三年级第二单元教案.docx

1、三年级第二单元教案寺村中心校（东校区）2013年秋学期三年级上册语文教案（第二单元）主备教师：黄燕莉 执教老师：黄燕莉 梁海秋 覃彦灵备课时间：2013年9月8日 导入新课，质疑初读课文，了解大意学习生字词单位：寺村中心校课 题：灰雀课 时：两课时（第一课时）写字1出示课题。2质疑：看到课题，你想知道什么?(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?).自由读课文，注意读准字音，想想课文主要讲的是什么？.交流课文讲了什么内容。你认为小男孩是一个怎样的孩子？3.指名汇报。1.幻灯片出示会写的12个生字，学生交流识记方法。.汇报，教师补充并指导书写“步、胸、或、敢。”3.学生写字

2、。MSEEPO教学目标：1.学会课文生字新词。2. 初读课文，了解大意。懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子。教学重点：学会课文生字新词教学难点：了解课文大意，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子。课型方式：要素组合课时形态：标准课1默读课文，画出生字和不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。 2检查自学情况。(1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。白桦胸脯面包渣惹人喜爱(2)字形难点。散惹 或(3)理解词语。复习词语，导入新课学习课文拓展思维单位：寺村中心校课 题：灰雀课 时：两课时（第二课时）有感情朗读，总结1.听写词语。2. 指名说一说课文讲了什么内容。3.引入新课。1.

3、学习第一自然段。图片展示灰雀，画出描写灰雀的语句填空。2. 学习第二至十自然段。学生默读课文，画出小男孩的语言。指导学生读小男孩的话，说说他心里是怎么想的。思考：如过你是列宁，你会对小男孩说什么?3.学习第十一至十三自然段。思考：(1)小男孩为什么低着头?(2)列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀?1. 分角色有感情地朗读课文。2. 学习了这篇课文，说说你喜欢谁，为什么？3.小结。MSEEPO教学目标：1有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。教学重点：理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程

4、。教学难点：体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程课型方式：要素组合课时形态：标准课1文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组讨论。2请学生评价文中人物。揭题，导入新课指导预习，初读课文自读课文，回答问题单位：寺村中心校课 题：小摄影师课 时：两课时（第一课时）写字1.板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人。2.导入新课。课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？读了课文就会知道。1.出示预习要求。（1）自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。（2

5、）默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。（3）朗读课文，给自然段标上序号。2.按要求进行预习。（教师巡回指导）3.初读课文，结合检查预习情况。1.幻灯片出示会写的14个生字，学生交流识记方法。.汇报，教师补充并指导书写“弄、卷、杂。”3.学生写字。MSEEPO教学目标：1学习生字，认读词语。2.了解课文主要内容。教学重点：学习生字词。教学难点：了解课文大意，初步体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。 课型方式：要素组合课时形态：标准课1.小摄影师是谁，他是怎么进去的？2.进去后，他是怎么做的，高尔基又是怎么做的？当小男孩儿哭着跑开时，高尔基又是怎么说，怎么做的？3.晚上秘书向高尔基报告了

6、什么？高尔基是怎样说的。4.完整地说说课文写了一件什么事。复习导入学习课文，理解内容单位：寺村中心校课 题：小摄影师课 时：两课时（第二课时）练笔1.复习词语，听写。2. 板书课题，读课题，说说你有什么想问的？相机介绍高尔基。3.回忆课文主要讲了一件什么事？1小组读第一自然段，说说你读懂了什么。理解“突然”。结合纸团上的内容质疑。2. 分角色读25自然段。师：读了这几个自然段后，你想说什么？学生结合相应句子谈3.齐读611自然段，边读边思考问题：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么样做的？怎么说的？请画出有关的句子。阅读理解。4.补充一组数据说明地球面临的生态危害。5.小结。小男孩后来怎么样？

7、如果他再次来找高尔基，可能会发生什么事呢？请接着写这个故事。MSEEPO教学目标：1联系上下文，理解词语、句子及课文内容。2.感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。教学重点：理解课文内容，了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。教学难点：引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。课型方式：要素组合课时形态：标准课4.学习1215自然段。师：最后小男孩还是走了，没有照成相片。高尔基是怎样对待这件事的呢？请一男一女来扮演高尔基和秘书，朗读课文对话。其他同学思考老师的问题。并想想从中你体会到什么。谈话导入分组举行全班交流单位：寺村中心校课 题：口语交际课 时：1课时畅谈感想最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四

8、光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。1交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1名。2四人小组先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。3各小组内学生试讲、教师巡视。1听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家谈谈自己的想法？2学生畅谈感想。3一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。MSEEPO教学目标：选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。教学重点：选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。教学难点：能将故事有条理讲清楚。课型方式：要素组合课时形态：标准课1各组汇报本组评选出的“故事大王”汇报讲故事。2评选班级“故事大王”。共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。