小学数学第一二学段的教学内容和教学目标.docx

1、小学数学第一二学段的教学内容和教学目标小学数学第一二学段的教学内容和教学目标 整理：延平区教研室 余辉 一小学数学北师大版第一学段的教学内容和教学目标年级单元课时教学目标一上一、生活中的数671、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习适应。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。4、把握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。二、比较671、通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养认真观看、认真摸索的良好适应。2、经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3、经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。三

2、、加减法一15181、初步感知数的运算与生活的联系。2、在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。3、能正确运算10以内的加减法。4、在运算的过程中培养良好的学习适应。四、分类21、 进一步体会生活中处处有数学。2、 初步养成有条理地整理事物的适应。3、 经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。五、位置与顺序451、在具体活动中，体验前、后、上、下、左、右的位置与顺序，培养初步的空间观念。2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养按一定顺序进行观看的适应。4、在学习活动中获得积极的情感体验。六、认识物体231、对长方体、正方体、圆柱、球有一定的

3、感性认识，明白这些几何体的名称并能识别。2、培养初步的观看、想像和语言表达能力。3、培养主动探究的精神和与人合作的意识。七、加减法二151、认识1120各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的顺序。2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决相关的应用问题。4、体会运算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。5、初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，具有初步的应用意识。八、认识钟表21、 结合日常作息时刻，培养珍爱时刻的态度和合理安排时刻的良好适应。2、结合生活体会学会看钟表，会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。3、培养观看能力

4、。九、统计21、借助有味的情境，激发参与统计活动的爱好，培养初步的统计意识。2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能依照图表中的数据回答一些简单的问题。一下一、生活中的数51、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的紧密联系。2、能运用数进行表达与交流，逐步进展数感。3、结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量，在此基础上，初步体会基数、序数和位值制等。二、观看与测量41、 进展观看、操作、空间想象和推理能力。2、通过观看实物，初步体会到从不同角度观看物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3、在实际测量活动中，了解测

5、量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。4、 体会米和厘米的实际意义，初步了解米和厘米的关系，会进行简单的运算和测量。5、 初步学会估测和测量物体的长度。三、加与减一101、在实际情境中，进一步明白得加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。2、探究并把握100以内不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，进展解决简单实际问题的意识和能力。四、有味的图形81、进展空间观念、动手操作能力和创新意识。2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。3、初步认识四边形、五边形、六边形。4、观赏利用图形组成的漂亮图案

6、，并能尝试进行设计。五、加与减二151、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的运算与生活的联系。2、探究并把握100以内的进位加法和退位减法的运算方法，并能正确运算。3、进展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。六、购物51、初步形成合理使用和爱护人民币的意识。2、通过购物等活动，体验数学与生活的紧密联系。3、认识元、角、分及相互关系；认识各种面值的人民币。4、在购物情境中进行有关钱款的简单运算，解决简单的实际问题。七、加与减三61、感受数学与生活的紧密联系。2、把握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法，初步形成估算意识。3、进展提出问题、解决简单实际问题的意识和能力。八、统

7、计31、激发参与统计活动的爱好，形成初步的统计意识。2、初步体验数据的获得及整理过程。3、认识简单的条形统计图，能依照统计图回答一些简单的问题。二上一、数一数与乘法51、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的紧密联系，结合具体情境体会乘法的意义。2、从生活情境中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观看周围事物的意识。3、能依照具体情境列出简单乘法算式，明白乘法算式中各部分的名称。4、体会乘法与加法之间的关系，能依照加法式子列出乘法式子。二、乘法口诀一41、经历编制25的乘法口诀的过程，培养有条理地摸索问题的适应，体验运用口诀的优越性。2、把握乘法口诀，会用乘法口诀进行运算和解决

8、简单的实际问题。三、观看物体41、在观看简单物体的活动中，初步进展空间观念。2、经历观看的过程，体验到：从不同的位置观看物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。3、能正确辨认正面、侧面、上面观看到的简单物体的形状。四、分一分与除法131、初步体验除法运算与生活实际的紧密关系。2、通过分一分的活动，培养动手操作能力、初步的抽象概括能力。3、结合具体情境体会除法的意义。4、学会用25的乘法口诀求商，体会除法是乘法的逆运算。5、能用除法解决一些简单的实际问题。五、方向与位置41、借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，进展空间观念。2、给定一个方向东、南、西或北，能辨认其余方向，并能用这

9、些词语描画物体所在的方向。3、明白地图上的方向，会看简单的线路图。六、时、分、秒51、通过学习时、分、秒的知识，初步养成遵守和爱惜时刻的良好适应。2、在实际情境中，认识时、分、秒，体会时、分、秒的实际意义。3、把握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能说出通过的时刻。七、乘法口诀二71、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，进展应用意识。2、会编制69的乘法口诀，在探究规律的基础上经历69的乘法口诀。3、能正确运用口诀运算表内乘法，解决实际问题。4、初步培养在具体情境中的估量意识。八、除法81、进一步体验除法运算与生活的紧密联系，提高学习爱好。2、能运用除法运算解决生活中一些简

10、单的除法问题，进展应用意识。3、进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用69的乘法口诀求商。九、统计与推测41、结合实际问题，激发参与统计活动的愿望，培养统计意识。2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能依照统计图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的方法。3、在简单的推测活动中，初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的。二下一、除法51、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的紧密联系，并能结合生活实际进行应用。2、体会除法竖式抽象的过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除

11、数小。二、混合运算61、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的紧密联系，并能运用有关的知识解决生活中的实际问题。2、结合具体情境，体会到混合运算有一定的顺序，在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。三、方向与路线31、借助辨认方向的活动，进一步进展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向东、南、西或北，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描画物体所在的位置。3、结合本地的情形，认识简单的线路图，能依照线路图说出动身地到目的地行走的方向和通过的地点，体会到生活中处处有数学。四、生活中的大数71、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密关系。2、通过实际操作，

12、具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达与交流，逐步进展数感。3、通过拨一拨等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。五、测量41、借助具体的测量活动，进一步进展空间观念和动手操作能力。2、通过测量活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，并明白千米、米、分米、厘米和毫米之间的关系，能依照具体情境选择合适的长度单位。3、能估量一些物体的长度，进一步进展估测意识。六、加与减一121、结合具体情境，进展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法运算与生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。2、探究并把握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的

13、运算方法，并正确进行运算。3、结合具体情形进行估算，判定运算结果的对错，进展估算意识。4、经历与他人交流各自算法的过程。七、认识图形61、结合生活情境，直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。2、通过观测、比较、测量、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特点。3、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境直观认识平行四边形。5、观赏用差不多图形构成的漂亮图案；会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，进展空间想象能力和审美能力。八、加与减二71、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作

14、用。2、探究连加、连减、加减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算。3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。九、统计41、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、认识统计表和图形统计图，并能完成相应的图表。3、能依照统计图表中的数据回答一些简单的问题，并能作出简单的推测。三上一、乘除法81、结合具体情境，感知乘除法运算与生活的紧密联系，感受数学在实际生活中的应用，初步形成从数学角度观看周围事物的意识。2、探究整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数积在百以内的口算方法，探究一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地

15、运算。3、经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决实际问题的能力。二、观看物体31、在搭立体图形和多方位观看立体图形的活动中，进展空间观念，培养观看能力和动手操作能力。2、经历用正方体搭立体图形的过程，体验到：从不同的位置观看立体图形，所看到的形状可能不同。3、能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的形状。4、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、前、后、左、右描述正方体的相对位置。三、千克、克、吨61、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，了解克、千克、吨的实际质量。了解用秤能够称物体的重量。2、把握克、千克、吨之间的关系，并能进行简单的换

16、算。3、结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。四、乘法101、结合生动、现实的情境，进一步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的爱好。2、能在购物、乘车等情境中提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的运算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的运算方法。3、能正确运算两、三位数乘一位数的乘法。4、在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。5、能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程。五、周长61、结合具体事物或图形，通过观看、操作等活动，认识周长。2、结合具体情境，通过观看、度量及比较、归纳等活动，探究并把握

17、长方形、正方形的周长的运算方法。3、能测量并运算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。4、能运用长方形、正方形的周长运算方法解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的紧密联系，建立初步的空间观念。六、除法81、 结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的紧密联系。2、探究并把握两、三位数除以一位数的笔算方法，并正确列竖式运算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3、结合具体运算过程，培养估算的意识和能力。4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。5、经历观看、操作、实验、推理等实

18、践活动，并在合作交流的过程中，获得良好的情感体验。七、年、月、日81、结合自己的生活体会，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判定平年和闰年。2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。4、通过观看、实验和交流，感受时刻中的数学问题，培养时刻观念。5、发觉给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。八、可能性21、通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单试验所有可能发生的结果。3、通过实验操作、分析推理明白事件发生的可能性

19、有大有小。4、对有些简单事件的可能性进行描述，并和同伴交流方法。5、结合具体情境，能对某些事件进行推理，明白其结果。6、获得有些初步的数学活动体会，并在和同伴的合作交流的过程中获得良好的情感体验。三下一、元、角、分与小数61、结合购物的具体情境，明白得小数的意义，体会小数的特点，能认、读、写简单的小数。2、经历比较商品单价高低贵贱的过程，学会比较简单小数的大小。3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减运算。4、会运用小数表示日常生活中的有些事物，解决相关的有些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的紧密联系。二、对称、平移和旋转61、结合实例，感知周围的平移、旋转和对称现象。2、通过观看、

20、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4、结合图案的观赏与设计的过程，体会平移、旋转和对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美乐趣。三、乘法81、在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。2、独立摸索、探究两位数乘两位数的运算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流，说明估算或运算过程。3、能运算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。四、面积71、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，体会统一面

21、积单位的必要性。2、体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进行简单的面积换算。3、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。五、认识分数91、结合具体情境和直观操作，初步明白得分数的意义，能认、读、写简单的分数。2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。3、会运算同分母分数分母小于10的加减运算。4、能运用分数表示一些事物、解决一些简单的实际问题，并进行交流。六、统计与可能性51、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数结果为整数。2、依照统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题，能和同伴交换自己的方法

22、。3、能够列出简单试验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的。4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换方法。二小学数学北师大版第二学段的教学内容和教学目标年级单元课时教学目标四上一、认识更大的数101、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。2、通过操作活动，认识数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。4、明白得近似数在实际生活中的作用，能依照实际问题的需要求一个数的近似数。二、线与角81、通过操作活动，认识线段、射线与直线，会用

23、字母正确读出线段、射线与直线，渗透分类思想。2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有的连线中线段最短，明白两点间的距离。3、通过操作活动，明白平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。三、乘法91、能结合具体情境，探究并把握两、三位数乘法的运算方法，并能正确运算；能运用乘法运算解决一些实际问题。2、对生活中具体事物的数量能用不同的方法进行估量。3、认识并会使用运算器，会利用运算器探究一些数学规律。4、通过对乘法运算律以及有味算式规律的探究，经历探究数学问题的过程，并会运用乘法运算律进行简便运算。四、图形的变换31、

24、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。2、通过实例观看，了解一个简单图形通过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。五、除法141、结合实际情境，探究除数是两位数的除法的运算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、在实际情境中，明白得和把握路程、时刻与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。3、结合具体情境，通过对大数的估量，体会万、亿等大数的实际意义。4、经历探究商不变规律的过程，并能运用规律进行简便运算。5、会进行整数四那么混合运算不超过三步。六、方向与位置41、能在方格纸上用数对确定具

25、体情境中的位置。2、通过具体的情境，明白得方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能依照方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。七、生活中的负数41、了解日常中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、明白0既不是正数，也不是负数。八、统计41、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单元的必要性，进一步明白得统计图所表示的意义。2、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能依照数据画折线图，并能依照折线统计图作出简单的判定和推测。3、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。四下一、小数的认识和加减法111、结合具体情

26、境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。4、结合解决问题的过程，能运算两位小数的加减法及其加减混合运算。5、能运算小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。二、认识图形91、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特点。2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。3、通过直观操作，探究并发觉三角形内角和等于180。4、通过摆一摆的实验操作，探究并发觉三角形任意两边的和大于第三边。5、通过四

27、边形的分类活动，了解梯形的特点、进一步认识平行四边形。6、观赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。三、小数乘法101、结合具体情境，了解小数乘法的意义。2、通过具体情境和实际操作，发觉小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。3、能正确运算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。四、观看物体41、能依照提供的一组照片或画面，辨别不同位置观看到的物体的范畴或形状。2、在观看、想象、推理的活动中，进展空间观念。五、小数除法101、通过具体情境，体会小数除法与生活的紧密联系，进一步明白得除法的意义。2、能正确运算小

28、数除法及四那么混合运算，并能运用小数除法及四那么混合运算解决日常生活中的实际问题。3、结合具体情境，进展估算意识和能力；会求积、商的近似值，明白什么是循环小数。六、游戏公平2通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判定规那么的公平性，能设计公平的游戏规那么。七、认识方程101、结合具体情境，学会用字母表示数，进展抽象概括能力。2、结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。3、通过天平游戏，明白得等式性质，会用等式性质解简单的方程。4、会用方程解决简单的实际问题，进一步明白得等量关系。五上一、倍数与因数91、经历探究数的有关特点的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因

29、数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。明白质数、合数，能判定一个数是质数或合数。2、经历2，5，3的倍数的特点的探究过程，明白2，5，3的倍数的特点，能判定一个数是不是2，5或3的倍数。明白奇数和偶数，能判定一个数是奇数或偶数。3、能依照解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与推测，进展初步的合情推理能力。4、积极参与探究活动，在探究数的特点的过程中，体会观看、分析、归纳或猜想验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探干脆和挑战性。二、图形的面积一101、通过比较图形面积的大小，明白比较面积大小方法的多样性。2、通过具体情境结合实际

30、操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。3、通过动手操作、实验观看等方法，探究平行四边形、三角形与梯形面积的运算方法，并能运用运算的方法解决生活中一些简单的实际问题。4、在探究图形面积的运算方法中，获得探究问题成功的体验。三、分数131、结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步明白得分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。2、认识真分数、假分数，明白得分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的互化。3、探究分数的差不多性质，会进行分数的大小比较。4、能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。5、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，提高综合运用数学