我）b.同学们约好五点半集合去公园，而小强却足足迟到了四十分钟。

14、同学们和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？（诚）c.你的好朋友约你星期天到他家做手工，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？（信） d.你向一位同学借十万个为什么，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书。只要是你想看的，不管什么书我明天都给你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？（我） e.乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？（成） f.你答应同桌给他带鲁滨孙漂流记，可是回家却找不到。你该怎么办呢？（长）活动小结：祝贺大家闯关成功！欢迎大家

15、加入到“诚信小明星”的队伍中，很高兴和大家成为朋友。希望你们成为言而有信、说到做到的人。三、课后践行，内化感悟活动五：“诚信闹钟”随身带 1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。 2.学生自主制作。 3.在“拉钩上吊,一百年不许变”的童谣中结束活动。第二课时 值得信赖的朋友活动目标：1.明白想做一个值得信赖的朋友，就应该诚实守信。2.能分辨是非，正确理解守信的含义。活动准备：教师：歌曲永远是朋友磁带、纸盒子。学生：小卡片活动过程：一.课前体验，初步感悟 夸一夸，自己最喜

16、爱的最信赖的朋友。二.课中体验，深化感悟1.引入话题，唤醒生活播放永远是朋友这首歌，千里难寻是朋友，朋友多了路好走交流：这首歌中哪一句歌词最感人？使学生初步感受人人都需要朋友，怎样才算得上是最好的朋友。 活动一 诚信驿站 出示课本p11页的情境对话：小姑娘虽然生病了，但 仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。 讨论：说说自己的感受，想想苏晴得到这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？2.合作学习，体验生活活动二 诚信乐园 我们每个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师做一个小调查，帮助大家寻找最信任的朋友。 .每位同学将自己和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。 .老师从盒中任

17、意抽取五张纸条，选出五名同学。介绍自己的好朋友，说说是哪件事让你开始信任他、喜欢他。3.感悟深化，引导生活活动三：诚信论坛第一轮：1.出示图片：三个小朋友的对话： a.如果不诚实，我们就不和他交朋友。 b.如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。 c.我只相信我的好朋友。2.学生自由发言你同意或不同意哪种说法？为什么？可以举出实例。评选同最好的辩手。小结论：“种瓜得瓜，种豆得豆”。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。第二轮： 很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？ 1.每组选出三名作为选手进行辩论，其他同学可以补充说明。 2.评出最好辩手。 3.得出结论：我们年龄

18、小分辨是非、真假的能力还不行，我们不宜网上交友。活动四：诚信舞台1.每一大组为一组。2.以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。） a.小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？ b.李明晚上看电视西游记看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？ c.小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？ 3. 全班评一评这样做对吗？为什么？ 4 .交流讨论： 你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做

19、错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？三、课后践行，内化感悟1.畅谈收获。2.努力成为一个值得别人信任的朋友，寻找值得自己信任的朋友。 反思 主题三：诚信就在身边活动目标：1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障； 2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人； 3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。活动准备：1、学情分析：四年级的学生已具备一定的资料收集能力，能确定一个主题以小组的形式进行资料的归纳、总结，但有时会在设计调查计划时有所偏移，从而可操作性不强。此外，学生一般能明白金钱的价值，却无法理解诚信会比金钱更有价值。所以我们要

20、鼓励孩子们自己到家庭、学校、社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实的、感性资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。这样，也增强了学生认识参与的能力。2、物质资料准备：教师准备教师要深入社会，调查、搜集有关生活中的诚信方面的资料或者现象;一张电视机的免费维修卡；搜集知名品牌或周边商店经营成功的原因；教师打印出书中第17页的诚信档案，学生人手一张学生准备分家庭诚信调查组、学校诚信调查组、社会诚信调查组进行诚信案例调查；白纸和水彩笔活动时间：3课时活动过程：第一课时 快乐的密码一、课前体验，初步感悟引导学生观察、思考，找一找生活中的诚信资料或现象，以及诚信给人

21、们带来哪些快乐二、课中体验，深化感悟：1、引入话题，唤醒生活表演故事：爸爸对孩子说：“如果你能坚持跑步，爸爸就送你一副羽毛球拍。”孩子跑啊跑爸爸拿出一副羽毛球拍，对孩子说：“你能坚持跑步，这是给你的奖励。”孩子高兴地说：“爸爸说话算话，谢谢你。”师问：“故事中的这个孩子为什么这么高兴？”引导学生知道爸爸是一个有诚信的人，因为他的诚信才让孩子感到高兴。2、合作学习，体验生活活动一：家庭中的快乐师：你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？学生：能小组内说一说家庭中诚信给自己带来的快乐，然后每组推荐一名在班内说一说总结：家庭中每一个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐

22、的小家庭呀。活动二：周围的快乐说一说你周围有哪些诚实守信的人，谈谈自己的感受（引导学生有没有这种体会：相信别人，也得到别人的信任，这就是快乐的密码。板书课题：快乐的密码）小结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了。也更加快乐了活动三：社会中的快乐1 课件分别打出无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？想一想设计者这样做的目的是什么？2 出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过邮购的方式买书吗？为什么？3 老师出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺。想一想：生产厂家为什么这样做？4 老师出示信用消费卡，请学生解说它的相关用途，教师补

23、充。5 思考：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？3、深化感悟，引导生活讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举事例说明例如：假如妈妈买东西却又担心买到假冒伪劣的商品； 假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任； 假如我们遇到陌生人总担心上当受骗； 假如小结：我们的身边处处需要诚信，只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。三、课后践行，内化感悟继续调查有关诚信的资料，理解一诺值千金的意义第二课时 一诺值千金一、课前初探：1、 教师出示调查计划的范例调查对象：日常护肤品调查目的：想知道哪种品牌的护肤品最受欢迎，人们买回

24、去最放心调查方法：1、访问家人、邻居、朋友和同事 2、到商场询问化妆品柜台的工作人员和顾客3、到质量技术监督局了解4、到各大网站看看调查记录：玉兰油、雅芳、欧莱雅、兰蔻这些化妆品颇受人们欢迎和信赖。因为这些化妆品品质可靠、比较适合亚洲人的皮肤特质，产品中含铅量也不高。总有一些赠品或优惠活动回赠顾客，还有专业美容师给顾客提供免费美容指导。调查感想：从以上几点，不难发现，这些化妆品获得成功的原因在于他们能严守职业道德，以一流的质量、良好的态度为顾客着想，取得了顾客的信任，也为自己赢得了市场。让学生自由组合，推选组长，选取自己感兴趣的对象制定调查计划，调查了解一个品牌成功的原因或一个商店生意成败的原

25、因2、 根据范例写出调查报告，思考“成功”和“诚信”之间到底有多大的关系二、课中深究：1、汇报展示，合作探究学生在小组内汇报自己的调查报告，说一说调查感想，讨论“成功”“诚信”之间到底有多大的关系，小组内作好总结，汇报小组的收获和困惑，针对困惑全班讨论。2、 感悟深化，提升认识1、 讲述同仁堂的故事，让学生分组讨论，同仁堂300多年长盛不衰，奥妙在哪里呢？小组讨论后，在全班内说一说交流：你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？小组讨论后，组长总结汇报。小结：金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价，一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。、教师展示搜集的以诚信赢得信誉的行业小结：

26、“一诺值千金，”（板书课题：一诺值千金）良好的信誉比金子还宝贵。各行各业都需要以诚信来赢得信誉。可以说，诚信是成功的保证3、 生成问题，拓展延伸讨论：像“同仁堂”这样的奇迹还有吗？三、课后实践：继续搜集像“同仁堂”这样的故事，写一写自己的感受。第三课时：我的诚信档案一、课前体验，初步感悟搜集名人“言必信，行必果”的故事，写一写自己阅读后的感受；找一找有关自己诚信的事二、 课中体验，内化感悟1、 引入话题，唤醒生活讲述曾子“ 言必信，行必果”的故事，让学生谈谈自己的感受2、 合作学习，体验生活活动一、名人故事我来说小组内说一说自己搜集的名人诚信故事，谈一谈自己的感受，找出一个最让人感动的故事在全

27、班交流，让学生们说一说自己的感受，是注意引导你想不想做一个有诚信的人？同学们肯定说：想活动二、我是一个有诚信的人师：“你做过哪些有诚信的事，在小组内说一说吧。”小组推荐最有诚信的故事在班内说一说，教师注意听，适时给予评价活动三、我的诚信档案师:从现在开始，建立你的诚信档案吧（板书课题：我的诚信档案）。敢于面对真实的自己，坚持不断地自我反省、自我改进，也是诚实的表现！ 给学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。（学生我的诚信档案表格附后）3、深化感悟，引

28、导生活活动一、诚信档案中哪点不足我改正根据朋友对评价的解说，说一说自己的感想，争取下次诚信档案有进步活动二、设计诚信贺卡师：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多，让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗？师生一起讨论：如何设计诚信贺卡？如：自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；画上诚信故事情节、诚信使者的形象学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。（一节课不够的话，制作贺卡可以做家庭作业完成）三、 课后践行，内化感悟评选诚信小明星师：诚信是金，诚信在心，让我们携起手来说诚信的话，做诚信的事，当诚信的人，相约诚信，让诚信伴随我们一起成长，

29、同学们请互相监督，学期末评出我班最诚信小明星。反思：活动主题一 同在蓝天下教学目标： 1通过观察，调查，换位体验等，了解弱势人群的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。 2通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴望。 3感受弱势人群自强不息，顽强拼搏，乐观向上的精神，激发学生对残疾人的关爱之情，对他们产生尊敬之情。 4通过活动培养学生关注生活、热爱生活的精神。 5培养学生搜集整理资料的能力。活动准备： A学情分析：四年级学生属中年级学生，具有一定心理年龄，也具一定的社会见闻，对身边，社会的残弱人群具有一定的认识和了解，教师只需通过实例的引导提升学生的情感认识，激发对他们爱心

30、。 B物质资料准备： 1教师准备： （1）多媒体课件、有关残疾人的事迹材料、歌曲。 学生准备： （2）课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。 活动时间：两课时。活动过程： 第一课时 让我走近你一课前体验，初步感悟： 课前引导学生调查、访问父母、爷爷奶奶或周围邻居，我们周围有 哪些 残弱人群，他们生活怎样，生活中会遇到怎样的困难。二课中体验，深化感悟： 1引入活题，唤醒生活。师：同学们，我们每天都穿梭在校园和教室之间，从来都不会感到有什么困难。如果要求大家蒙上眼睛，从教室外回到自己的座位上，你能很容易地做到吗？ 让学生尝试，并谈感受。 师:暂时失去双眼,就连回到座位上这样简单的事也让我们感到困难。盲人天天这样，他们在生活中将会遇到多少困难啊！今天,让我们一起走近残疾人,一起了解一下他们的生活。（板题：让我走近你）设计这个情境的目的是为了激发学生的情感和学习兴趣,为走近残疾人，了解残疾人，体验残疾人的生活打下基础。 2合作学习，体验生活。活动一 交流我知道的残疾人师引导：盲人只是残疾人的一种，在我们