备战中考语文全真模拟卷江苏南京专用原卷版.docx

1、备战中考语文全真模拟卷江苏南京专用原卷版【赢在中考黄金20卷】备战2021年中考语文全真模拟卷（江苏南京专用）第三模拟一（30分）1根据语境，完成题目。（8分）书法的美妙只有领会它的人才能参悟。轻轻翻开那些书家名作，一种情愫苏xng了。灵动的文字没法不让人想起悠悠的历史。看不完的春花秋月锦山秀水，忆不尽的离情别恨乡愁旅思，书不尽的江山社稷家国情怀。刚劲中透着秀美，温婉而不失厚重，清淡素雅，质朴率真，让人心动神弛，遐思无限，历经千年凝练与沉淀，愈久弥香。在田字格内用正楷或行楷抄写下面的词语。（3分）春花秋月 清淡素雅给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）苏xng（ ） 凝练（ ）找

2、出语段中的一个错别字并改正。（1分） 改为 下列词语中的“参”与文中“参悟”的“参”意思相同的一项是（ ）。（2分）A参军 B参透 C参拜 D参天2用诗文原句填空。（6分）（1）青青子衿，_。 （诗经郑风）（2）_，草色遥看近却无。 （韩愈早春呈水部张十八员外）（3）露从今夜白，_。 （杜甫月夜忆舍弟）（4）有约不来过夜半，_。 （赵师秀约客）（5）温庭筠的商山早行除诗题外虽未出现一个“早”字，但通过“_，_”中意象的叠加，将山村黎明特有的景致描绘得如在眼前。3下面两副对联，第（1）副是关于岳阳楼的对联；第（2）副是关于杜甫的对联。根据你的积累，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3分）（1）四面

3、湖山归眼底，万家 到心头（2）诗史数千言，秋天一鹄先生骨； 三五里，春水群鸥 心。A欢喜 草堂 野老 B欢喜 陋室 青莲C忧乐 陋室 青莲 D忧乐 草堂 野老4风筝制作是我国的非物质文化遗产之一。小华积极参与学校组织的“风筝制作”活动，但小华的家长坚决反对，理由是：“那都是瞎玩，会耽误功课。”请你写一段话帮助小华说服其家长。要求语言得体，有理有据。（3分）5李克强总理在政府工作报告中提到，制定“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”已升至国家层面。实际上“互联网+”早已融入到我们的日常生活中。请你根据下图内容解释“互联网+”的含义。（6分）6.学校图书馆在4月2日举办了“图书日”活动，你作为小

4、记者要对活动进行采访报道。请完成相关的采访提纲。（4分）采访提纲采访目的_采访对象_采访问题（设计两个问题即可）_ 二（40分）（一）文言文阅读（8分）逍遥斋记元赵孟頫逍遥翁少负英气，当车书混一，壮游天下，足迹数万里，遇名山胜地，则未尝不泠然有清泉白石之想。曩岁过金华，览赤松形胜，欲结庐其址，凡二十年间，驱驰世尘，莫从初志。大德己亥，平昌秩满，复过金华，天遂良图，乃于赤松之下得地数亩，倚山临溪，锄茅破荒，四周枳槿建为重藩，植秫蔬药果以供岁事，树松、艺竹、疏泉、磊石，于再岁仲秋之望落而成之，名曰“逍遥圃”。圃之中筑室五间，是为逍遥斋。闲日静倚，目力所穷，云山杳霭，飞鸟孤没，风冥雨晦，顷刻百变。使

5、人脱去尘氛乘云御风与列仙者游。间遇盛日好怀，从幽朋雅人觞咏、谈谑，其乐裕如。若月夕雨夜，万籁俱寂，唯松竹作天风海涛声，啼猿唳鹤，林犬墟舂，复与疏钟相闻。青灯燕坐，静思畴昔此山此水，未尝一息不在吾心目也。噫，凡寓生大块，贵达穷处，悉皆消灭，亦奚苦劳其形神为哉。（选自赵孟頫松雪斋文集，浙江人民美术出版社2019年版，有删节）（注释）泠然：轻妙的样子。曩岁：往年。秩满：官吏任期届满。枳槿：指枸橘和木槿。秫（sh）：高粱。杳霭：指云雾飘缈的样子。墟舂：村庄里舂米的声音。燕坐：安坐，闲坐。畴昔：往昔。7用“/”给文中画波浪线的句子划分停顿，限两处。（2分）使 人 脱 去 尘 氛 乘 云 御 风 与 列

6、仙 者 游8用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）此山此水，未尝一息不在吾心目也。9近期，文化部门启动了“赵孟頫旧居保护改造”工作，向广大市民征集对联。有人根据逍遥斋记的内容拟写了一幅对联，请你根据上联将整理后的下联填写到横线上。（3分）上联：闲日静倚看云山杳霭观风冥雨晦下联：_（下联待整理词语：鹤唳猿啼 雨夜 听 松竹涛声 闻 燕坐）（二）现代小说阅读（14分）信 使刘慈欣这些天老人的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到。有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，“上帝不掷骰子”，他最近常常自言自语。另一件事是原子弹。广岛和

7、长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。老人是昨天才发现楼下的那人在听他的音乐。是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。后来的三天，每当老人在傍晚开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞中。第四天傍晚，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过雨雾走到年轻人面前。“你如果哦，喜欢听，就到楼上去听吧。”老人转身走回去，音乐又在楼上响了起来，年轻人慢慢转过身，恍惚地走进门，走上楼去，好象被那乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天这首他

8、最喜欢的莫扎特回旋曲，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准，但年轻人在静静地听着。时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头见他正向自己鞠躬，然后转身向门口走去。“哦，你明天还是上来听吧。”老人说。“不，明天我还在下面听。”“明天好像还会下雨，这是连阴天。”“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下；后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一直要下到大后天上午十一点才会停。”老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来听；普林

9、斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。这天晚上，年轻人来到老人房间，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。“这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。”老人接过琴来，这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦!再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛丝一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛丝似乎一口气就可吹断。他抬头看了看年轻人，后者微笑着向他点点头。老人拉起了回旋曲，立刻把自己溶入了无边的宇宙。他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光老人被那把小

10、提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。这样过了十多天，老人的琴突然拉得少了起来，而且有时又拉起了他原来那把旧提琴。这是因为他突然产生了一种忧虑，怕过多的演奏会磨断那蛛丝般的弦。但那把琴所发出的声音的魔力让他无法抗拒，特别是想到年轻人在某一天还会来要回那把琴，他又像开始时那样整夜地拉那把琴了。每天深夜，当他依依不舍地停止演奏时，总要细细地察看琴弦，琴弦丝毫没有磨损的痕迹，它的表面如宝石一样光滑晶莹，在黑暗中，它还会发出蓝色的荧光。这天入睡前，老人像往常那样最后看了看那把琴，突然发现琴弦有些异样。他拿起放大镜仔细察看，肯定了自己的判断。琴弦越磨越粗。第二天晚上，当老人刚把弓放到琴弦上时，年轻人突然出现了。

11、“你来要琴吗?”老人不安地问。年轻人点点头。“哦如果能把它送给我的话”“绝对不行，真对不起教授，绝对不行。我不能在现在留下任何东西。”老人沉思起来，他有些明白了。双手托起那把琴，他问: “那么这个，不是现在的东西了?”年轻人点点头。老人现在明白了更多的事。他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆。“我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来。”“那么你给我带来什么呢，这把琴吗？”“不是的，这把琴只是一个证明，证明我来自未来。”“怎么证明呢?”“在您的时代，人们能够把质量转化为能量：原子弹，还有很快将出现的核聚变炸弹。在我们的时代，已可以把能量转化成质量。您看，”他指

12、着那把提琴的琴弦，“它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产生的声波能量转化的。”沉默了一会儿，老人宽容地笑了：“好吧，孩子，你给我带来了什么信息？”“两条信息。”“那么第一条是”“人类有未来。”老人宽慰地仰躺到扶手椅上，像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真正休息了。“孩子，见到你我就应该知道这一点的。”“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹”年轻人拿起了那把他要收回的小提琴：“我该走了，为了听您的音乐，我已耽误了很多行程。”“你带来的第二条信息呢？”年轻人已拉开房门，他转过身来微笑着，似乎带着歉意：“教授，上帝确实掷骰子。”老人从窗口看着年轻人来到楼下

13、，已是深夜，街上没什么人。年轻人开始脱下衣服，他也不想带走这个时代的东西。几秒钟后，他就消失在群星灿烂的夜空之中。爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴。（选自科幻大王2001年第11期，有删改）10请根据小说内容，从“悬念结局”的角度补全下面的故事情节流程图。11结合具体内容分析文中老人的形象。12赏析文中画横线句子的表达效果。他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光13文中多次出现小提琴，根据文章内容分析它的作用。（三）非文学性文本阅读（10

14、分）（材料一）世界卫生组织最新研究报告显示，目前中国近视患者人数多达6亿，几乎是总人口数量的一半，我国青少年近视率高居世界第一。正在读初中一年级的晓阳和大林，因为有不同程度的近视，趁寒假，他们在妈妈的陪同下来到医院验光配镜。大林：我在家一般就是在微信上看作业，查资料，有时候有时间放松一下时就玩手机。晓阳：我有时也瞒着老师把手机带到了学校，因为我们老师上课的时候使用电子产品教学也是比较平常的了。大林妈妈：他们平时的作业有很多要在手机和电脑上完成，其实之前在家委会上也跟 学校提过，希望适当减少孩子电子产品的使用时间，但好像效果不大。晓阳妈妈：我们家的电视、电脑和手机都没严格管理，孩子一天学习也累，

15、孩子啥时想玩就玩呗。（材料二）教育部联合八部门印发的综合防控儿童青少年近视实施方案规定：“科学合理使用电子产品。指导学生科学规范使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。”（材料三）国家卫健委发布的2019年儿童青少年近视防控健康教育核心信息提示，0到6岁是孩子视觉发育的关键期，应当尤其重视孩子早期视力的保护与健康。核心信息指出，长时间或近距离盯着手机、电脑和电视

16、等电子屏幕，是近视的原因之一。6岁以下儿童要尽量避免使用手机和电脑。家长在孩子面前应尽量少使用电子产品。国家卫健委疾控局监测发现，学生户外活动时间不足，睡眠时间不达标，课后作业时间和持续近距离用眼时间过长，不科学使用电子产品等不良用眼行为普遍存在，这些是导致我国儿童青少年近视率居高不下的重要影响因素。专家表示，一旦儿童青少年近视，在目前医疗技术条件下，近视不能完全治愈，最重要的是预防近视形成和发展。儿童青少年时期应该保证每天2小时、每周10小时的户外活动，减少长时间近距离用眼，少接触手机电脑等方式预防、控制和减缓近视。国家卫健委等6部门联合印发的关于进一步规范儿童青少年近视矫正工作切实加强 监

17、管的通知指出，不得在开展近视矫正对外宣传中使用“康复”“恢复”“降低度数”“近视治愈”等表述误导近视儿童青少年和家长。不科学的处置可能会导致视力进一步下降，甚至可能会导致眼部感染或者外伤等严重的后果。14上述三则材料依次介绍了哪些方面的内容？（3分）15针对材料一中学生、家长和学校的做法，请运用材料二中的相关内容予以反驳。（3分）16下面是一年级新生佳佳的妈妈吐露的心声，请结合文中的相关内容，劝说佳佳的妈妈， 并给她提出具体建议消除她的担忧。（4分）“去年佳佳成为一名小学生，看着佳佳班里的同学都在赶场子学习，我也给她报了各种班。佳佳白天在学校和辅导班学习，回家还要继续写作业。到了第二学期，她反

18、映上课有点看不清了。带她去做检查，已经有200度的近视了，天啊，佳佳才6岁，难道要一辈子跟眼镜作伴吗？我整宿整宿睡不着觉，下决心不管用什么方法，哪怕开刀动手术，也一定要让佳佳的视力好起来！”佳佳的妈妈（四）名著阅读（8分）17.阅读名著选段，完成下面小题。选段一要出去厮杀。”众僧都笑将起来，道:“师父错听了，不是战鼓响，乃是钱塘江潮信响。”A见说，吃了一惊，问道:“师父，怎地唤做潮信响?”寺里众僧推开窗。指着那潮头叫A看，说道:“这潮信日夜两番来，并不违时刻。今朝是八月十五日，合当三更子时潮来。因不失信，为之潮信。”A看了，从此心中忽然大悟，拍掌笑道:”俺师父智真长老，曾嘱付与酒家四句偈言，道

19、是逢夏而擒，俺在万松林里厮杀，活捉了个夏侯成；遇腊而执，俺生擒方腊。今日正应了：听潮而圆，见信而寂?俺想既逢潮信，合当圆寂。选段二B听了，跳起身来，叉开五指，望店主人脸上只一掌，把那店主人打个踉跄，直撞过那边去。那对席的大汉见了大怒。看那店主人时，打的半边脸都肿了，半日挣扎不起。那大汉跳起身来，指定B道:“你这个鸟头陀好不依本分，却怎地便动手动脚的!却不道是出家人勿起嗔心!”B道:“我自打他，干你甚事!”那大汉怒道:“我好意劝你，你这鸟头陀敢把言语伤我!”B听得大怒，便把桌子推开，走出来喝道:“你那厮说谁?”（1）请结合B这一人物的相关情节和人生经历，分析整部书的主题。（4分）（2）金圣叹对鲁

20、智深评价很高，称他是“上上人物”“人中绝顶”。你认同吗？请联系整本书，结合具体事例说明。（4分）三（50分）18按要求写作。（50分）题目A：看看古老手艺如何惊艳时光/看看翩翩少年如何奋发图强/看看耄耋老人如何白头偕老/看看芸芸众生如何逆风飞翔那些原来沉默的大多数/就可以不沉默/那些原来普通的人/就可以不普通/那些原本平凡的东西/就不再平凡/这就是看见的力量请以“看见的力量”为题写一篇文章，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名、校名。题目B:著名学者叶嘉莹赞叹“弱德之美”，她说：“弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己。”“把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到了自己的责任。” “弱德”是逆境中的坚守、热烈中的清醒、躁动中的自持、柔性中的韧性生活中，许多人、许多事都体现了“弱德之美”。结合你阅读以上文字的感悟，自拟标题，写一篇作文。要求：（1）从上述两题中任选一题进行写作。（2）不少于600字。（3）文中不要出现真实的校名、人名。