1、强项令范晔强项令范晔各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢篇一:强项令原文和译文 强 项 令 南朝宋 范晔 1. 董宣,字少平,陈留圉人也。 董宣,字少平,陈留郡圉地人。 2. ?后特征为洛阳令。 ?后来被特例征召为洛阳县令。 3. 时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。 当时湖阳公主的家奴白天杀了人,于是藏匿在公主家里,官吏无法抓捕。 4. 及主出行,而以奴骖乘。 等到公主出门,而用这个家奴陪乘。 5. 宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。 董宣在夏门外的万寿亭等候,拦住公主的车马,用刀圈地,大声数落公主的过失,呵斥家奴下车,接着便把
2、家奴打死了。 6. 主即还宫诉帝。 公主立即回到宫里向光武帝告状。 7. 帝大怒,召宣,欲箠杀之。 光武帝非常愤怒,召来董宣,要用鞭子打死他。 8. 宣叩头曰:“愿乞一言而死。” 董宣磕头说:“希望乞求说一句话再死。” 9. 帝曰:“欲何言?” 光武帝说:“想说什么话?” 10. 宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?董宣说:“皇上您因德行圣明而中兴复国,却放纵家奴杀害百姓,将来拿什么来治理天下呢? 11. 臣不须箠,请得自杀。” 臣下我不需要鞭打,请求能够自杀。” 12. 即以头击楹,流血被面。 当即用脑袋去撞击柱子,顿时血流满面。 13. 帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从
3、,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。 光武帝命令宦官扶着董宣,让他磕头向公主谢罪,董宣不答应,光武帝命宦官强迫他磕头,董宣两手撑地,始终不肯低头。 14. 主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。 公主说:“过去弟弟做百姓的时候,隐藏逃亡犯、死刑犯,使官吏不敢到家门。 15. 今为天子,威不能行一令乎?” 现在做皇帝,威严不能施加给一个县令吗?” 16. 帝笑曰:“天子不与白衣同。” 光武帝笑着说:“做皇帝和做百姓不一样。” 17. 因敕:“强项令出!”。赐钱三十万。 于是命令道:“硬脖子县令出去!”赏赐给他三十万钱。 18. 宣悉以班诸吏。 董宣把钱全都分给了手下的众官吏。 19. 由是搏
4、击豪强,莫不震栗。 从此捕捉打击依仗权势横行不法之人,没有谁不害怕得发抖。20. 京师号为“卧虎”。歌之曰“枹鼓不鸣董少平。” 京城称董宣为“卧虎”。人们歌颂他说:“没人击鼓鸣冤的是董宣。” 21. 在县五年。 董宣当了五年洛阳县令。 22. 年七十四,卒于官。 七十四岁时,死在任上。 23. 诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。 光武帝召令派遣使者探望,只看见布覆盖着尸体,董宣的妻子和儿女相对而哭,家里只有几斛大麦,一辆破车。 24. 帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。” 光武帝知道后很伤心,说:“董宣廉洁,到他死我才知道。” 25. 以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫
5、礼。 因为董宣曾经做过俸禄为二千石的官员,便赏赐系印钮的绿色丝带,并按照葬大夫的礼节安葬了他。篇二:强项令- 课 时 计 划 1 2课 时 计 划 34篇三:语文版七年级语文强项令教案 强项令教案 龙山中学 陈小燕 一、 教学目标 (一)知识与技能 1熟练朗读课文,说出重点词语含义,知道古文中一词多义的现象,疏通文意。 2概括董宣人物性格,学习正面和侧面相结合的描写方法。 (二)过程与方法 1通过诵读、讨论等方式,培养学生自主、合作、探究的学习方法。 2疏通字词以学生讨论为主,教师讲解引导为辅。 3研读课文时教师在学生思考的前提下,适当启发引导学生理解课文。 4运用多媒体课件教学,增强直观性和
6、生动性。 (三)情感态度与价值观 培养学生公正、廉洁的品质,并帮助树立正确的法制观念。 二、教学重点 、难点 (一)、教学重点: 1理解重点字词含义,疏通文意。 2把握人物性格特点。 (二)、教学难点:理解古文中一词多义的现象。 三、教学方法:诵读 讨论启发引导 讲授 四、教学工具:多媒体平台 五、课时准备:二课时 六、教学过程: 第一课时 (一)看图激趣,导入新课(出示投影) 1看图说话。 2引入新课,板书课题。 3题解。 (二)简介作者范晔及其后汉书 方法:学生读注释。教师补充介绍相关知识。(出示投影) (三)初读课文 1聆听配乐朗诵:(出示投影) 要求:边听配乐朗诵找出自己难以掌握的字音
7、,字形,自行解决问题,并划分好节奏。 2正音正字。(出示投影 ) 3学生注音,齐读生字。 4师领起,生齐读课文。 (四)疏通字词,疏通文意 1 自由读课文,请同学根据课文注释与工具书,扫除文章重点字词、句子的障碍。 2分小组讨论,教师来回巡查。 3请学生提出疑难,其他同学帮助解疑,教师加以指导。 4教师总结后点拨重点字词。(出示投影 ) 5请3个学生翻译课文。(出示投影 ) (五)整体感知,研读课文 1、思考(出示投影) 课文主要记叙了几个故事来表现人物? (记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中贫困的景况。) 课文又是怎样记叙“董宣执法”的呢?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。 (起因:
8、湖阳公主家奴白日杀人,隐匿主家,官府抓不到。 发展:董宣寻机,斥责公主,格杀家奴。 高潮:公主告状,皇帝令董谢罪,董宣死不从。 结局:汉光武帝明白了道理,重赏董宣。 影响:从此不法之徒都怕董宣,董宣获“卧虎”美称。) 2、分小组讨论交流。 3、请学生回答,教师启发引导。 4、请学生复述故事情节。(出示投影) 5、齐读课文。 (六)小结全文。 (七)课后应用拓展拓展阅读资料,加深对人物性格的认识,写一篇对董宣评价的短文。 (八)板书设计 强 项 令 范晔 一:记叙董宣执法的故事。正面描写 二 :记叙董宣去世后家中贫困的景况。 侧面描写 说明:这篇教案的上课曾获区里一等奖,请与与课件配套使用。强项令范晔各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
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