人教部编版《富饶的西沙群岛》教案5.docx

1、人教部编版富饶的西沙群岛教案5三年级上册语文教案-6.18富饶的西沙群岛 人教（部编版）18、富饶的西沙群岛教学目标：1、会读“饶、屿、崖、珊、”等十四个生字，认识多音字“参、栖”。2、理解“富饶”“海防前哨”“蠕动”“威武”“成群结队”的意思，读出鱼的多、珊瑚的美、海参的懒洋洋及大龙虾的威武。3、能正确、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，理请课文脉络。4、学习课文第3、4自然段，能用“有的 有的”句序抓住特点把事物写具体，了解西沙群岛一带海底的各种物产。5、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。教学难点： 能用“有的 有

2、的”句序抓住特点把事物写具体。教具准备实物投影课时安排2课时教学过程：提前板书课题，放映地图课件。与学生交谈西沙群岛的地理位置。一、导课上课。（师生互相问好）孩子们，今天我们一起学习第18课富饶的西沙群岛，请齐读课题，刚才我们我们通过讨论知道了西沙群岛是我国的南大门，是我国的海防前哨，那西沙群岛到底是什么样子的呢？让我们一起去课文中看看吧。二、初读感知1、请同学们自读课文，除了读准字音，读通句子外，想一想课文主要写了西沙群岛的哪些地方？2、检查词语同学们读得很投入，相信这些词肯定难不倒你。指名读。哪位同学来读？你读的真好。（点出“前哨”等词）我再找一位同学，如果你觉得她读的对，就和她一起读。3

3、、交流。通过刚才读课文，你知道课文都写了西沙群岛的哪些地方？不板书。4、这么多的地方，你最喜欢哪个？大家不必急于回答，请默读课文，并想想为什么喜欢。生自由说，说到海底时，切入3、4段的学习。还有谁喜欢海底？老师也非常喜欢这部分，我们先一起去那里看看好吗？三、研读课文1、3、4段中感受物产丰富。请同学们自由读3、4自然段，看看海底都有什么？你最喜欢海底的什么？（这部分灵活处理）生说到珊瑚、海参、大龙虾时就处理3段。先说鱼，就先处理第4段，第三段：你说的真好，能不能读好呢？你读的真生动。请同学们齐读这一段。第四段：1、出示第四段，请用你喜欢的方式读这一段，思考，从这一段中你知道了什么？生答：鱼很多

4、、你从哪些词句中知道的？课件点击：成群结队 多得数不清 一半一半（生说到一处，就让他读这一句）你是怎样理解“一半一半”的？为什么要这样说呢？、抓词句“各种各样”句：谁把这句读给大家听？让大家从你的声音中感受鱼多。你怎样理解这句话的？你真会读书！谁再来读读这句？“成群结队”句：谁能读出鱼多的场景来？指名读 男生齐读你们真棒，个个都是朗读明星。同学们，这些句子告诉了我们西沙群岛的鱼数量多，种类多，鱼仅仅是多吗？你还感受到什么？从哪儿感受到的？生：鱼美、生谈，读相关句子。、把“有的有的有的”点课件画线。请同学们自己美美的读读这句话。、教给边读边想象的方法。指名读。其他同学打开大脑电视机，边听边在你的

5、大脑显示屏上勾勒出鱼儿们的形状，再给它们染上颜色，让它们动起来，也可以给一些小鱼来个放大特写。你读的真美，相信同学们想的也很美。你们想不想亲眼看看这些美丽的小鱼？、放视频。再读整段、指名读，配乐。我找同学读读这一段，哪位同学愿意带大家到美妙的海底世界游览？其他同学边听边思考，这段是围绕哪句话写的？、交流复习总起句。像这种放在段落的开头，能概括整个段落意思的句子，叫 总起句 总起句后作者又具体描写了几种鱼。仿写第四段、你能不能展开想象的翅膀，在蔚蓝的大海里还会有什么样的鱼？像作者一样，同位互相说一说吧。、师生合作我读第一句，找四位同学接“有的有的有的”，其他同学读最后两句。总结3、4段的学习从3

6、、4段中，利用重点词句，我们知道了西沙群岛珊瑚各种各样，海参到处都是，鱼儿们成群结队，西沙群岛还有什么多？读读其它的段落，边读边画出有关语句。2、从5、6段中感受物产丰富全班交流句子，读句子。不再课件出示，课件显示空白。师总结：同学们，在西沙群岛上，我们可以看见捡不完的贝壳，可爱的海龟，同时那里又是鸟的天下。课文读到这儿，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？（物产丰富）所以我们说它是手指课题，齐读。解释富饶。富饶在本课的意思是物产多。通过前面的学习，我们知道了西沙群岛是个富饶的地方，你认为西沙群岛还是个什么样的地方？从哪儿感受到的？四、感受风景优美（海水）1、出示第二段。2、你从哪感受到海水的美丽

7、？ 所以说海水“五光十色、瑰丽无比”，课件点击词语3、齐读（让我们再来感受这瑰丽无比的大海。）五、回归整体1、师总结：听你们朗读真是一种享受。通过刚才读书，我们知道了西沙群岛不仅有丰富的物产，还非常的美丽。现在，你认为西沙群岛是个什么样的地方？能不能用文中的一句话来回答？指名答，板书：风景优美 物产丰富 2、课件出示句子：让我们一起来赞美它。齐读3、总结：是啊，我们相信，随着祖国的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶！其实，在我们国家还有许许多多像西沙群岛一样的地方，今天的作业：（课件）1、收集有关祖国风光的文字或图片。2、积累本课的好词佳句。下课。三年级上册语文教案-18富饶的西沙

8、群岛（第1课时）人教（部编版）富饶的西沙群岛（第1课时）教学设计教学目标：1正确认读本课11个生字，读准多音字“参”，能正确书写“富、优”等12个生字。通过联系上下文、找近义词等手段理解“五光十色、瑰丽无比”等词语意思。2.正确、流利地朗读课文，了解课文是从“海水，海底的生物，海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。3.借助思维导图，发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。4.迁移运用，学会找关键语句的方法，并感受西沙群岛海水的美丽和海底生物的有趣。教学重点：1.正确识字、写字。2.借助关键语句理解一段话的意思。教学难点：能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学过程：一、巧解课题

9、，激发了解西沙群岛的富饶1.小朋友们，见过大海吗？大海是怎么样的？是啊，大海广阔无边，海水蓝蓝的。海的底下叫什么？（海底）海底是高低不平的，如果它露出了海面，形成了一小块四面环海的陆地，这叫什么？（海岛）大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。如果不只是一块，而是一群呢？（群岛）（根据谈话，教师随机板画）2.今天我们就来了解一个著名的群岛，西沙群岛。西沙群岛在哪呢？（PPT出示：中国地图；出示句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。3.在地图上寻找位置，了解西沙群岛的地理位置，以及四大群岛。这跳动的虚线就是南海，在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，

10、西沙群岛由22个岛屿组成。4.今天，我们就去富饶的西沙群岛一日游，去领略这里的“富饶”是怎样的一番景象？ 5.指导书写：富你看，宝盖头代表屋顶，有一间温暖的房子，还有一口田种粮食，这就是“富”。二、初读课文，整体感知西沙群岛的富饶（一）明确阅读提示，初读课文1.读一读：借助拼音，读准字音，读通课文。2.想一想：读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？（二）检查字词导语：小朋友，快看，谁来到了我们的课堂上？（小丑鱼）快和小丑鱼一起去闯关吧！1.分组出示词语：第一组：（描写海水的词语）五光十色瑰丽无比（1）读准“瑰”，说说“瑰”字我们通常在哪里见到过呢？ （玫瑰）（2）这两个成语都是写什么的呢？

11、第二组：（介绍海底的生物的词语）珊瑚海参威武的大龙虾成群结队的鱼（1）读准多音字“参”，注意“武”的声调。（2）这组词语又有什么共同点呢？第三组：（介绍海岛的鸟的词语）栖息着海鸟厚厚的鸟粪遍地的鸟蛋（1）读准“栖息”并理解意思：动物和鸟类睡觉或休息（2）这组词语都是写什么的呢？3.这些都是描写了西沙群岛的景物，你能把他们送回家吗？（三）借助词语，梳理课文1.根据板书，梳理课文内容。作者按照地点的转换，先写（），再写（ ），最后写（ ），来介绍西沙群岛的。2.随着课文的介绍，你觉得西沙群岛是一个什么地方？引出句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。板书：风景优美物产丰富三、变换顺序，直击“

12、关键语句”播放小丑鱼录音：小朋友们，真是太棒了！恭喜你们获得一张船票，让我们乘着轮船一起去参观海岛吧！1.自读第五自然段，想想海岛上有什么？都给你留下什么印象？2.交流。预设：树林、鸟粪、鸟蛋3.总结：树林多、鸟蛋多、鸟蛋多4.读段落，你想说什么？（鸟多）课文有一句话也说了鸟很多很多。5.师生合作读段落。老师读第一句，学生读其他的句子。6.读一读泡泡，看看这个自然段是围绕哪一句话写的？7.你在预习时，划出了哪一句？先交流，再揭晓关键语句。8.出示思维导图并梳理：整段话写了西沙群岛的树林多，鸟蛋多，鸟粪多，让我们感觉到海岛就是鸟的天堂，而“西沙群岛也是鸟的天下”这句话说的就是这个意思。那我们就可

13、以说，整段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”写的。（出示泡泡）你们的发现和课文中的提示是一样的呢。像这样的句子，叫做“关键语句”。9.小结方法：和你预习时，划的一样吗？那么我们刚才是怎么找到关键语句呢？想要找到关键语句其实也不难，只要我们读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。这样就找到关键语句了。【板书：一读 二想三找】四、迁移运用，借助关键语句理解段落导语：除了第5自然段有关键语句，这篇课文其他自然段有没有呢？ 交流预习时划出的关键语句。（一）读读一读第2自然段（二）想1.西沙群岛的海水给你留下了什么印象？从哪里感受的？（1）颜色美西沙群岛的海水的颜色有哪些？平时我们见

14、过的海水有哪些颜色？这么多的颜色用了哪个词？（五光十色）可以换成哪些词？（2）交错美借助图片和动作演示理解“交错”西沙群岛的海水真美呀！没有能超过它的，难怪说：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。感情朗读，读出海水的美。2.探究原因（1）为什么西沙群岛的海水会有这么多的颜色呢？会相互交错呢？你能从课文中找到答案吗？（2）出示海底地貌图，补充资料，帮助学生理解颜色形成的原因：物体的颜色由它反射或透过的色光决定的。（3）用上“因为所以”的句式说海水五光十色，瑰丽无比的成因。3.配乐朗读（三）找1.呈现思维导图梳理：整段话写了海水“颜色美”，“交错美”，还写了“海水美的原因”。它写这么多，无非就想告

15、诉大家什么？2.哪一句表示海水很美呢？整段话围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”，写了西沙群岛海水的美丽和海水美丽的原因。看来你已经学会找关键句的方法了。（四）学习第3自然段，感受“富饶”1.交流预习时划出的关键句。2.播放小丑鱼录音：小朋友们真是太棒了！看，我给大家带来了什么？快快穿上潜水服，去海底世界看看吧！（小朋友们，快穿上潜水服。准备好，海水可深了，怕不怕？害怕就闭上眼睛，1 2 3， 哇）3.师读第3自然段，生闭上眼睛，想象画面。4.你看见了什么？你最喜欢海底的哪个生物？预设：第一句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（1）珊瑚的什么很美？（2

16、）珊瑚不但美丽而且样子很多，看图，用“有的有的”说话，品味“各种各样”。海底岩石上长着珊瑚，有的像_，有的像_。第二句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（1）为什么喜欢？（海参多、懒洋洋） （2）补充知识：海参一小时前进3米。（3）模仿动作演一演第三句：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（1）你为什么喜欢大龙虾？（样子威武）（2）哪里可以感受到它的威武？(样子和动作)（3）换词比较：“爬、划”用动作演示感受“划”的威武。（2）披甲是指什么？（穿着铠甲）你见过谁穿着铠甲？（3）用句式说话：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，就像（ ）。（4）指导书写“挺”。2.这些海底生物给你留下了怎样的印象？（海底生物多，海底生物有趣）3.感情朗读五、总结1.海底的珊瑚、海参、大龙虾都是西沙群岛的物产，现在你知道为什么说西沙群岛美丽富饶了吗？2.今天，我们观赏了西沙群岛五光十色的海水和海底、海岛丰富的物产，还学会了怎么找一段话中的关键语句，收获还真不小呢。下节课，我们继续去领略那里的迷人风光与丰富的物产。板书：